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UNIDAD 1 de 1812 hasta 1980

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Estrella Apolo Llerena

on 20 October 2015

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Transcript of UNIDAD 1 de 1812 hasta 1980

EVOLUCIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL
(Desde 1812 hasta 1980)

Tras la invasión napoleónica se aprueba la CONSTITUCIÓN DE 1812 por parte de las Cortes de Cádiz.

1812
Constitución 1812
Establece una nueva organización
de la sociedad basado
en libertad, igualdad y propiedad
SOBERANÍA DE LA LEY SOBRE EL REY
TÍTULO IX
DEDICADO A LA INSTRUCCIÓN PÚBLICA
Sólo se recogen la enseñanza primaria y la de las universidades.
Universalidad de la Educación Primaria para toda la población sin excepciones
Uniformidad de los planes de enseñanzas para todo el Estado.
Las competencias en educación recaen sobre las Cortes y no sobre el Gobierno.

Posteriormente convertido en norma legal en 1821 es una exposición de principios básicos en la que se defiende que la instrucción debe ser:
IGUAL.
UNIVERSAL.
UNIFORME.
PÚBLICA.
LIBRE.


1814
Informe Quintana
Redacción en forma de ley del Informe Quintana, dio carácter legal a una estructura del sistema educativo dividida en PRIMERA, SEGUNDA y TERCERA ENSEÑANZA.

1821
Reglamento General de la Instrucción Pública
Sancionaba la división de la instrucción en pública y privada.
Determinaba la gratuidad de la enseñanza pública.
Se trata de una serie de reformas que significaron un claro intento de hacer de la instrucción publica un instrumento eficaz de absolutismo.
ESTABLECE:
Uniformidad de los estudios de todas las universidades y su exhaustiva reglamentación.
Centralización de las universidades y articulación jerárquica del gobierno
Inspección.
Dirección de las escuelas.


1823
Plan de Calomarde
Este Plan reguló los tres grados de enseñanza:
Instrucción primaria, que comprende la primaria elemental y la superior.
Instrucción secundaria, dividida en elemental y superior.
Instrucción superior, a las que corresponden las facultades, las escuelas especiales y los estudios de erudición, respectivamente.


1836
Plan General de Instrucción Pública
(Plan del duque de Rivas)
1953
1845
Plan General de Estudios
(Plan Pidal)
Aprobado en 1845 durante la década moderada.
Se renuncia a una educación universal y gratuita en todos los grados y se establecen las bases para la primera definición del sistema educativo contemporáneo.

Fruto del consenso entre progresistas y moderados, significó la consolidación definitiva del sistema educativo liberal y el comienzo de la estabilidad del desarrollo de la instrucción pública, sobre todo en el nivel legislativo y de administración, durante más de un siglo.

1857
Ley de Instrucción Pública
(Ley Moyano)
Regula los niveles educativos del sistema:
Primera enseñanza, dividida en:
elemental (obligatoria y gratuita para quien no pueda costearla).
superior.
Segunda enseñanza, que comprende seis años de estudios generales y estudios de aplicación a las profesiones industriales.
En el nivel superior, los estudios de las facultades, las enseñanzas superiores y las enseñanzas profesionales.
CONSTA DE
CUATRO SECCIONES
Se regulan los centros de enseñanza públicos y privados.

Se establecen tres niveles de administración educativa (central, provincial y local) perfectamente jerarquizados.
De los estudios:
De los establecimientos de enseñanza:
Del profesorado público
»Regula:
La formación inicial
Forma de acceso
Cuerpos del profesorado de la enseñanza pública.
Del gobierno y administración de la instrucción pública»
Tras la revolución de la Gloriosa se promulgaron una serie de decretos que defendían:
Equilibrio entre educación pública y privada
Libertad de cátedra.
Segunda enseñanza como complemento o ampliación de la Educación primaria.
Regulación de Facultades de Filosofía y Letras, Ciencias, Farmacia, Derecho y Teología

1868
Revolución de La Gloriosa
El sistema de partidos turnantes de este periodo, hizo de la educación un espacio de lucha política por la libertad de enseñanza, describiendo la legislación educativa un movimiento de péndulo, sobre todo en materia religiosa y de libertad de cátedra, en función de quién ocupase la cartera de Educación.

Un hecho muy destacado es el intento de que los maestros pasen a ser pagados por el tesoro público, puesto que hasta entonces eran pagados por los ayuntamientos y su salario era bastante deficiente.

1874
Restauración 1874-1923
Se aprueba la Constitución de la República Española y comienzan a dictarse leyes que suponen profundos cambios frente a la anterior situación.
La Constitución republicana proclamaba la escuela única, la gratuidad y obligatoriedad de la enseñanza primaria, la libertad de cátedra y el laicismo de la enseñanza.
Igualmente, establece que los maestros, profesores y catedráticos de la enseñanza oficial serán funcionarios.



1931
Segunda República 1931-1936
A pesar de las propuestas educativas planteadas en este periodo ninguna llegó a ponerse en práctica.
En 1936 comienza la guerra civil española, habrá que esperar hasta la victoria de los sublevados para reanudar la historia del sistema educativo español.
Se define una enseñanza confesional católica basada en tres premisas fundamentales:
Educación de acuerdo con la moral y dogma católicos.
Enseñanza obligatoria de la religión en todas las escuelas.
Derecho de la Iglesia a la inspección de la enseñanza en todos los centros docentes.  
1936
Dictadura del General Franco 1936-1975
Politización de la educación por medio de una orientación doctrinaria de todas las materias.
El Estado se desentiende de la tarea educativa y la deja plenamente en manos de la Iglesia.
También es importante la separación de sexos, debida a la prohibición de la escolarización mixta.
Se incrementan el elitismo y la discriminación en la enseñanza existiendo una vía para las elites y otra para las clases más desfavorecidas.
En la década de los 50 se observa una cierta apertura en el mundo de la enseñanza. Persisten la confesionalidad y el predominio de la Iglesia, pero remiten un poco el patriotismo y el adoctrinamiento.
Características de este periodo
Esta normativa significa un nuevo enfoque de la educación, menos dogmático y más atento a la calidad intelectual de la enseñanza; además, supone un primer paso hacia la generalización de la escolaridad hasta los 14 años, aunque se mantiene la doble vía.
Ley sobre Ordenación de la Enseñanza Media llamada «Ley de Ruiz Jiménez», de 26 de febrero de 1953
La segunda ley fundamental, decisiva en este caso para la escolarización real de la población infantil, donde se establece un sistema de convenio entre Estado, ayuntamientos y diputaciones para la construcción de escuelas.
Ley del 22 de diciembre de 1953 sobre Construcciones Escolares

La ley crea escuelas de:
Preaprendizaje (formada por dos cursos de duración y exigencia del certificado de escolaridad para el ingreso).
Escuelas de aprendizaje (tres años de duración).
Escuelas de maestría (dos años para el titulo de oficial y otros para el de maestro industrial) al mismo tiempo se consagra la obligación para las empresas de la cuota de formación profesional que introdujera el decreto de 8 de enero de 1954.
Ley del 20 de julio de 1955 sobre Formación Profesional Industrial
Contribuye de alguna manera, a la «normalización» del sistema, al incorporar a la Universidad las escuelas de ingenieros y arquitectos y abrirlas a un mayor número de alumnos.
Ley de 20 de julio de 1957 sobre Enseñanzas Técnicas
Algunas leyes de esta época
Tres leyes básicas se promulgan en esta etapa.
1970
LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN DE 1970.
LGE
Regula y estructura, por primera vez en este siglo, todo el sistema educativo español después de la Ley Moyano.
Los planteamientos de la ley estaban basados en la tradición educativa liberal y suponían un reconocimiento implícito del fracaso de la educación autoritaria de los últimos 30 años.

Ley 14/1970, de 4 de agosto, General de Educación y Financiamiento de la Reforma Educativa (LGE)
Se estructura el sistema en cuatro niveles:
Preescolar
Educación General Básica
Enseñanzas Medias
Enseñanza Universitaria.

EVOLUCIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL
(Desde 1812 hasta 1980)

UNIDAD 1 PARTE A
PROCESOS Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR EN LA FP (COFPE)

1978
LA TRANSICIÓN DEMOCRÁTICA Y LA REFORMA DEL SISTEMA EDUCATIVO
Se convocan las primeras elecciones democráticas desde 1936, donde triunfa la Unión de Centro Democrático, que gobernará por espacio de seis años.
El Parlamento surgido de estas elecciones diseña una constitución democrática, debatida y pactada por la mayoría de las fuerzas políticas del país y aprobada por referéndum en 1978.
CONSTITUCIÓN DE 1978
Ley Orgánica por la que se regula el Estatuto de Centros Escolares (LOECE) de 1980
Su formulación dio pie a la , con la que se realizó el primer intento normativo de ajustar los principios de la actividad educativa, la organización de los centros docentes y los derechos y deberes de los alumnos.
El PSOE la recurrió por no respetar el espíritu de la Constitución, y el Tribunal Constitucional le dio la razón en bastantes puntos. Tras la sentencia, la UCD debía haber revisado la Ley de forma profunda, pero el golpe de Estado del 23-F, y la posterior victoria electoral del PSOE lo evitó. Por ello jamás entró en vigor.

1953
1957
1955
Generalización de la educación de los 6 a los 14 años para toda la población: sistema único, no discriminatorio, de todos los niños y niñas comprendidos en estas edades, y de escolarización plena.
Preocupación por la calidad de la enseñanza.
Esta ley reconoce la función docente del Estado en la planificación de la enseñanza y en la provisión de puestos escolares.
Presencia notable de la enseñanza privada en los niveles no universitarios.
Preocupación por establecer relaciones entre el sistema educativo y el mundo del trabajo, por entender que la educación debe preparar para el trabajo.
Características más relevantes del sistema regulado por la LGE :
Introducción de la FP en el Sistema Educativo ordinario y su conexión con la Universidad.
Dignificó y elevó la carrera de Magisterio al rango universitario.
Estableció un sistema de becas para lograr la igualdad de oportunidades.
Institucionalizó la orientación escolar, personal y profesional.
Consiguió, por primera vez, la plena escolarización de los españoles en los niveles obligatorios evitando la prematura selección.
Recomienda métodos activos, individuales, originales y creativos. Introduce el concepto de evaluación continua.

Características más relevantes del sistema regulado por la LGE :
Franco muere en 1975.
Le sucede en la jefatura del Estado el rey Juan Carlos I, quien nombra a Adolfo Suárez presidente del gobierno en 1976.
Inmediatamente se anuncia el desmantelamiento de las instituciones franquistas y se promulga una Ley de Reforma Política.
1980
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