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"Recupero mi historia, soy mi barrio"

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by

Camila Palma

on 25 September 2013

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Transcript of "Recupero mi historia, soy mi barrio"

"Recupero mi historia, soy mi barrio"
Proyecto de recuperación de historia barrial
Camila Palma
Septiembre 2013
Problema de intervención
"DEBILITAMIENTO O AUSENCIA DEL CONCEPTO DE BARRIO EN LA POBLACIÓN "NUEVA PALENA" PERTENECIENTE A LA COMUNA DE PEÑALOLÉN"
Objetivos
Objetivo General
Contribuir a la recuperación de historia local del barrio “Nueva Palena” de la comuna de Peñalolén
Objetivos Específicos
- Caracterizar el barrio desde la mirada de los distintos actores.
- Co-Construir con la comunidad la historia del barrio.
- Socializar en el trabajo de historia local.
Caracterizar el barrio desde la mirada de los distintos actores.
Co-Construir con la comunidad la historia del barrio.
Socializar en el trabajo de historia local.
Resultados esperados
1.- Tener conocimiento de las características del barrio.

2.- Georreferenciación de la "Nueva Palena"

Actividades
Recolectar datos básicos.
Delimitar el barrio geográficamente.
Contactar agentes claves / organizaciones
Geoposicionar.
Sistematizar la información recogida.
Presentación del proyecto a la comunidad
DELIMITAR EL BARRIO GEOGRAFICAMENTE
CONVOCATORIA Y DIFUSIÓN
RECOLECTAR DATOS BÁSICOS
Fuente: Observatorio de Peñalolén / SECPLA 2003
Página web de la Municipalidad que cuenta con información estadística sobre:
Densidad-hacinamiento-distribución de la población-equipamiento-composición etarea-allegamiento, nivel de pobreza, etc.  La cual se remite a la comparación entre las unidades vecinales de Peñalolén, construcción fichas, mapas, índices y tablas.

Fuente: Biblioteca Municipal  sector Peñalolén Alto
- Visita a la biblioteca municipal, en donde se consulta por cualquier tipo de información referente a la Nueva Palena, o a la unidad vecinal Numero 7.
No se encuentra ningún tipo de información.

Fuente: Vecinos del barrio la Palena y Funcionarios Municipales
- traspaso de información oral de la realidad del barrio. Se logra obtener información de datos básicos respecto a la ubicación geográfica/social, organizaciones presentes, actores claves o dirigentes y necesidades barriales.
Se construye la realidad a partir del relato de quienes mantienen una relación con La nueva Palena. Este tipo de recolección de información básica se realiza durante todo el proceso.


CONTACTAR AGENTES CLAVES
Geoposicionar.
Estrategia
Amplificación sociocultural
Metodología
Investigación acción participativa
Técnicas
Revisión bibliográfica.
Preguntas de primeros acercamientos
Georreferenciación
Resultados esperados
Participación de los vecinos del barrio en la Recuperación de la Historia Barrial

Resultados esperados
Dar a conocer a los vecinos del barrio la recuperación de la historia barrial

Estrategia
Amplificación sociocultural
Estrategia
Investigación acción participativa
Metodología
Investigación acción participativa
Amplificación sociocultural
Metodología
Actividades
Convocar a los vecinos del barrio a participar del proceso de recuperación de historia local.
Encuentro con organizaciones.
Taller con niños/as.
Encuentro/Taller con Adultos Mayores.
Taller con Adultos.
Taller con Jóvenes.
Entrevista a actores claves.
Entrevista en profundidad a adultos mayores claves.
Recolectar insumo fotográfico y audiovisual.
Técnicas
Afiches informativos (Diseñar dependiendo de la actividad y a quién va dirigido)
Taller con niños/as
Talleres con jóvenes
Talleres con adultos
Entrevistas en profundidad con adultos mayores
Taller con adultos mayores

Actividades
Sistematizar la información recopilada
Editar la información sistematizada
Encuentro comunitario
Jornada de cierre con toda la comunidad
Técnicas
Sistematización
Edición
Encuentro / Jornada
Encuentro con Organizaciones
TROTAMUNDOS --> EN GESTIONES /ROBERTO

DEPORTE --> EN GESTIONES / JULIO

COLEGIO--> EN GESTIONES / CARMEN

IGLESIA --> DIFICULTAD POR PROBLEMÁTICA CON LA MUNICIPALIDAD
Taller con niños/as.
CONTEXTO DEL DÍA DEL NIÑO
ACTIVIDAD PENDIENTE
Encuentro/Taller con Adultos Mayores.
Taller con Adultos.
ACTIVIDADES PENDIENTES POR BAJA PARTICIPACIÓN
Taller con Jóvenes.
Entrevista a actores claves.
Entrevista en profundidad a adultos mayores claves.
Recolectar insumo fotográfico y audiovisual.
DESCONFIANZA
REFLEXIONES Y APRENDIZAJES
- Estructura de poder dentro del barrio y junta de vecinos** (jerarquía, orgánica y flujo de información )
- Pendientes del municipio y el barrio- conflictos (proyecto parroquia). Envía un doble mensaje a la comunidad respecto del trabajo realizado por nosotros y compromisos pendientes o “temáticas” no zanjadas con el barrio.
- Débil instancia de mesa barrial, lo cual no facilita el trabajo realizado en la comunidad, además de la construcción de una base datos sólida para las convocatorias y la resolución de pendientes.
- Participación, más baja de la esperada en determinadas actividades. (convocatoria, lugar, fecha, horario, difusión, motivación vecinal.)
- Clima – fechas y celebraciones (día del niño, 18 sept) – afectan en el cronograma de actividades directamente.
- Miedo y desconfianza con la "memoria" por conmemoración de los 40 años de la Dictadura.
- Inserción en el barrio como un proceso lento pero constante, en donde se fortaleza la confianza y el vínculo con los diversos vecinos del barrio (comentarios de los vecinos del barrio).
- No frustrarse, hay que adaptarse a las contingencias
- Solicitar apoyo para actividades que contemplen manejo de grandes grupos. (registro visual y escrito de las actividades, desarrollo de talleres, información sobre recuperación barrial, construcción de base de datos).
- Pensar en otras estrategias de difusión y convocatoria, solicitar apoyo.
- ¿Cómo involucrar a vecinos que están recién llegados al barrio o arrendatarios, con temática de historia barrial?
EVALUACIÓN
POR CADA OBJETIVO, SE REALIZARÁ UNA EVALUACIÓN DE PROCESO.
EN ESTE SENTIDO SE MEDIRA:
- VALORACIÓN DE LA INTERVENCIÓN Y SATISFACCIÓN USUARIA.
- UTILIDAD Y PERTINENCIA DE LA INTERVENCIÓN REALIZADA.
- GRADO DE PARTICIPACIÓN DE LOS ASISTENTES A LAS ACTIVIDADES DE LA INTERVENCIÓN.
- GRADO DE COMPRENSIBILIDAD DE LAS ACTIVIDADES.
- CUMPLIMIENTO DE OBJETIVOS Y METAS.
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