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Comparación leyes LOE Y LOMCE

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Verónica Lorca Bermejo

on 28 October 2015

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Transcript of Comparación leyes LOE Y LOMCE

Aportaciones de la práctica
Conocer
diferencias
(LOE, LOMCE, LEA) en
evaluación educativa
Comparación en evaluación
LEYES EDUCATIVAS
Comparación en evaluación

LOE
LOMCE
EDUCACIÓN PRIMARIA
Final de cada etapa: informe
2º ciclo: evaluación de diagnóstico.
EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA

Evaluación continua y diferenciada por materias.
2º ciclo: evaluación de diagnóstico de competencias básicas.
FORMACIÓN PROFESIONAL
Por módulos profesionales.
Superación ciclo formativo: evaluación positiva en todos los módulos.
EDUCACIÓN PRIMARIA
Evaluación por niveles: expresada mediante informes.
Después de 6º de Primaria: evaluación individualizada.
EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA
Final del 4º curso: evaluación individualizada por las enseñanzas académicas o por las enseñanzas aplicadas.
BACHILLERATO
Finalizar bachillerato: evaluación individualizada
FORMACIÓN PROFESIONAL
LOE
LOMCE
BACHILLERATO
CONCLUSIÓN
LOE
LOMCE
Cambio significativo
en el ámbito de la
evaluación.


Modificaciones
en los artículos de la
LOMCE.

Nuevos métodos de evaluación
en el sistema educativo --> de la LOE a la LOMCE.

Visión grupal:

F
ormas de evaluar no equitativas
en la LOMCE --> Efectos negativos en los discentes .

LOE
: criterios de
evaluación más eficaces
--> ámbitos de
competencia
y
promoción
.









No se modifica respecto a la LOE: evaluación por materias o bloques.
Superación del ciclo formativo: igual que la LOE
EVALUACIÓN GENERAL DEL SISTEMA EDUCATIVO
EVALUACIÓN GENERAL DEL SISTEMA EDUCATIVO
Para la mejora de la calidad del sist. educativo:
incorporación de información adicional al tratamiento estadístico.
Organismo responsable:
Instituto Nacional de Evaluación Educativa y Administraciones Educativas (igual que
LOMCE
)
Adquisición de
conocimientos
sobre las
leyes
educativas.
Desarrollo de la capacidad de
indentificación
y
síntesis.

Comparación en evaluación
LEA
Responsable de la evaluación



Agencia Andaluza de Evaluación educativa

Educación secundaria: encargado de la recuperación de las materias pendientes


Departamento correspondiente.
LOMCE
Responsable de la evaluación



Instituto Nacional de Evaluación Educativa y los organismos correspondientes de las Administraciones educativas.
Educación secundaria: encargado de la recuperación de las materias pendientes


Administraciones educativas.
CONCLUSIÓN
LEA
LOMCE
LEA: etapas educativas regidas por LOE (2006)
Organismos de evaluación educativos distintos (LEA-LOMCE)
Evaluación continua
Conocimiento de los pros y contras de cada ley educativa.
POSIBLES PROS Y CONTRAS DE LOE-LOMCE
LOMCE
LOE
PROS
CONTRAS
Atención personalizada
Aumento de la
autonomía
de los
Centros
Reducción
del temprano
abandono escolar
Empobrecimiento curricular
Evaluación: reconocer
talentos, distintos
en cada alumno
Evaluaciones finales:
presión
a alumnado
Facilita el
aprendizaje a lo largo de la vida
Posición en el
informe PISA inferior
a otros países
Igualdad
de oportunidades
Bajo
rendimiento académico.
Mayor libertad
de decisión en el futuro académico
EVALUACIÓN DEL CENTRO
.

El Gobierno
con interación con la
Comunidad Autónoma
establece las bases y acceso de los resultados de las evaluaciones.
EVALUACIÓN DEL CENTRO
Administraciones educativas
facilitan las autoevaluaciones
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