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Untitled Prezi

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by

guadalupe luna rosas

on 19 April 2016

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Transcript of Untitled Prezi

Causas endógenas

TRANSTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA

BENEMERITA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE PUEBLA
FACULTAD DE MEDICINA
LIC. EN FISIOTERAPIA
PSICOLOGIA MEDICA
AUTISMO Y ASPERGER
GALICIA BERNABE JOSUE
HERNANDEZ ADRIANA
ISLAS ANTONIO VIRIDIANA
LUNA ROSAS GUADALUPE
DRA. TANIA LOPEZ LOYOLA
El autismo, es un trastorno del desarrollo, de origen neurobiológico, que se manifiesta durante los primeros 30 meses de vida, se caracteriza por un amplio espectro de limitaciones graves en diversos aspectos fundamentalmente del desarrollo:
capacidad imaginativa
comportamiento
conductas repetitivas u obsesivas
comunicacion
interaccion social
DESORDENES DEL ESPECTRO AUTISTA
Autismo
Desórdenes Generalizados del Desarrollo, no especificado de otra manera (Autismo atipico)
Síndrome de Asperger
Dificultades de Aprendizaje No Verbales
Problemas de Aprendizaje
El síndrome de Asperger es un trastorno neurobiológico que forma parte de un grupo de afecciones denominadas trastornos del espectro autista (Autismo de alto funcionamiento)
Interacciones sociales deficientes
Poca expresividad facial
Rutinas obsesivas
Sensibilidad inusual a los estímulos sensoriales
Problemas para mostrar empatía hacia los demás
Etiología

Factores genéticos

Los TEA se originan durante el embarazo (se sugiere antes del 6º mes)

Trastorno más genético de los síndromes neuropsiquiátricos

En toda persona con autismo se está explorando específicamente la presencia de “cromosoma X-frágil”.

Alteración de la función inmune

regresión global del neurodesarrollo

Alteraciones neuroquímicas

alteran o modifican la maduración del SNC

Causas exógenas
Factores ambientales
Enfermedades infecciosas
Complicaciones obstétricas
Carga viral excesiva en vacunas
Epidemiología
En México existen alrededor de 45 mil niños con autismo y cada año se diagnostican al menos 6 mil más (INEGI)


En 2008 la Cámara de Diputados informó que cada 17 minutos nacía un niño con autismo en el mundo

En 2003, el Instituto Politécnico Nacional dijo que la población infantil en esta situación era de alrededor de 37 mil


Cuadro clínico
AUTISMO
Alteración cualitativa de la interacción social
Importante alteración del uso de múltiples comportamientos no verbales, como son contacto
ocular, expresión facial, etc...
Incapacidad para desarrollar relaciones con compañeros adecuadas al nivel de desarrollo
Ausencia de la tendencia espontánea para compartir con otras personas disfrutes, intereses y
objetivos
Alteración cualitativa de la comunicación
Retraso o ausencia total del desarrollo del lenguaje oral
En sujetos con un habla adecuada, alteración importante de la capacidad para iniciar o mantener
una conversación con otros.
Ausencia de juego realista espontáneo, variado
Patrones de comportamiento, intereses y actividades restringidos, repetitivos y estereotipados
Adhesión aparentemente inflexible a rutinas o rituales específicos
Manierismos motores estereotipados y repetitivos (p. ej., sacudir o girar las manos o dedos)
Preocupación persistente por partes de objetos
ASPERGER
Alteración cualitativa de la interacción social
Importante alteración del uso de múltiples comportamientos no verbales como contacto ocular, expresión
facial, posturas corporales
Incapacidad para desarrollar relaciones con compañeros apropiadas al nivel de desarrollo del sujeto

Ausencia de reciprocidad social o emocional
Patrones de comportamiento, intereses y actividades restrictivos, repetitivos y estereotipados
Adhesión aparentemente inflexible a rutinas o rituales
Manierismos motores estereotipados y repetitivos (p. ej., sacudir o girar manos o dedos)
Preocupación absorbente por uno o más patrones de interés estereotipados y restrictivos que son anormales
Deterioro clínicamente significativo de la actividad social y laboral
No hay retraso general del lenguaje clínicamente significativo
Tratamiento
En este momento, no existe cura para el TEA. La intervención temprana, apropiada e intensiva mejora en gran medida el pronóstico de la mayoría de los niños pequeños con TEA.
El mejor plan de tratamiento puede utilizar una combinación de técnicas que abarcan:

Análisis del comportamiento aplicado (ABA, por sus siglas en inglés)
Medicamentos
Terapia ocupacional
Fisioterapia
Terapia del lenguaje y del habla
Programas de conducta y desarrollo
Estos programas abordan: destrezas
sociales, atención, sueño, juego, ansiedad,
interacción con los padres, conductas
difíciles y otras actividades.
Programas de educación y aprendizaje
Estos programas se ofrecen en escuelas u
otros centros de enseñanza. Se concentran
en destrezas de aprendizaje y razonamiento
y en enfoques de "vida total".
Medicamentos
Antipsicóticos: Risperidona (nombre comercial: Risperdal®).
Aripiprazol (nombre comercial: Abilify®).
Inhibidores de la recaptación de serotonina (antidepresivos).
Son ejemplos: Prozac®, Sarafem®, Celexa® y Cipramil®.
Estimulantes y otros medicamentos para tratar la hiperactividad.
Son ejemplos: Ritalin®, Adderall® y Tenex®.
Otros tratamientos y terapias
Terapia del habla y el lenguaje.
Terapia musical.
Terapia ocupacional
Vitaminas y suplementos minerales.
Terapia con masajes.
Sistema de comunicación con intercambio de imágenes.
Consecuencias de no tratarse
Regresión en el desarrollo intelectual, habilidades cognitivas, sociales y emocionales.
Pueden desarrollar epilepsia y trastornos convulsivos
Trastornos del estado de ánimo, depresión, compulsiones obsesivas-, baja auto-estima y auto-daño
Problemas musculoesqueléticos
Dificultades gastrointestinales
Alergias o intolerancias alimentarias
Problemas de control de peso
Oído, nariz y garganta complicaciones
Trastornos del sueño
Lesiones y accidentes
Irritación de la piel y alergias
Los tics vocales o motores, trastorno de Tourette
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