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Proyecto de Dirección

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by

Alfonso López

on 19 September 2012

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Transcript of Proyecto de Dirección

Proyecto de Dirección 2012-2016 IES Francisco de Quevedo Equipo Directivo Director Alfonso López Rodríguez • Licenciado en Filología Inglesa.
• Máster en la Enseñanza del Español como Segunda Lengua (ELE)
• Título de Nivel Intermedio (B1) de Francés e Italiano. EOI.
• Profesor de Inglés en los IES Francisco de Quevedo de Villanueva de los Infantes (1989-1993, 1996-1998, 1999-2003 y 2007-2012)
y Los Batanes de Viso del Marqués (1993-1996)
• Profesor de Español en J. L. Crowe Secondary School en Trail, Canadá (1998-1999)
• Profesor de Español en Durango High School, Las Vegas, EE.UU. (2006-2007)
• Vicesecratario del IES Los Batanes de Viso del Marqués. (1993-1994)
• Jefe del Departamento de Inglés del IES Los Batanes (1993-1996)
• Jefe del Departamento de Actividades Extraescolares y Complementarias del IES Francisco de Quevedo (2001-2003)
.• Jefe del Departamento de Inglés del IES Francisco de Quevedo de Villanueva de los Infantes (2007-2012).
• Asesor de Formación del CRAER de Villanueva de los Infantes (2003-2006). Jefe de Estudios Adjunto Luis Zopeque Sánchez • Licenciado en Educación Física
• Máster en Psicología del Deporte
• Profesor en el IES Francisco de Quevedo (1996-1999, 2001-2012)
• Profesor en el IES de San Juan del Castillo, de Belmonte, Cuenca (1999-2001)
• Jefe de Departamento, IES Francisco de Quevedo (2004-2008)
• Jefe de Departamento de Actividades Extraescolares, IES Francisco de Quevedo (2010-2012) Secretario Vicente Sánchez Calamardo • Licenciado en Filología Clásica
• Licenciado en Filología Española
• Título de Nivel Avanzado (B2) de Francés y de Nivel Intermedio (B1) de Alemán por la E.O.I. “Ciudad de Valdepeñas”
• Profesor de Latín en el IES Fray Andrés de Puertollano (1988-1989, 1990-1991)
• Profesor de Latín en el IES de San Clemente, Cuenca (1989-1990)
• Profesor de Latín y Griego en el IES San Juan Bautista de la Concepción de Almodóvar del Campo (1991-1992)
• Profesor de Latín en el IES Virgen de Valdehierro de Madridejos, Toledo (1992-1996)
• Profesor de Latín y Griego en el IES Francisco de Quevedo de Villanueva de los Infantes (1996-2012)
• Secretario en el IES Virgen de Valdehierro de Madridejos, Toledo (1993-1994)
• Jefe de Departamento en los IES San Juan Bautista de la Concepción (1991-1992), Valdehierro (1991-1993 y 1994-1996)
y Francisco de Quevedo. (1996-2012) Jefe de Estudios Ángel Jesús Pérez Jiménez • Licenciado en Filosofía
• Certificado de Suficiencia Investigadora por el Departamento de Lógica de la Universidad Complutense
• Colaborador del Departamento de Lógica de la Universidad Complutense (1993-1994)
• Profesor del IES Modesto Navarro de La Solana (1995-1996)
• Profesor del IES Ojos del Guadiana de Villarrubia de los Ojos (1996-1997)
• Profesor del IES Francisco de Quevedo de Villanueva de los Infantes (1997-2001, 2002-2012)
• Profesor del IES Bernardo Balbuena de Valdepeñas (2001-2002)
• Jefe del Departamento de Filosofía del IES Ojos del Guadiana de Villarrubia de los Ojos (1996-1997)
• Jefe del Departamento de Filosofía del IES Francisco de Quevedo de Villanueva de los Infantes (2005-2012) 1. Mejorar la calidad de la enseñanza y el trabajo de todos los sectores de la comunidad educativa.
2. Ofrecer una educación que propicie el desarrollo integral de los alumnos, especialmente los de NEE
3. Realizar una gestión transparente y comunicativa.

DOCENCIA Y ALUMNADO
4. Contribuir al éxito escolar de los alumnos, en función de sus capacidades, intereses y expectativas, y mejorar el nivel de enseñanza.
5. Mejorar la metodología y el contenido de los análisis de resultados de las evaluaciones.
6. Posibilitar una educación en condiciones de igualdad, prestando especial atención al alumnado con NEE.
7. Realizar actividades extraescolares y complementarias que generen aprendizaje.

VIDA EN EL CENTRO
8. Mejorar la participación en la vida del centro.
9. Apertura del centro a la comunidad (uso compartido).

CLAUSTRO
10. Ampliar la competencia digital de todo el profesorado.

FAMILIAS / AMPA
11. Favorecer la integración y participación de las familias en el centro.
12. Mantener una postura abierta y de colaboración con el AMPA y las familias en general

RELACIONES CON OTRAS INSTITUCIONES
13. Potenciar las relaciones con los Ayuntamientos. 1. Continuar apoyando el Plan de Bilingüismo y ampliarlo, si es posible, al Bachillerato.
2. Dinamizar la biblioteca del centro.
3. Crear un plan de acogida para el nuevo profesorado y alumnado del centro.*
4. Racionalizar el trabajo de los tutores.
5. Potenciar el uso de las TIC.
6. Poner un teléfono en la sala de profesores.*
7. Mejora de los espacios destinados a la atención a padres.*
8. Revitalizar el uso de los departamentos.
9. Estandarizar los procesos documentales y administrativos del centro.
10. Potenciar el Plan de Evacuación.
11. Incidir en la importancia de la limpieza en todas las dependencias del centro.
12. Continuar con la cafetería del centro.
13. Creación de un protocolo de actuación para el profesorado de guardia.
14. Velar por el cumplimiento escrupuloso de los horarios por parte del profesorado y resto del personal.
15. Poner en marcha protocolos de resolución de conflictos que sean a la vez ágiles y eficaces entre los
diferentes estamentos que conforman la comunidad escolar.
16. Actualizar el inventario del Instituto.*
17. Incentivar el respeto y la sensibilización hacia la preservación del medio ambiente.
18. Apoyar e impulsar cuantas iniciativas de tipo artístico y cultural emanen del profesorado y alumnado
del centro.* Objetivos Objetivos generales Objetivos específicos para el centro Alfonso López Rodríguez Plan y actuaciones para el logro de los objetivos Plan anual de evaluación del centro y del proyecto de dirección Características relevantes del centro y del equipo directivo Trampolín desde el que nuestro alumnos
tendrán la oportunidad de salir de la zona Campo de Montiel Área rural 60% población dedicada al sector primario Modesto sector servicios Bajo desarrollo económico Bajo nivel de estudios IES = Dinamizador de la zona involucrando a toda la comunidad. ¿Por qué? actuales circunstancias
sociales y económicas Responsabilidad Mediador Problemática del
sistema educativo obstáculos Preocupación e interés por el buen funcionamiento del centro.
Seguridad de solución de problemas. trabajo esfuerzo acuerdos Coordinación
Trabajo en equipo
Toma de decisiones de manera conjunta
Compartimos ideario y propuestas
Transparencia
De confianza: puede delegar y sabe delegar
Capacidad de gestión
Comprometido Parte del Claustro Principio básico sobre el que se cimenta el proyecto de dirección. Instrumento fundamental para conocer el grado de cumplimiento de los objetivos planteados.
la eficacia de las medidas adoptadas para conseguirlos.
el funcionamiento del centro.
el equipo directivo.
la coordinación docente. 1960 2012 Construcción Autoevaluación Comunidad educativa Evaluación de centro trimestral al final del curso durante el curso Junta de delegados AMPA CCP Claustro Consejo escolar Inspector de zona Datos recogidos informe como base para introducir cambios y mejoras para alcanzar los objetivos propuestos Aspectos mínimos tratados: Convivencia en el centro
Resultados académicos
Nivel de participación de los distintos sectores de la comunidad educativa
Funcionamiento del equipo directivo
Organización y funcionamiento del centro
Seguimiento y control de las normas de seguridad y de prevención de accidentes en el centro
Los presupuestos (concreción y desarrollo)
Coordinación con los centros de la zona
Absentismo
Infraestructuras Sección delegada
del I.B "Bernardo
Balbuena" Centro
independiente
(Fco. de Quevedo) Transformación de los antiguos talleres en aulas al implantarse el bachillerato. Nuevas obras para la creación de nuevas aulas para acoger el 1er Ciclo de ESO. Inauguración
de un nuevo edificio. Nuevas obras para adaptar algunos espacios a la impartición de un nuevo ciclo formativo que comienza este curso 12/13. 1969 1974-1975 1989-1990 1996 2004-2005 Apartado de mejoras y sugerencias Generales 1. Continuar apoyando el Plan de Bilingüismo y ampliarlo, si es posible, al Bachillerato. Consideramos que es necesario potenciar las lenguas extranjeras en la medida de lo posible. Vivimos en un mundo globalizado y es preciso que nuestros alumnos estén capacitados para desenvolverse adecuadamente en el mismo. Específicos 2. Dinamizar la biblioteca del centro. Apostaremos por una biblioteca integradora. Una biblioteca con autonomía y vida propia, con un gran programa de actividades encaminado al fomento de la lectura. Una biblioteca que posibilite que en el desarrollo de todas las materias del currículo se pueda fomentar las competencias referidas a la lectura y expresión oral y escrita. Haremos un esfuerzo económico para aumentar los fondos bibliográficos de nuestra biblioteca, adecuándolo a la realidad de nuestros alumnos. 3. Racionalizar el trabajo de los tutores. Se mejorará el trabajo de los tutores y tutoras por dos vías: aliviarles de trabajo burocrático, dar más importancia a su labor pedagógica y mediadora entre el alumnado, las familias y el profesorado. 4. Potenciar el uso de las TIC. Se creará una página web del centro.
Se fomentará el uso de la plataforma Delphos Papás.
Se propondrá la creación de asignaturas virtuales a través de la plataforma Moodle.
Los documentos necesarios para las reuniones, claustros, juntas de evaluación,… se distribuirán a través de Delphos Papás y estarán a disposición de la comunidad en la página web del centro.
Se recuperarán para su uso los ordenadores de los departamentos que no se usan. 5. Revitalizar el uso de los departamentos. Se intentará dar un uso práctico a los departamentos (clases de apoyo, …) evitando que se conviertan en meros almacenes de material. 6. Estandarizar los procesos documentales y administrativos del centro. Elaboraremos modelos de los documentos no oficiales de uso interno del centro. 7. Potenciar el Plan de Evacuación. Se distribuirá entre todo el profesorado un protocolo de actuación para el correcto desarrollo del Plan de Evacuación y, como mínimo, se realizará un simulacro al trimestre. 8. Incidir en la importancia de la limpieza en todas las dependencias del centro. Se intentará crear en nuestro alumnado hábitos de orden, limpieza y respeto, tanto al material del Centro como a las personas que convivimos diariamente en él. 9. Creación de un protocolo de actuación para el profesorado de guardia. Se elaborará un documento con toda la información necesaria para que el profesor de guardia sepa, sin lugar a dudas, qué tiene que hacer en cada momento, y se comprobará que se actúa de acuerdo al procedimiento. 10. Velar por el cumplimiento escrupuloso de los horarios por parte del profesorado
y resto del personal. Se denunciarán todos los casos no esporádicos de incumplimiento del horario (retrasos reiterados no justificados).
Se trasladará comunicación verbal al interesado y, caso de persistir, habrá comunicación escrita con traslado inmediato a los servicios de inspección y de la consejería.
En lo relativo a los permisos y bajas, la gestión del equipo directivo se ajustará literalmente a lo dispuesto en la normativa. 11. Poner en marcha protocolos de resolución de conflictos que sean a la vez ágiles
y eficaces entre los diferentes estamentos que conforman la comunidad escolar. Se intentará resolver en el menor lapso de tiempo posible cualquier conflicto que surja fruto de la convivencia. En ningún caso se tolerarán actitudes que ofendan a la dignidad de las personas y se denunciarán los casos de hostigamiento personal, si los hubiere. Se dará prioridad al diálogo. 12. Incentivar el respeto y la sensibilización hacia la preservación del medio ambiente. Se organizarán actividades que sensibilicen a los alumnos del respeto a, y la importancia de, el medio ambiente, aprovechando eventos como el Día Internacional del Medio Ambiente, etc. 1. Mejorar la calidad de la enseñanza y el trabajo de todos los sectores de la comunidad educativa. Estudiaremos e impulsaremos todas aquellas propuestas del personal docente encaminadas a elevar el índice de la calidad de la enseñanza.
Se revitalizarán los claustros fomentando el debate e intentando que no sean simplemente una transmisión unidireccional de información.
Se fomentará la colaboración y participación con el AMPA y las familias en la vida del centro.
Se institucionalizarán las reuniones con la Junta de Delegados.
Pondremos a disposición del personal no docente los materiales necesarios para el correcto ejercicio de su labor y se dignificará su labor ante el resto de la comunidad educativa.
Mantendremos una postura abierta y de colaboración con toda la comunidad educativa. coordinación prestando ayuda abiertos a sugerencias reuniones 2. Ofrecer una educación que propicie el desarrollo integral de los alumnos. Propiciaremos el conocimiento de los derechos y deberes del alumnado y fomentaremos la participación de los alumnos en la vida del centro, estimularemos el espíritu crítico y constructivo entre el alumnado,… son parte del centro Valores: paz, medio ambiente, respeto a la diversidad ... cuestionarios atender sus propuestas 3. Realizar una gestión transparente y comunicativa. Informaremos puntualmente a toda la comunidad educativa de todas las actuaciones que se hayan
de realizar en cada momento.
Difundiremos los documentos fundamentales del centro a través de las plataformas digitales. Página web Delphos Papás Lista de correo Blog DOCENCIA Y ALUMNADO

4. Contribuir al éxito escolar de los alumnos, en función de sus capacidades, intereses
y expectativas y mejorar el nivel de enseñanza. Apoyaremos todas aquellas actividades que tengan como fin el enriquecimiento educativo de los alumnos.
Lucha contra el absentismo escolar y las deficiencias en las habilidades instrumentales.
Apoyaremos a los alumnos destacados.
Fomentaremos la participación en proyectos de innovación educativa.
Fomentaremos el deleite en la lectura,… Plan de Lectura TICs Competencias Básicas Proyecto Bilingüe 5. Mejorar la metodología y el contenido de los análisis de resultados de las evaluaciones. Evitaremos que el análisis de los resultados se reduzca a una mera lectura estadística, analizando las causas
reales de los resultados negativos y proponiendo posibles soluciones. Departamentos Claustro CCP Autoevaluación 6. Posibilitar una educación en condiciones de igualdad, prestando especial atención al
alumnado con NEE. Reforzaremos el papel del Departamento de Orientación y, en la medida de lo posible, aumentaremos el número de desdobles para alumnos con problemas Foros didáctica aula Formación Encuentros competencias básicas resolución de conflictos 7. Realizar actividades extraescolares y complementarias que generen aprendizaje. Priorizaremos todas las actividades que tengan como fin el enriquecimiento educativo de los alumnos,
evitando las exclusivamente lúdicas. Familias Aprendizaje Profesorado Alumnado Inversión económica VIDA EN EL CENTRO

8. Incrementar la participación en la vida del centro. Intentaremos que todos los sectores de la comunidad educativa se comprometan a participar
más activamente en el centro: celebración de días señalados como el día de la tierra, el día del libro, etc.; elaboración de un periódico escolar; recuperación de la feria del libro,… centro propio Animar Hablar 9. Apertura del centro a la comunidad. Se pondrá el centro a disposición de la comunidad para que, en horario extraescolar,
se realicen todo tipo de actividades culturales que se considere conveniente. uso
compartido PROFESORADO / CLAUSTRO

10. Ampliar la competencia digital de todo el profesorado. Fomentaremos la formación y uso de las TIC.
Toda la documentación se distribuirá a través
de las plataformas digitales. en el centro online FAMILIAS / AMPA

11. Favorecer la integración y participación de las familias en el centro. Mejoraremos los cauces de comunicación con las familias. Delphos Papás Buzón de sugerencias reuniones periódicas 1ª promoción de la Sección Europea (Inglés) Prioridad Centro cultural del IES logo cabecera Recuperación del daño causado Propuestas del personal de limpieza "Profe bueno" "Profe malo" prevención conocimiento de sanciones ahorro de energía eficiencia en el uso de recursos en el centro agua calefacción luz Este procedimiento de evaluación P.G.A. para garantizar su realización y efectividad Documento público
a disposición de toda la comunidad educativa Gente nueva = nuevas ideas Características El centro El equipo directivo Evaluación del proyecto Gracias por su atención Alto índice de paro Inclusión
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