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les mobilités humaines transnationales 4ème

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by

Bénédicte Chassagne

on 6 April 2016

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Transcript of les mobilités humaines transnationales 4ème

I. Migrer aujourd’hui ? Quelles raisons poussent des millions de personnes à changer de pays, de continents ?
consignes et mise en forme
3 séances successives en salle informatique : recherche des informations et mise en forme de l’article
Des migrants…
Quatre axes de recherches effectuées à partir de sites sélectionnés
Vous devez produire un article résumant, à l’aide d’une carte et d’une ou deux illustrations, la situation particulière de ces migrants.
La classe est divisée en 8 groupes, 1 thème est traité par deux groupes d’élèves ( 3 /4 élèves), vous choisissez vos collègues. Au cours de la présentation finale de l’article,vous croiserez les informations et apporter une vision critique.
Découvrez les thèmes au travers des documents d’accroche proposés , et définissez-les.


Votre rédacteur en chef vous demande de réaliser un reportage pour expliquer cet événement , ce thème .C’est ce qu’il faudra expliquer et montrer à vos lecteurs.

Pour faire votre reportage, vous disposez déjà de plusieurs sources d’informations, mais votre temps est compté : votre reportage devra être rendu lors de la 3ème réunion de rédaction.
Vous avez le droit de demander un coup de pouce au chef de la rédaction. Répartissez-vous les tâches et mettez en commun

Voici vos sources d’informations :
• Le manuel , la fiche méthodologique, les sites
• Des recherches personnelles sur internet en salle info

Les mobilités humaines transnationales
une vidéo d'introduction
le dessous des cartes, les migrations internationales, 2009
Premier thème : migrants climatiques.


Deux sites pour guider
http://www.francetvinfo.fr/monde/environnement/video-climat-il-y-aurait-250-millions-de-refugies-climatiques-dans-le-monde-en-2050_962177.html
http://www.planetoscope.com/Catastrophes-naturelles/1128-nombre-de-refugies-climatiques-dans-le-monde.html

Deuxième thème : migration politique, le parcours d’un migrant somalien d’après le webdocumentaire de Patrick Zachmann,




http://www.france5.fr/portraits-d-un-nouveau-monde/#/accueil/

Troisième thème : migrer pour étudier





http://www.ladocumentationfrancaise.fr/dossiers/d000043-la-mobilite-des-etudiants-en-europe-et-dans-le-monde/la-mobilite-etudiante-dans-le-monde-l-exemple-des-etats-unis
http://enseigner.tv5monde.com/fle/le-savoir-une-question-geopolitique

Quatrième thème : migrer pour vivre dans un monde meilleur




http://www.france24.com/fr/20141031-reporter-video-etats-unis-mexique-immigration-clandestin-frontiere-dangers-latinos


http://www.geographie-sociale.org/mexique-usa-frontiere.htm

3 formes de trace écrite
l'article évalué par les pairs à l'aide d'une grille d'évaluation
le schéma mental réalisé par les élèves à la fin de la présentation des articles
une carte réalisée à partir des travaux de C. WIHTOL DE WENDEN., Atlas mondial des migrations, Paris, Autrement, 2009.
Elle reprend notamment les grands flux migratoires, les migrations régionales, les pays d’accueil des migrants et de départ, les mobilités de travail

A la maison,
regardez ces trois vidéos à la maison afin d’avoir une idée de ce qu’est le tourisme au Maroc.
II. Le tourisme et ses espaces : Quels sont les effets économiques, sociaux et territoriaux du tourisme international sur les espaces concernés ?
Trois vidéos d’accroche : le Maroc en haut de l’affiche et Bab -el-Oued, le tourisme durable, la défection des touristes français depuis l’enlèvement d’un Français en Algérie et les consignes du Quai d’Orsay.
Ces trois vidéos présentent les points forts, les orientations et les points faibles du secteur touristique au Maroc.
Votre mission
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