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Referentes TICs Escolares - Bariloche

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Cristian Liberatore

on 15 August 2013

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Transcript of Referentes TICs Escolares - Bariloche

Referentes TICs
Abordaje Técnico Pedagógico
La asesoría una alternativa
Cada proyecto inicia con una sesión de planificación en la que el RTE y su colega docente deben identificar una parte del curriculum que pueda verse beneficiada por la integración de la tecnología.
¿Qué lugar ocupamos en la organización escolar?
Nuestro Rol
El lugar del Referente Tic Escolar en el proyecto de integración de las TIC.
¿Cuáles y cómo son las relaciones del o la RT con los diferentes actores institucionales?
¿Qué alternativas de intervención desde el punto de vista técnico pueden hacer más enriquecedores los procesos de enseñanza aprendizaje en el aula?...
El presente encuentro pretende construir entre todos y todas un recorrido que nos ayude a poder fortalecer y revalorizar el rol de los y las referentes tic (RT) en las dinámicas institucionales en
general y en los procesos de enseñanza aprendizaje en particular.

Mentores eficaces.
Trabajo en equipo
Planeación.
Descripción del rol.
¿Cómo pensamos nuestro rol en clave pedagógica?
La construcción de
vínculos pedagógicos
Todas las relaciones sociales, entre ellas las que se dan al interior de la institución escolar son relaciones de poder. Las personas involucradas en la relación social pueden ejercer poder a partir de diversos recursos entre ellos el
conocimiento
.
Al interior de la escuela podríamos decir que históricamente uno de los recursos que medió (y aún media) las relaciones es la posesión de conocimiento. El conocimiento es uno de los recursos que al docente le ha dado (y le da) autoridad, entendiendo a esta como poder legitimado.
La relación
de Poder...
El
Conocimiento
El soporte Técnico
El apoyo técnico informático
en clave pedagógica.
Compartir vídeos en la red social del cole....
- Configurar AP-5 y AP-8
- Realizar Back-Up server
- Migración a Software Libre
- Reunión con docentes de geografía.
- Mandar tutoría a los docentes por e-mail...
- capacitación para alumnos...
Estrategias
El referente Tic puede ser la mejor estrategia para convertir a los docentes reacios a la tecnología en usuarios entusiastas de la misma.
podemos pensar que el RTE puede adaptar el método que utilice a las necesidades de sus colegas conforme trabaja con ellos. "La tecnología debe introducirse de forma que ayude a los docentes a lograr sus metas”
En este sentido, nuestras intervenciones no deben centrarse en lo específicamente instrumental y técnico sino que deben estar encuadradas en un marco pedagógico.
Los mejores RT logran que sus colegas se sientan a gusto. Aunque resulta tentador contratar a personas con un alto grado de preparación en el uso de la tecnología, los puntos principales que deben tomarse en cuenta al seleccionar un RT, así como sus conocimientos específicos,
son el tacto y la capacidad de relacionarse
con sus colegas para ganar su
confianza y construir credibilidad.
Tanto el RT como el docente deben
planear juntos cómo integrar la tecnología
. Es común que los docentes vean al RT como alguien que da clases de computación a sus alumnos. En lugar de participar en el diseño y las clases enriquecidas con el uso de la tecnología, los docente en ocaciones prefieren sentarse al fondo del salón a corregir tareas o exámenes mientras el RT les ofrece un respiro. Debe quedar perfectamente claro desde el principio que el
docente sigue siendo el docente.

El RT realizará mejor sus actividades si éstas se encuentran
claramente definidas
y si todas las personas involucradas en el proceso las conocen. Cuando recién se introduce un programa es normal que se generen dudas y malos entendidos acerca de los propósitos de dicho programa, por lo que se requiere definir claramente qué se espera del RT y qué del docente.
La
descripción del rol
se convierte en una herramienta
importante para desarrollar una buena relación de trabajo.

Un RT
no sustituye a nadie
, es un aliado. El RT y su colega deben sentir la responsabilidad compartida de las clases que implican la utilización de la tecnología.
Ambos participan en su desarrollo y evaluación; los dos deben aportar ideas y enseñar.

Respeto.
El RT debe poner particular cuidado en la actitud hacia sus colegas. Muchos docentes que no utilizan la tecnología son docentes extraordinariamente talentosos y eficaces.

Si el RT se ve como alguien que debe corregir las deficiencias de otros, es poco probable que pueda crear un ambiente de confianza.

Zona de confort.
Los procesos de aprendizaje siempre generan cierta
incomodidad
que algunos docentes tratan de disminuir procurando que todo funcione igual que antes y sin incidentes.
Dado que un buen RT siempre va a sugerirle al docente que se
aventure fuera de su zona de confort
y que incursione en nuevos territorios, éste puede sentirse amenazado más que reconfortado por el apoyo del RT.
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