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Síndrome Asperger

describir el documental "fuera de la fila"
by

Carolina García

on 17 February 2016

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Transcript of Síndrome Asperger

"FUERA DE LA FILA"
Síndrome de Asperger

Documental español que trata sobre el Síndrome de Asperger, donde se puede ver la forma de trabajar de psicólogas y orientadoras con niños que padecen este trastorno.
¿Cómo se ha tratado el problema en el documental?
Protagonistas:

Presentador.
Niños.
Mónica Fernández (psicóloga)
Pablo de 11 años.
Carmen Díaz (madre de Pablo) .
Alejandra de 13 años.
Patricia Cuevas (orientadora escolar).
Gloria Acebedo (psicóloga).
Mª José Díaz (presidenta de la Asociación de Síndrome de Asperger de Asturias y madre de Alejandra).
Interacción social y afectividad:

Egocentrismo inusual, muy poca preocupación por los demás, no conciencia del punto de vista de los otros.

Falta de empatía y poca sensibilidad hacia los demás.

No sabe demostrar cuándo le interesa una persona.

Relaciones sociales muy limitadas, en niños o adolescentes torpe interacción con compañeros.

Ingenuidad.
Actos ritualizados:

Rutinas y rituales muy poco usuales que no soportan el menor cambio pues esto genera inmediatamente una ansiedad insoportable.
¿Qué es el Síndrome de Asperger?
características
Es un conjunto de condiciones mentales y conductuales que forma parte de los trastornos del espectro de autista. Se encuadra dentro de los trastornos generalizados del desarrollo.
Las personas afectadas tienen un aspecto e inteligencia normal o incluso superior a la media. Presentan un estilo cognitivo particular y, frecuentemente, habilidades especiales en áreas restringidas.
Intereses restringidos y repetitivos:

Intereses e inquietudes muy acotados o circunscriptos que persigue obsesivamente pero en soledad, como por ejemplo, la recolección de datos o cifras obsesivamente sin ningún valor práctico o social.

El individuo con Síndrome de Asperger se convierte en un excéntrico cuya vida se caracteriza por una rutina rígida, sistemática y cuyo mundo se podría reducir, por ejemplo, a los horarios de los trenes o la colección de sellos.
Lenguaje y discurso:

Lenguaje formal, pomposo o pedante, con dificultades para captar un significado que no sea literal.

Problemas de comunicación con los demás, poca preocupación por la respuesta del otro.

Falta de comunicación no verbal, impasividad.

Hablar con una voz extraña, monótona o de volumen no usual.

Falta de conocimiento de los límites y de las normas sociales.
Fomentando las habilidades sociales entre ellos, practicando conversaciones y simulando alguna las situaciones de la vida cotidiana.
A la hora de realizar una actividad fuera de la rutina diaria del niño hay que explicarle de manera detallada y paso por paso cuándo, dónde, por qué de dicha actividad y explicarle el comportamiento que debe tener en ella para que pueda asimilar el proceso de cambio.
Ejemplo de un Caso Real
anécdota
fragmento ilustrativo
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