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lingüística del texto, análisis del discurso, sociolingüísti

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Claudia Alcocer

on 28 May 2015

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La lingüística oracional considera el lenguaje como un sistema de signos, como un aparato formal, la lingüística textual lo considera como una forma de actividad humana, como un proceso.
El texto es un artefacto planificado con una oración pragmática; para Beaugrande (1981) son siete las características básicas de la textualidad; cohesión, coherencia, intencionalidad, aceptabilidad, informatividad, situacionalidad, intertextualidad para este autor son principios constitutivos de la comunicación textual que actual con tres principios reguladores: eficiencia, eficacia y adecuación
La lingüística del texto y la pragmática coinciden en su concepción del juego de la acción comunicativa: el lenguaje jamás se produce aisladamente, sino en relación con los factores no lingüísticos en el marco de los procesos interactivos de la comunicación
La lingüística del texto estudia la organización del lenguaje más allá del límite arbitrario de la oración en unidades lingüísticas mayores, como la conversación, investigando el uso del lenguaje en el contexto de la interacción social.
Thank you!
La lingüística del texto, el análisis del discurso y la sociolingüística interaccional coinciden en proponer el estudio sistemático en la producción lingüística contextualizada.
La noción de contexto abarca el contexto cognitivo “la experiencia acumulada y estructurada en la memoria” como el contexto cultural “las visiones del mundo compartidas por los participantes en una interacción” y el contexto social “los aspectos institucionales e interpretativos que nos permiten identificar y definir situaciones y acciones”
Lingüística del texto, análisis del discurso, sociolingüística interaccional, semiótica textual
Los analistas del discurso establecen una diferencia entre texto y discurso: el texto seria el producto lingüístico mientras que el discurso seria ese texto contextualizado.
La lingüística del texto comienza en el punto en que la lingüística oracional deja de proporcionar explicaciones adecuadas a los fenómenos lingüísticos
La interacción comunicativa se puede considerar como un tipo específico de texto en el que la coherencia se construye a través de la cooperación convencional entre participantes
Las conversaciones contextualizadoras son un conjunto de: pitas o indicios lingüísticos y no lingüísticos; estas conversaciones pueden ser la entonación, el ritmo, el tono de voz, las pausas, los gestos, los ruidos de asentimiento o extrañeza, los cambios de lengua o de registro
La semiótica, en fin en cuanto a teoría general o ciencia de los signos, ha sufrido en los últimos años un giro pragmático dando lugar a enfoques textuales o discursivos en los que en los que la atención se centra en lo que los signos hacen que en lo que los signos representan
Los mensajes simbólicos de la cultura de masas son susceptibles de ser leídos desde la semiótica como usos específicos de los diversos sistemas de signos: la persuasión publicitaria, el discurso del comic, el lenguaje cinematográfico, el sistema de objetos, las crónicas de la prensa o los diversos géneros televisivos constituyen textos inconversables que denotan la mitología contemporánea.
Desde el aula y desde edades tempranas la escuela debe incorporar a sus programaciones didácticas actividades de enseñanza y aprendizaje orientadas a evitar, que los teleniños y los depredadores audiovisuales que anidan en las aulas de la escolaridad obligatoria caigan en la ilusión de los real y en una alienación perceptiva que les impida una comprensión cabal del entorno en el que viven

Claudia Berenice Alcocer Armenta
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