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les mutations numériques et la fonction documentaire

Préparation cours sur les mutations numériques et la fonction documentaire
by

jeanne melo

on 24 February 2014

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Transcript of les mutations numériques et la fonction documentaire


Le discours du ministre V. Peillon en décembre 2013 a permis d'affirmer une nouvelle fois la volonté de l'état de faire entrer l'école dans l'ère du numérique. En effet, si les objectifs poursuivis, à savoir la réussite scolaire, l'égalité des chances et l'insertion sociale et professionnel restent identiques; les moyens eux se voient redéfinis et font alors l'objet de ce que l'on pourrait nommer: une mutation numérique.
Qu'entend-t-on par mutation numérique?
Ou comment le numérique va-t-il servir autrement les objectifs traditionnels:
- par une pédagogie ( attractive et innovante et on l'espère + efficace)
- par des ressources numériques communes qui visent à réduire la fracture sociale
- en permettant d'acquérir des compétences numériques demandées dans le milieu professionnel et ainsi viser une meilleure insertion de l'élève.....Et en assaociant + facilement les parents
Présentation des documents: 1. Faire entrer l'école ds....
De cette ambition ministérielle, l'académie se fait le relais direct, en témoigne le document 1. Le site de l'académie de Limoges intitule un article: faire entrer l'école dans l'ère du numérique et présente/diffuse les mesures d'action du ministère. En effet, ce document permet d'accéder aux ressources et aux dispositifs numériques du ministère pour l'ensemble de la communauté éducative.
Le site de l'académie de Limoges accueille entre autre le travail d'une professeure documentaliste de collège. Les documents fournis par cette dernière aide à définir ce que peut être la fonction documentaire à l'issue de ces mutations numériques. Dans la page de présentation de son article,elle explique qu'elle met à disposition son travail sur la recherche documentaire en 6ème. Se faisant et en sa qualité de professeur documentaliste, elle crée une nouvelle ressource qui sert une fonction traditionnelle de la doc au collège: l'apprentissage de la recherche documentaire, ce document éclaire un point: les mutations numériques engagées par l'état, oblige chacun à sortir de sa fonction d'enseignant documentaliste traditionnelle pour créer des ressources (ne plus simplement aider à y accéder)
= élargissement de la fonction documentaire
Document 3
Le fonctionnement du CDI ou comment y survivre?
Notre professeure documentaliste dans ce document destiné aux élèves et au titre humourisique nous permet d'aller un peu plus en avant dans l'idée d'un déploiement des fonctions documentaires grâce au numérique. En effet, à la lecture de ce texte à trou expliquant aux collégiens comment se comporter au CDI et pour quoi y venir. On compred trois choses à la lecture de ce document: 1/ IPAD= équipement
2/ CDI = point de concentration des ressources pour l'ensemble de la communauté éducative
3/ CDI= accès vers l'extérieur.
3 points qui sans être explicités, portent à croire que le numérique aide le CDI à transfigurer sa fonction documentaire pour être au centre d'un RESEAU d'information
problématique
Le ministère de l'éducation nationale en établissant sa volonté de faire entrer l'école du numérique met en place une stratégie globale. Le numérique permet la possibilité de mettre en commun les ressources et de revoir le fonctionnement d'un établissement, d'une académie ou de l'ensemble des établissements du territoire français en terme de réseau. Le numérique sert le travail en réseau; dans cette idée tous les membres de la communauté éducative sont invités à repenser la pratique de leur fonction voire leur fonction-même au sein de ce réseau. Ce qui nous amène à poser les questions suivantes: assiste-t-on à une mutation des fonctions documentaires au sein de l'établissemnt? et quelle place doit occuper le le prof doc dans cette stratégie globale?
plan
I. De l'accès aux ressources à la création de ressource, partager son expertise, définir la fonction documentaire en fonction du document.

II. Promouvoir le travail en réseau: être au centre d'un réseau direct et indirect (dans l'établissement et pour l'extérieur; ENT...

III Mettre en place une pédagogie documentaire innovante au CDI (any device, serious game avec du numérique, pédagogie inversée...). Parler d'utiliter doncumentaire au lieude la pertinence
VOIR IMMONOT

les mutations numériques et la fonction documentaire
Introduction
Doc 2:les ressources documentaires
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