Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Els Cercles Restauratius a l'escola

Projecte Comenius Regio Hull -Palma 2011-13
by

GAEL THYUS

on 23 February 2013

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Els Cercles Restauratius a l'escola

Els Cercles Restauratius a l'escola Per què triar els cercles a la pràctica diària? Què són? Per a què serveixen? Com funcionen? Altres tipus de cercles Afavoreixen el coneixement mutu, l'empatia i el respecte Permeten la igualtat: tothom té la
possibilitat
d'expressar-se Els cercles són protectors: aporten seguretat i confiança Faciliten l'autorresponsabilitat: tots els participants formen part de la solució del conflicte Els cercles no són
imposats:
pertanyen als
participants Creen connexions i vincles entre els participants: afavoreixen futures cooperacions Milloren la convivència i el clima escolar Per què funcionen! Els cercles són símbols potents. Impliquen comunitat, connexió, inclusió, protecció, justícia , igualtat i integritat. Els cercles han existit al llarg de la història de la humanitat com a manera natural de resoldre conflictes
(recordau les tribus al voltant del foc...) Tenen el seu origen en la justícia restaurativa centrada en la reparació dels danys causats, el reconeixement a la víctima i la restauració de les relacions a la comunitat Són una estratègia molt eficaç per treballar AMB les persones per facilitar la resolució dels conflictes Per compartir experiències, sentiments, necessitats i expectatives Per cooperar en el bon funcionament del grup Per facilitar la resolució dialogada dels conflictes Per ajudar a entendre que les pròpies accions afecten als altres i a "posar-se en la pell de la víctima" Per donar veu a les víctimes i permetre restaurar els danys ocasionats Per restaurar vincles i relacions personals Per sentir-se part no només del problema sinó també de la solució Per reforçar el respecte a totes les relacions És fonamenental respectar el torn de paraula. Només pot xerrar una persona a la vegada mentre els altres escolten activament. Per facilitar el torn de paraula, es pot utilitzar un "objecte de conversació" que els participants es passen per poder xerrar. Només la persona que té l'objecte té permís per xerrar. És un recordatori físic de que la persona que està xerrant mereix l'atenció completa de tot el grup. Aquesta eina és molt útil en cercles de totes les edats. El torn de paraula pot ser sequencial o no, depenent dels objectius del cercle. 1ra ronda de preguntes per a tots els participants:
Què ha passat?
Què estaves pensant en aquell moment?
Què has pensat des d'aquell moment?
Qui s'ha vist afectat pels fets? De quina manera? En els conflictes que impliquen ofensors i víctimes, s'expressen en primer lloc els ofensors, després les víctimes i finalment les parts afectades. Preguntes específiques per les víctimes (a més de les anteriors):
Quin impacte ha tengut per a tú aquest incident i per a altres persones?
Què ha estat el més difícil per a tu? 2a ronda de preguntes per a tots els participants:
Què penses que hauria de passar per corregir les coses? Darrera pregunta (específica per als ofensors):
Què penses que hauries de fer per corregir les coses? Les preguntes fan èmfasis en la presa de consciència dels sentiments, fomenten la introspecció i en l'autorresponsabilitat dels fets Les preguntes no pretenen jutjar i per aixó no es pregunta MAI "Perquè ho has fet?" A pesar de no fer preguntes que impliquin judicis previs ni culpabilitat, els cercles fomenten en els ofensors un profund sentiment de vergonya i culpa que fomentaran el cumpliment dels acords presos i evitaran en gran mesura la reincidència Tipus de preguntes Rondes per començar i acabar una activitat Peixeres Cercles integrats
en el procés d'ensenyament-aprenentatge Cercles de Resposta
amb grups conflictius Cercles per a reunions de professionals i per millorar l'eficàcia dels equips de treball Cercles de caire més formal
(a l'ámbit judicial, p.e) Cercles per a dur a terme activitats tutorials Confidencialitat: el que passa al cercle roman al cercle Per millorar les relacions entre alumnes i professors
Full transcript