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Wiki em PBworks: potencialização da aprendizagem colaborativa da Biologia

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by

Paulo Duarte

on 4 October 2013

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Transcript of Wiki em PBworks: potencialização da aprendizagem colaborativa da Biologia

Questão-problema?
Conclusões
Wiki em PBworks: potencialização na aprendizagem colaborativa da Biologia
Como ultrapassar a resistência dos alunos ao trabalho colaborativo?
Teorias de aprendizagem
Construtivismo
Conetivismo
Apesar da multitude de ferramentas colaborativas disponibilizadas pela Web 2.0 e do afastamento dos programas curriculares em relação à velha escola transmissiva, a cultura individualista, ainda hoje vigente nas nossas escolas, dá ênfase a uma aprendizagem individual e competitiva, já que nela o êxito de cada aluno é relativo ou dependente do fracasso dos outros (Ribeiro 2006).
A imagem de que o conhecimento é ativamente construído pelo aluno e não apenas transmitido pelo professor e passivamente apreendido é hoje um lugar comum não apenas entre pesquisadores, mas também no discurso de boa parte dos professores de todas as áreas.
"[o]s vestígios deixados pelas cognições individuais são apropriados pela comunidade que os transforma, criando um colectivo inteligente, com implicações interessantes e potencialmente valiosas para a aprendizagem" (Rocha 2010, apud Moreira 2008:50)
Aprendizagem Colaborativa
vs
Aprendizagem Cooperativa
Semelhanças
Ambas incluem grupos

Ambas atribuem tarefas específicas aos alunos

Em ambas é pedido que partilhem e comparem as suas formas de atuar e as conclusões obtidas em sessões plenárias.
Cooperativismo

Professor é o centro da autoridade
O professor estabelece os grupos de trabalho;
São previligiadas a interdependência positiva e
aprendizagem individual.
Enfatiza a divisão de tarefas.
Ferramentas
Wiki - PBworks

Cmap Tools

Prezi
http://goo.gl/RTRLe
Caracterização da turma
22 alunos com idades entre os 16 e 17 anos

Disciplina de Biologia e Geologia do 11º Ano

Científico-humanísticos de Ciências e Tecnologias

Familiarizados com a plataforma e com o conceito de Wiki

Instrumentos
http://goo.gl/V6qFp
Questionário
Comentários
Gráfico 1 - Gráfico comparativo entre a percentagem de comentários dos alunos e do professor.
Interações
Gráfico 2 - Gráfico de interações na Wiki de acordo com os indicadores descritos.
As respostas mais positivas foram dadas pelos alunos às perguntas 2. (x ̅ = 4,64), 6.(x ̅ = 4,64) e 7. (x ̅ = 4,59).
A resposta menos positiva foi dada à pergunta 4. (x ̅ = 3,41).
Nas restantes perguntas obtiveram-se os resultados seguintes: 1. (x ̅ = 4,27), 3. (x ̅ = 4,14) e 5. (x ̅ = 4,09).
Por outro lado, os alunos não foram tão concordantes em relação à possibilidade de aprenderem mais online do que em atividades desenvolvidas através de um regime presencial em ambientes tradicionais. Quatro alunos discordaram ainda que tivessem aprendido mais online do que nestes ambientes.
Foi possível, através desta atividade, comunicar de forma colaborativa, partilhando os materiais, procedimentos, resultados, conclusões e juízos de valor formulados pelos alunos.
Apesar de não podermos afirmar com certeza que o PBworks, por si só, estimula o trabalho colaborativo, temos dados que nos permitem acreditar que o desenvolvimento de atividades de ensino-aprendizagem que visam a construção de Wikis pode efetivamente estimular a escrita colaborativa entre pares.
Houve uma elevada recetividade à proposta apresentada.

Numa primeira instância houve alguma resistência face à concretização do trabalho.

Ao longo do projeto, os alunos começaram a partilhar ideias, pedir opinião e aprovação dos colegas, obter consensos; incluir todo o grupo na elaboração dos conteúdos.

Os dados que dispomos, levam-nos a crer que o cunho individualista e competitivo inerente ao cooperativismo foi dando lugar a um maior espírito colaborativo, no sentido de obter resultados positivos para toda a turma.
Individualismo
Competição

Professor abdica da autoridade, responsabilizando os alunos
Participação mais ativa dos alunos;
Os alunos escolhem os pares e organizam-se em grupos de acordo com as amizades e interesses pessoais.
Trabalho em equipa para um objetivo comum.
Coolaborativismo

Professor é o centro da autoridade
O professor estabelece os grupos de trabalho;
São previligiadas a interdependência positiva e
aprendizagem individual.
Enfatiza a divisão de tarefas.
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