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protocolo de intervencion del trastorno disocial

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Alan Sandoval

on 11 October 2012

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Transcript of protocolo de intervencion del trastorno disocial

Seminario de investigación. “Protocolo de intervención con el sujeto con tr. Disocial” Objetivo Se creará una herramienta práctica, diseñada para docentes de escuela primaria y secundaria, para el prediagnostico y la canalización oportuna del alumno con tx. disocial. De este modo se evitará un desenlace indeseado con el individuo diagnosticado debido a su conducta desviada. Índice 1. Epistemología.
1.1 Conceptos básicos.
1.2 Antecedentes históricos.
1.3 Casos o ejemplos.
2. Características.
2.1 DSM-IV.
3. Etiologia
3.1 Biológicas.
3.2 Sociales.
3.3 Familiares.
3.4 Dx. Estructural. 4.Estadisticas.
4.1 Edades.
4.2 Sexo.
5. Dx.
5.1 Test.
5.2 Impresión diagnostica.
6. Plan de acción.
6.1 Explicacion del tx.
6.2 Capacitación de docentes.
6.3 Directorio de atención psicologica. "protocolo de intervención en el trastorno disocial" 1.epistemologia 2. características 3. etiología 3.1 BIOLÓGICAS 3.2 SOCIALES 3.3 FAMILIARES 1.1 conceptos básicos 1.2 antecedentes históricos 1.3 casos o ejemplos 2.1 items o reactivos del DSM-IV TR y cie- 10 3.4 DIAGNOSTICO ESTRUCTURAL 4.ESTADÍSTICAS 4.1 edades 4.2 sexo 5. diagnostico 5.1 test 5.2 impresión
diagnóstica 6. plan de acción 6.1 explicación
del trastorno 6.2 capacitación
de docentes 6.3 directorio de
atención psicológica
CONCEPTOS BÁSICOS

Trastorno: conjunto de signos y síntomas clínicamente significativos. Desequilibrio del estado mental de una persona. epistemología Violencia: la violencia es precisamente eso: la agresividad fuera de control, un descontrol que se traduce en una agresividad hipertofiada. La violencia es el tipo de interacción humana que se manifiesta en aquellas conductas o situaciones que, de forma deliberada, provocan, o amenazan con hacerlo, un daño o sometimiento grave (físico, sexual o psicológico) a un individuo o una colectividad; o los afectan de tal manera que limitan sus potencialidades presentes o futuras. Temperamento: el temperamento se define como una disposición previa a dar un determinado tipo de respuesta. El temperamento es la peculiaridad e intensidad individual de los afectos psíquicos y de la estructura dominante de humor y motivación. El término proviene del latín temperamentum: ‘medida’. Es la manera natural con que un ser humano interactúa con el entorno. Personalidad: la personalidad es, como el temperamento, una estructura de orden afectivo y operativo que conlleva una tendencia a comportarse de una determinada manera. Sin embargo, en la personalidad los elementos sociales y educativos cobran un mayor peso que en el temperamento. La personalidad es un constructo psicológico, con el que nos referimos a un conjunto dinámico de características de una persona. Pero nunca al conjunto de características físicas o genéticas que determinan a un individuo, es su organización interior la que nos hace actuar de manera diferente ante una o varias circunstancias. Alan Alberto Hdz. Sandoval
Jaime Alberto Garcia Dominguez
phu
docente: Julián Real Definicion tr. Disocial cie 10 (clasificacion internacional de las enfermedades) Los trastornos disociales se caracterizan por una forma persistente y reiterada de comportamiento disocial, agresivo o retador. En sus grados más extremos puede llegar a violaciones de las normas, mayores de las que serían aceptables para el carácter y la edad del individuo afectado y las características de la sociedad en la que vive. Se trata por tanto de desviaciones más graves que la simple "maldad" infantil o rebeldía adolescente. Los actos antisociales o criminales aislados no son, por si mismos base para el diagnóstico, que implica una forma duradera de comportamiento. Los trastornos disociales suelen estar relacionados con un ambiente psicosocial desfavorable, entre ellos relaciones familiares no satisfactorias y fracaso escolar, y se presenta con más frecuencia en chicos. La distinción entre los trastornos disociales y los trastornos de las emociones es bien definida, mientras que su diferenciación del trastorno hipercinético es menos clara y es frecuente un solapamiento entre ambos. dsm IV tr Antecedentes históricos Las primeras referencias de este trastorno se remontan al principio del siglo XIX cuando Pinel con el término de manía sin delirio. Prichard en 1835, lo denominó locura moral (Graña y Crespo, 1996). Freud (1945) en sus informes sobre los años juveniles, reporta que muchos de sus pacientes honorables y honradas personas, le revelaron que habían cometido actos ilícitos como fraudes, hurtos e incendios en sus años de juventud, su labor psicoanalítica lo condujo a que tales actos delictuosos se cometían por un penoso sentimiento de culpabilidad de origen desconocido y el sentimiento de culpabilidad se mitigaba cuando el delito se cometía de manera concreta y así por lo menos la culpa quedaba adherida a algo tangible. CASOS O EJEMPLOS Cayetano Santos Godino, más conocido por su apodo Petiso Orejudo (Buenos Aires, 31 de octubre de 1896 – Ushuaia, 15 de noviembre de 1944), fue un joven asesino en serie, uno de los mayores sociópatas en la historia de la Argentina. A principios del siglo XX fue responsable de la muerte de cuatro niños, siete intentos de asesinato y el incendio de siete edificios. James Patrick Bulger (16 de marzo de 1990 - 12 de febrero de 1993),1 un niño de dos años de edad oriundo de Merseyside, Inglaterra, fue secuestrado, torturado y asesinado por dos chicos de diez años: Robert Thompson (nacido el 23 de agosto de 1982) y Jon Venables (nacido el 13 de agosto 1982). Edgard "N", "El Ponchis", de 14 años de edad, acusado de degollar a los adversarios del cártel de los Beltrán Leyva en Morelos. Edgard N admitió haber degollado por lo menos a cuatro sujetos que después aparecieron desmembrados y colgados en un puente vial de la autopista Cuernavaca-México
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