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PROYECTO DE AULA " EL TANGRAM UNA ESTRATEGIA PEDAGÓGICA"

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Mirian Triana Luna

on 6 October 2015

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PROYECTO DE AULA " EL TANGRAM UNA ESTRATEGIA PEDAGÓGICA"
Objetivo general

Responder inquietudes de los estudiantes relacionadas con temas de matemáticas, utilizando como propuesta pedagógica la investigación en el espacio de la institución educativa Manuel Elkin Patarroyo de la Sede Manuela Beltrán, organizando y realizando la construcción del tangram didáctico.

GOAL!
Objetivos Específicos
Inculcar en los estudiantes métodos alternativos de las operaciones básicas para un aprendizaje más ameno para los estudiantes, cumpliendo con los requisitos necesarios para que haya un buen desempeño en esta área.
Conocer, comprender y modificar las actitudes de los estudiantes frente a los comentarios de las matemáticas que son muy difíciles de aprender y comprender problemas.
Comprender la importancia de la matemática e inculcar prácticas diarias con relación a las operaciones básicas, para fortalecer su comprensión y análisis.
FICHAS DEL TAMGRAM
NÚMEROS
Introducción
Este juego consiste en poner a prueba las habilidades espaciales (ubicación, traslación, rotación, y teselacion). Se diferencia de los rompecabezas tradicionales, pues permite además de la teselacion de figuras el reconocimiento espacial, se desarrolla el ingenio y la imaginación de los niños de una manera sana y lúdica, podemos hacer interdisciplinariedad con las diferentes áreas del conocimiento.

METODOLOGÍA
En cuanto a la metodología que se recomienda para desarrollar las actividades con el tangram es importante destacar que esta obedece a un modelo constructivista. El proceso se compone de 3 fases de aprendizaje y el maestro distribuirá los tiempos de acuerdo a la característica de cada actividad. Las fases son las siguientes:

EL TAMGRAM
Grados
: tercero, cuarto y quinto.

Presentado por
: Myriam Triana Luna.

Lugar:
Colegio Manuel Elkin Patarroyo,
Sede Manuela Beltrán.

LIC:EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA
POSDGRADO: EDUC AMBIENTAL
1-
Estados previos o actividades básicas (Indagación).

Mediante un diálogo con los estudiantes, el maestro articula el tema de la actividad inmediatamente anterior, con el tema correspondiente a la actividad a desarrollar. En esta fase el maestro también indaga acerca del nuevo tema, y llama la atención sobre lo pertinente al nuevo lenguaje dentro de este nuevo tema
2- Desarrollo y descubrimiento o actividad de practica (Orientación dirigida o libre).

En esta parte, el estudiante emplea las guías y el material del tangram (software o físico) donde él desarrollara las actividades en grupo o individual.

3- Puesta en común (explicación e integración)

Esta parte es de suma importancia en el proceso de aprendizaje, aquí los estudiantes relatan las experiencias obtenidas en el desarrollo de la fase. Los estudiantes mediante acuerdos orientados por el maestro forman el sistema de relaciones del estudio, lo cual los lleva a un nuevo nivel de aprendizaje. La intervención del maestro en esta fase consiste en proporcionarle a los estudiantes algunos panoramas generales de aquello que ellos ya conocen.

4- Actividades de aplicación.

La podrá realizar en casa con la ayuda de su familia en situaciones concretas de la vida diaria. Ejemplo elaborar la casa y describir como es la suya.

LETRAS
CONSTRUYAMOS EL TANGRAM
Ver pagina 100-101-102-103 guía de escuela nueva cartilla 1 grado 4.

A=1 B= 2 C= 3 D= 4 E= 5 F= 6
G= 7
En nuestra clase tomaremos de acuerdo al libro

SITUACIÓN DIDÁCTICA
“Hacer Figuras con el Tangram”
Competencia:
1- Reconoce y nombra características de objetos y figuras.2- Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial.
3- Produce texto.
4- Realiza traslaciones o giros.

Material:

Tangram de cartón cartulina, hojas de papel iris, lápices, colores.
ACTIVIDADES.

- Hacer el conteo de figuras que forman el tangram y reconocer cada una de ellas.- ¿Cuántas figuras geométricas podemos realizar utilizando los dos triángulos pequeños del tangram?- Observar las figuras realizadas y hacer cometarios de cómo las formaron.- Utilizar la imaginación y formar diferentes figuras utilizando las piezas del tangram.

- Observar y comentar lo realizado Dibujar Individualmente las creaciones realizadas.

- Hacer una exposición de trabajos (galería).
FIGURAS QUE PUEDO REALIZAR CON EL TANGRAM.
PARA DESCRIBIR
ELABORACIÓN DE UN CUENTO.
PARA PRODUCCIÓN TEXTUAL.
"EVIDENCIAS ALUMNOS DEL GRADO 4°/2014"
VIDEO PLAN DE AULA
FORO EDUCATIVO NACIONAL 2015
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