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Aprendizaje significativo y enseñanza en los niveles medio y

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Eris Reissenweber

on 11 November 2014

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Transcript of Aprendizaje significativo y enseñanza en los niveles medio y

POR QUE DECIMOS QUE LA EVALUACIÓN TIENE CONNOTACIONES SOCIALES?
La evaluacion en la escuela tiene directamente que ver con el fracaso escolar. El poder de las instituciones es tan fuerte que los sujetos que no han pasado por ella, no tienen lugar social para ocupar.
el principal rol que cumplen las instituciones educativas a través de sus sistemas de evaluación, es la reproducción social.

Aprendizaje significativo y enseñanza en los niveles medio y superior.

Liliana Sanjurjo
Maria Teresita Vera

Por qué decimos que la evaluación tiene connotaciones pedagógicas?
El alumno, quien ha ido individualizando determinados supuestos sobre la evaluación, responderá tratando de pasar la escuela como un tramite burocrático que debe cumplir para ser acreditado.
Entonces comprobamos que los alumnos concurren a la escuela para obtener notas, en lugar de concurrir para aprender.
-" EL EXAMEN COMO MEDIO DE ACREDITACION NO EXISTIO SIEMPRE"
Por qué decimos que la evaluación tiene también connotaciones técnicas?
Es necesario lograr instancias de evaluación y acreditación, que en lugar de empobrecer el proceso, lo enriquezcan.
lograr un sistema que permita reflejar los procesos mas ricos que se llevan a cabo, que los describan y permitan comprenderlos. Lograr objetividad en nuestros actos, y no crear falsas ilusiones cuando creemos ser objetivos encasillando a un alumno en un numero.
En sintesis...
La evaluación es un complejo proceso que no se reduce a acerditación, a medición de productos, sino que incluye a estas actividades, pero tiende fundamentalmente a la comprensión del proceso de construcción de los aprendizajes. debe ser un proceso continuo por que es importante integrar en el análisis del proceso toda la historia del mismo.
debe ser formativo, cualitativo por que debe integrar los aspectos cuantitativos y cualitativos de un proceso(reunir todas las evidencias posibles para buscar las causas q lo provocan e integral para e rescaten y promuevan en el alumno el desarrollo de todas las potenciales posibles.no evaluar solo la memoria mecánica
LA EVALUACION Y LA ACREDITACION EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE

LILIANA SANJURJO
Evaluación: ¿ dialogo o conflicto?
por que decimos, que la evaluación tiene connotaciones ideológicas?
Evaluar significa valorar.
En nuestras instituciones educativas a travez de sus practicas evaluativas se relaciona con la influencia social: en la selección " natural", en la supervivencia de los mas aptos.
También intervienen los condicionantes externos en e desarrollo de las capacidades, es decir las instituciones actúan como órganos de selección.
Piramide matricula escolar.
Por que decimos que la evaluación tiene connotaciones psicológicas?
La evaluación, entendida como instrumento de selección, se transforma en una practica clasificadora y etiqueta dora.
la psicología ha mostrado cuan importante es para el hombre la imagen que los otros tienen de él.
Hay testimonios que en las escuelas se ve claramente considerado " torpe" o "indisciplinados" según con que etiquetas se los clasifique a los alumnos.
síntesis de las problemáticas analizadas en esta instrucción.
1- en la historia de la educacion el trabajo en el aula no siempre fue evaluado mediante examen.
2- lo que sucede en un examen, es lo q sucede en un aula.
3- los exámenes abrieron la posibilidades de copiar. ej fotocopiar exámenes anteriormente dados.
4-se anudan e intervienen problemas sociales: poder participar de otras experiencias fuera de la institución.
5- el problema de la calidad de la educación.
6-resolver cuestiones que tienen que ver con la evaluación entendida como proceso y la acreditación.
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