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DESARROLLO DE LA ATENCION Y DE LA PERCEPCION

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by

daniel martinez

on 19 September 2013

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DESARROLLO DE LA ATENCION Y DE LA PERCEPCION


Presentado por:
Laura Martinez Estevan

La teoría de Vigotsky se basa principalemtne en el aprendizaje sociocultural de cada individuo y por lo tanto en el medio en el cual se desarrolla.Considera el aprendizaje como uno de los mecanismos fundamentales del desarrollo
. DEFINICIÓN DE LA TEORÍA DE VIGOTSKY
¿ QUE ES LA ATENCION?
es la capacidad que tiene alguien para entender las cosas Desde el punto de vista de la psicología, la atención no es un concepto único, sino el nombre atribuido a una variedad de fenómenos

Gracias a la atención podemos procesar la información suministrada por los estimulos por ello es que se primordial contar con un mecanismo que controle dicho procesamiento estructurado de la actividad humana.
1. cualidad de la percepción que hace referencia a la función de la atención como filtro de los estímulos ambientales, decidiendo cuáles son los estímulos más relevantes y dándoles prioridad ,para un procesamiento más profundo en la conciencia

2.el mecanismo que controla y regula los procesos cognitivos; desde el aprendizaje por condicionamiento hasta el razonamiento complejo.
CARACTERISTICA DE LA ATENCION

-AMPLITUD: cantidad de información a la que podemos atender al mismo tiempo
-INTENSIDAD: cantidad de atención que le prestamos a un objeto
-DESPLAZAMIENTO DE LA INFORMACION: tiempo que cambia la atención cuando procesamos dos o mas estimulos
-CONTROL: hablamos de atención controlada cuando es cuando redirigimos la atención

DETERMINANTES EXTERNOS:
son los que proceden del medio y posibilitan que el individuo mantenga la atención hacia los estímulos que se le proponen, estos son:

-• Potencia del estimulo
-• Cambio
- • Tamaño
-• Repetición
• Movimiento
• Contraste
• Organización estructural


DETERMINANTES INTERNOS:
son los que dependen del individuo, son propios de él y condicionan aún más, no sólo la capacidad y desarrollo de la atención, sino también su rendimiento.
-• Emoción
-• Estado orgánico
-• Intereses
• Sugestión social
-• Curso del pensamiento
CLASIFICACION:
La atención puede ser de tres tipos:

• Activa y voluntaria: Es atención activa y voluntaria cuando se orienta y proyecta mediante un acto consciente, volitivo y con un fin de utilidad práctica y en su aplicación buscamos aclarar o distinguir algo. También se puede llamar atención deliberada.
• Activa e involuntaria: Es la orientada por una percepción.
• Pasiva: Es atención pasiva la que es atraída sin esfuerzo

"La atención no es solamente la capacidad mental para captar la mirada en uno o varios aspectos de la realidad y prescindir de los restantes, es el tomar posesión por parte de la mente, de forma clara y vívida, de uno entre los que parecen simultáneamente varios posibles objetos de pensamiento. Su esencia está constituida por focalización, concentración y conciencia. Atención significa dejar ciertas cosas para tratar efectivamente otras. "
¿ QUE ES LA PERCEPCION ?
Es la capacidad de recibir por medio de todos los sentidos (vista, olfato, tacto, auditivo y gusto) las imágenes, impresiones o sensaciones para conocer algo. También se puede definir como un proceso mediante el cual una persona, selecciona, organiza e interpreta los estímulos, para darle un significado a la realidad física del entorno. Toda percepción incluye la búsqueda para obtener y procesar cualquier información.
Los primeros estudios científicos sobre percepción se realizaron en el siglo XIX Con el desarrollo de la fisiología, se produjo el primer modelo que relacionaba la magnitud de un estímulo físico con la magnitud del evento percibido.
LA ATENCION SE HA ENTENDIDO COMO
FACTORES QUE INTERVIENEN EN LA PERCEPCION
-La luz
-El sonido
-El olfato y el gusto
-El sentido del tacto

El proceso de la percepción, tal como propuso Hermann von Helmholtz, es de carácter constructivo, generando una representación interna de lo que sucede en el exterior
Mediante la percepción, la información recopilada por todos los sentidos se procesa, y se forma la idea de un sólo objeto. Es posible sentir distintas cualidades de un mismo objeto, y mediante la percepción, unirlas, determinar de qué objeto provienen, y determinar a su vez que este es un único objeto.
COMO EL LENGUAJE INTRODUCE CAMBIOS CUALITATIVOS
la conexion existente entre el uso de instrumentos y el lenguaje afecta a varias funciones psicologicas, especialmente a la percepcion, las operaciones sensioro-motores y a la atencion, siendo cada una de estas una parte integral de un sistema dinamico de conducta.

-PENSAMIENTO DE KOHLER:
*Percepcion en la resolucion de problemas
*limitaciones Mono frente al ser humano
ESTADIOS DE DESARROLLO
la percepcion de laminas en las niños es uno de los primeros experimentos que hacen referencia a los experimentos realizados con el fin de conocer los estados evolutivos de la percepcion.
ej: descripción de laminas en niños de dos años (limita la descripción a objetos inconexos) y los de seis años (describen las acciones e indican las relaciones complejas entre objetos separados.perciben la lamina como un todo)

PAPEL DEL LENGUAJE
Gracias a las palabras el niño distingue elementos separados, superando con ello la estructura natural del campo sensorial y formando asi nuevos centros estructurales.
el niño comienza a percibir el mundo no solo a través de sus ojos sino también a través de su LENGUAJE.
convirtiendoce el lenguaje en una parte esencial del desarrollo cognoscitivo del niño.
LENGUAJE COMO FUNCION SINTETIZADORA
EN ESTE ESTADIO DE DESARROLLO, EL LENGUAJE ADOPTA UNA función SINTETIZADORA QUE A SU VEZ ES TAMBIEN INSTRUMENTAL AL LOGRAR FORMAS MAS COMPLEJAS DE PERCEPCION. ESTOS CAMBIOS DOTAN A LOS HUMANOS DE UN CARACTER TOTALMENTE NUEVO DISTINTO DE LOS PROCESOS ANALOGOS EN LOS ANIMALES.
PERCEPCION DE OBJETOS REALES
ES UNA CARACTERISTICA ESPECIAL DE LA PERCEPCION HUMANA QUE SURGE EN UNA EDAD MUY TEMPRANA.

"YO NO VEO EL MUNDO SIMPLEMENTE CON COLORES Y FORMAS, SINO QUE TAMBIEN PERCIBO AL MUNDO CON SENTIDO Y SIGNIFICADO"

EJ: DEL RELOJ Y SUS MANECILLAS
TODA PERCEPCION HUMANA CONSISTE EN PERCEPCIONES CAREGORIZADAS MAS QUE EN PERCEPCIONES AISLADAS.

EJEMPLO DEL MONO DE KOHLER
El mono percibira el palo unos instantes, pero luego luego deja de prestarle atencion una vez a cambiado su campo visual y aparece el objetivo de alcanzar. el mono debe ver el palo para poder prestarle atención en cambio, el NIÑO puede prestar atención para ver.

CONCLUSION: En determinado momento el animal pudo organizar o reorganizar su espacio percetivo y asi alcanzo una relacion significativa entre dos obejtos que hasta el momento percibia por separado.

1.Hermann von Helmholtz: médico y físico alemán que realizó experimentos de acústica y oftalmología.

2. Gustav Theodor Fechner: psicólogo alemán autor de la ecuación que explica la relación entre el estímulo físico y la sensación.

3. Ernst Heinrich Weber: psicólogo y anatomista alemán fundador de la psicofísica.( estudia la relación entre la magnitud de un estímulo físico y la intensidad con la que este es percibido por el observador)

4. Wundt, médico alemán fundador del primer laboratorio de psicología experimental.

• 5. James J. Gibson, psicólogo estadounidense especialista en percepción visual

PERSONAJES MAS RELEVANTES EN EL ESTUDIO DE LA PERCEPCION:
LA MEMORIA
LA MEMORIA DEL NIÑO NO SOLO HACE QUE LOS FRAGMENTOS DEL PASADO SEAN VALIDOS, SINO QUE LE PERMITE COMBINAR ELEMENTOS DE CAMPOS VISUALES PRESENTES Y PASADOS , CONVIRTIENDOSE ASI EN UN NUEVO METODO DE UNIR ELEMENTOS DE LA EXPERIENCIA.

-EXISTEN RAZONES PARA CREER QUE LA ACTIVIDAD VOLUNTARIA, MAS QUE EL INTELECTO ALTAMENTE DESARROLLADO ES LO QUE DISTINGUE A LOS SERES HUMANOS DE LOS ANIMALES.
GRACIAS !
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