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Orientaciones para la intervención educativa de la USAER en las Escuelas de Educación Básica.

Documento que establece puntos de referencia comunes y compartidos en torno al ser y el quehacer de la USAER.
by

Zita Sánchez

on 23 November 2012

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Transcript of Orientaciones para la intervención educativa de la USAER en las Escuelas de Educación Básica.

Orientaciones para la Intervención Educativa de la USAER en las Escuelas de Educación Básica Marcos de Referencia Articulación de la Educación Básica Orienta al desarrollo de competencias y aprendizajes esperados, que se articulan en un conjunto de estándares curriculares de desempeño. Educación Inclusiva Modelo de Gestión Educativa Estratégica Promueve, Protege y Asegura
el goce pleno y condiciones de igualdad
de todos los derechos humanos y libertades fundamentales para todos los niños, niñas, jóvenes y adultos. Este fundamenta la intervención de la USAER
toda vez que se visualiza a la escuela como unidad educativa - escuela como totalidad, es decir cuyas condiciones sen un espacio de vida, cultura y formación, atractivo para los alumnos, docentes, directivos y familias. Enfoques constitutivos del MASEE Modelo social de la Discapacidad

Paradigma Ecológico

Escuela como Totalidad Coordenadas teóricas Proceso de Atención 1. Construcción de análisis contextual: evaluación inicial.

2. Planeación y Organización de los apoyos: PAE.

3. Implementación, Seguimiento y Sistematización de los apoyos.

4. Evaluación de los apoyos para la mejora del logro educativo. Construcción del análisis contextual Reflexión conjunta con la escuela

Vincula los contextos:
Escolar
Áulico
Socio-Familiar

Recupera los factores y relaciones establecidas en cada contexto, por medio de:
Indagación
Observación
Exploración
Análisis de diversas fuentes

Integración de información del análisis contextual: detección de BAP

Reporte de Análisis Contextual Construcción de Carpetas: Carpeta Escolar:
1. Portada de datos generales de la escuela
2. Reporte de análisis contextual
- Escolar
- Socio-Familiar
3. Programa de Apoyo a la Escuela
4. Seguimiento y Sistematización de los Apoyos
5. Evaluación de los apoyos para la mejora del logro educativo.
- Informes Bimestrales y Finales

Carpeta de Aula:
1. Portada de datos generales de la escuela
2. Reporte de análisis contextual- Aula- Socio-Familiar
3. Seguimiento y Sistematización de los Apoyos
4. Evaluación de los apoyos para la mejora del logro educativo.
- Informes Bimestrales y Finales
Instrumentos sustantivos del proceso de atención Planeación y Organización de los Apoyos: 1. Datos generales de la escuela

2. Barreras de aprendizaje y participación identificadas y priorizadas

3. Objetivos de intervención por contexto

4. Implementación de apoyos por contexto

5. Actividades

6. Indicadores de cobertura e indicadores de calidad Programa de Apoyo a la Escuela PAE Implementación, Seguimiento Y Sistematización de las estrategias de apoyo. Se trata de movilizar los recursos existentes en el aula, la escuela y la familia para impactar en la gestión escolar y pedagógica hacia la mejora de políticas, cultura y prácticas educativas.

Por medio de apoyos:
Técnicos
Metodológicos
Conceptuales Estrategias en escuela, aula y familia Asesoría: Orientada a la mejora de prácticas profesionales.

Acompañamiento: "estar junto a ti" acompaña y ofrece apoyo a los sujetos y a los procesos educativos.

Orientación: lineas de acción, como toma de acuerdos, decisiones razonadas, ya sea en colegiado, a favor de la escuela o en el aula en conjunto con el Profr. de grupo. Otras Estrategias a trabajar en el aula: Diseño y Desarrollo de estrategias Diversificadas para todos en el aula:
forma creativa e innovadora para emplear recursos, secuencias didácticas, propuestas metodológicas, tiempos, formas de interacción, etc. que cubren las necesidades básicas del aprendizaje de los alumnos.

Implementación de Estrategias Especificas para la población con Discapacidad:
Implementación de estrategias según las necesidades del alumno con discapacidad, por ejemplo:
El sistema Braille
Lengua de Señas
Macrotipo
Trabajo de Tutoría




Evaluación de los apoyos para la mejora del logro educativo: Informes de evaluación:

Contexto Escolar

Contexto Áulico

Contexto Socio-Familiar

contribuyen a mejorar y reorientar las acciones que realiza la USAER en colaboración de las Escuelas de Educación Básica, para favorecer la transformación de contextos escolares, áulicos y socio-familiares en ambientes inclusivos.
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