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PROBLEMAS DE APRENDIZAJE Y CONDUCTA

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idalia carrillo

on 16 January 2013

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Transcript of PROBLEMAS DE APRENDIZAJE Y CONDUCTA

PROBLEMAS DE APRENDIZAJE Y CONDUCTA CAUSAS: DEFINICION: EQUIPO 3 CARACTERISTICAS: * Dificultad para seguir instrucciones
* Poca atencion
* Problema en el dominio de destrezas
* Falta de comprenson de la lectura
* Problemas en la organizacion de ideas
* Confusion de simbolos
* Vocabulario limitado * Anomalia en la estructura del cerebro Segun la ley federal IDEA un problema de aprendizajes es:

Desorden en uno o mas de los procesos psicologicos basicos involucrados en la comprension o uso del lenguaje hablado o escrito que puede manifestarse en una habilidad imperfecta para escuchar, pensar, hablar, leer, y escribir * Anomalias en el sistema nervioso * Anomalia en el funcionaminto de sustancias quimicas en el cerebro DISGRAFIA Es el transtorno de aprendizaje que dificulta o imposibilita escribir correctamente.
Alteracion motrices de origen neurologico que impide la buena escritura CARACTERISTICAS: *Rigidez de escritura
*Grafismo suelto, escritura irregular *Impulsividad, esc. poco controlada
*Inhabilidad, esc. torpe DISCALCULIA: * Es un transtorno relacionado con las matematicas, por el cual la persona tiene dificultad para resolver problemas y entender conceptos matematicos CAUSAS: "Genetica
"Linguistica
"Psiquiatrica
"Fallas en la maduracion neurologica DISLEXIA: Dificultad que se presenta en algunos niños para memorizar o distinguir letras asi como su orden y colocacion y lo podemos notar tanto en lectura como en la escritura. sintomas: * No distinguen la izquierda de la derecha
*Invierten letras
*Dificultad para ver que una palabra esta mal escrita PROBLEMAS DE LA CONDUCTA "Síndrome de Déficit Atencional - Hiperactividad" (SDA-H), que de acuerdo con la DSM IV diferencia 2 subgrupos:
Subgrupo SDA-H con conducta disruptiva, en que predominan síntomas de trastorno oposicionista-desafiante, trastornos de conducta,y resistencia al condicionamiento.


Subgrupo SDA-H con trastorno específico de aprendizaje, en el que predominan los déficits perceptual y cognitivo, déficit atencional, y se expresa por bajo rendimiento en destrezas académicas específicas Las manifestaciones SDA-H son:
hiperactividad
impulsividad
inatención o labilidad atencional
Estas manifestaciones están asociadas a un grado de modificar la conducta en base a refuerzos externos: premios o castigos. Dependiendo de su intensidad, se pueden manifestar precozmente





Consiste en una actividad motora excesiva y desorganizada; el niño tiene dificultad para quedarse quieto en los momentos en que debe hacerlo.
El niño va a ser descrito como permanentemente en movimiento, "como dirigido por un motor". A distintas edades se expresa de manera distinta.


Trastorno del sueño

Cólicos importantes

Irritabilidad

Dificultad en la alimentación

Vómitos voluntarios

Poca adaptacion

"Nunca camina, siempre corre"

Muy inquieto, salta constantemente

Destructivo, con ausencia de temor al peligro

No persevera en ningún juego

Toma un objeto tras otro

Se intoxica con medicamentos y otras sustancia HIPERACTIVIDAD LABILIDAD ATENCIONAL

Se expresa como dificultad en cualquier labor que requiera de atención sostenida. Esto significa dificultad para concentrarse y perseverar en tareas escolares y también en situaciones de juego. Estos niños a menudo parecen no escuchar.

Todas las manifestaciones previamente descritas tienden a atenuarse a medida que el niño se acerca a la pubertad. Pero, como por otra parte, las exigencias del ambiente aumentan, estas características se transforman en crónicamente desadaptativas e interfieren en la conducta del niño por períodos largos de tiemp
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