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Tecnologías de la información comunicación

Por qué de la enseñanza de la TICS en el aula

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Transcript of Tecnologías de la información comunicación

La noción de tecnología está vinculada al conjunto de conocimientos que permiten fabricar objetos y modificar el medio ambiente, lo que se realiza con la intención de satisfacer alguna necesidad.
Tecnología
La información es un conjunto de datos acerca de algún suceso, hecho o fenómeno que organizados en un contexto determinado tienen su significado, cuyo propósito puede ser el de reducir la incertidumbre o incrementar el conocimiento acerca de algo.
Información
Comunicación
Transmisión de señales mediante un código común al emisor y al receptor. Este proceso permite el intercambio de conocimientos e ideas.
Integrar las TICs en el aula…
¿Qué siente el docente al integrar las tics en el aula?
Incertidumbre
Inseguridad
Perdido
Enredado
Miedo
TICs
No es cuestión de saber informática
Sino tener predisposición
para emplear las TICs
como una herramienta más…
El computador no está en el aula o en nuestra casa para hacer trabajos en Excel o Word.
Las nuevas tecnologías pueden emplearse en el nuevo sistema educativo de tres maneras distintas:
Pedagogía del conocimiento:
Como objeto de aprendizaje.
Como medio para aprender
Como apoyo al aprendizaje
El conocimiento se elabora para dar respuesta a cuestionamientos de nuestro interés por lo tanto tiene una funcionalidad
Para que se produzca aprendizaje no basta con
abrir ventanas, recorrer el ciberespacio o tener
infinidad de cds multimedia.

Se trata de enseñar a nuestros estudiantes a contrastar información dentro de ese gran océano de ideas y fomentar el espíritu crítico que le permita seleccionar la información más adecuada para su crecimiento personal.
Metodología
Planeación
Esta etapa permite determinar
la base del proyecto, donde se presenta
el “qué”, el “para qué”
y el “cómo” de
la estrategia educativa.
Análisis Educativo
Diseño Educativo
Diseño Instruccional y gráfico
Soporte y mantenimiento
Investigación y selección de los diferentes
componentes disciplinares, pedagógicos y tecnológicos.
Seleccionar actividades y ejercicios
de diagnóstico para medir el nivel
de comprensión como otras actividades que pemitan determinar que tanto retuvo el estudiante.
El diseño es la parte central del trabajo ya que este implica
el diseño final donde se debe tener en cuenta el desarrollo
del ambiente y entorno, la aplicación de los contenidos que
se abordaron y cómo se van a explicar en cada pantalla.
Lo que necesita saber el usuario del programa para utilizarlo sin problemas y sacar el máximo
de provecho y posibilidades, como también un glosario que dé pauta al entendimiento de
palabras no conocidas.
La capacidad el docente para aclarar todas las dudas del estudiante sobre el programa (software) y sobre el tema a desarrollar.
Para integrarlas a sus actividades de enseñanza y capacitación a fin de mejorar el aprendizaje.
Integrar las TICs en la vida diaria…
Para ampliar la formación profesional de docentes en materia de pedagogía, cooperación, liderazgo y desarrollos innovadores.
Para incrementar su productividad, formando estudiantes, ciudadanos y trabajadores que se comprometan continuamente con la tarea de generar conocimiento, innovar y aprender a lo largo de toda la vida y que se beneficien tanto de la creación de este conocimiento como de la innovación y el aprendizaje permanente.
Los profesores tienen la oportunidad de generar contenidos de enseñanza de acuerdo con los intereses o las particularidades de sus alumnos y de su contexto educativo. El profesor o el alumno pueden crear herramientas TICs y, a través de ellas, compartir sus materiales y experiencias.
Las TICs exigen que los docentes desempeñen nuevas funciones; también requieren cambios didácticos y reformulaciones pedagógicas.

La labor del profesor se hace más profesional, creativa y exigente.
Ya no es un orador, un instructor que se sabe la lección, ahora es un asesor, un orientador, un mediador que debe ser capaz de conocer la capacidad de sus alumnos, de evaluar los recursos y los materiales existentes o, en su caso, de crear los suyos propios.
Para qué utilizar las TICs
No confundir información con conocimiento.
La información son datos que se encuentran al alcance en mayor o menor medida.
El conocimiento es una elaboración personal, fruto de las asociaciones que nuestro cerebro es capaz de hacer a partir de su experiencia.
Tecnologías de la información y las comunicaciónes
Es una herramienta que permite enseñar muchas áreas del conocimiento (a través del PC como recurso didáctico) y para trabajar ciertas competencias imprescindibles en la sociedad de la información.
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