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LA GIRA EDUCATIVA: UNA EXPERIENCIA ANALIZADA DESDE LOS ESTUDIANTES

Presentación de un experiencia
by

Elionay Quiros

on 28 July 2014

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Transcript of LA GIRA EDUCATIVA: UNA EXPERIENCIA ANALIZADA DESDE LOS ESTUDIANTES

MEd. Elionay Quirós Menéses
MEd. Silvia Ruiz Badilla

CONTEXTO
- Giras y cursos de la División de Educología.

- Opiniones positivas de los(as) estudiantes.

- Desarrollo Humano y Teorías de Aprendizaje,
I ciclo del 2012.


1. Descripción de cómo se llevó a cabo.

2. Resultados de la experiencia.
REFERENTE TEÓRICO

- Paradigma: naturalista.

- Enfoque: fenomenológico (interés de cómo los sujetos comprenden un fenómeno).

- Análisis de la información: comentarios y opiniones de la experiencia (cuestionario, tareas y análisis de la gira.

- Población: 16 estudiantes.
Etapas
LA GIRA EDUCATIVA: UNA EXPERIENCIA ANALIZADA DESDE LOS ESTUDIANTES
I Seminario de Pedagogía e Investigación Educativa
División de Educología
CIDE


Myers y Jones (2004)

- Proveen experiencias de primera mano.

- Ayudan a ampliar lo discutido o visto en clase.

- Generan oportunidades únicas para aprender,
diferentes a las del contexto de aula.
Consideraciones para el diseño y desarrollo de la gira

- Establecer un diseño viable.
- Plantearse objetivos claros.

Myers y Jones (2004) proponen tres etapas:
- Pregira
- Gira
- Post-gira
Aspectos centrales del estudio:


1. Expectativas del estudiantado con respecto a la gira.

2. Experiencias significativas durante la gira.

3. Importancia de la gira para la formación pedagógica
PREGIRA
Tarea individual:
- Experiencias más significativas durante la gira.
- Tres razones de la importancia de la gira educativa para su formación docente.

Tarea grupal:
- Elaboración de vídeo.

En clase:
- Discusión y valoración general de las vivencias.
- Cuestionario: expectativas, cumplimiento de las mismas y recomendaciones para otras giras.
RESULTADOS
1. Expectativas
2. Experiencias
significativas
-Disfrutar de todas las actividades programadas.

-Aprovechar el tiempo en experiencias de aprendizaje.

-Ampliar los conocimientos sobre la educación costarricense.

-Poder establecer comparaciones entre las realidades
de zonas urbanas y rurales.

-Conocer y aprender aspectos del contexto histórico,
social y cultural del cantón de Abangares.

-Crear o fortalecer lazos entre compañeros.

- Conocer el pueblo, las minas.

- Pasarla bien y divertirse.
3. Importancia de la gira para la formación pedagógica
CONCLUSIONES
- Giras educativas constituyen estrategias
de aprendizaje importantes.

- El desarrollo de las tres etapas de la gira
resulta indispensable.

- En la gira a Abangares se logró cumplir
las expectativas, generar experiencias de
aprendizaje significativas y causar un
impacto positivo en la formación
pedagógica de los estudiantes.
RECOMENDACIONES
- Planear actividades con antelación.

- Procurar que el estudiantado se sienta parte del
proceso.

- Programar actividades de extensión.

- Analizar el tiempo requerido.

- (Re)considerar las potencialidades de la giras.

- Tratar de aprovechar el tiempo de la gira.
Faizi, Hafeez, y Shakil (2011)

- Motivan a los estudiantes con respecto a la
asignatura del curso.

- Permiten obtener experiencias del mundo real.

- Permiten la socialización entre estudiantes y
docentes (ambiente más relajado).

- Propician oportunidades para desarrollar y
mostrar habilidades ocultas.

- Permiten que se aprenda a partir de
experiencias más concretas, efectivas, vívidas y
significativas.
Nabors, Edwards y Murray (2009)

- Generan experiencias en diversas áreas, que sobrepasan
las expectativas planteadas en el curso.

- Amplían la visión de mundo y el conocimiento del espacio
social.
METODOLOGÍA
GIRA
POSGIRA
- Propuesta al grupo.

- Coordinación con instituciones y
personas de la comunidad.

- Proceso requerido por la UNA.
Visita a instituciones educativas
Conocimiento más cercano de compañeros y compañeras del grupo y de la docente.
Conversatorios sobre “La situación de la mujer abangareña” y “la seguridad ciudadana en el cantón.
Visita al Ecomuseo de las minas de Abangares y tiempo compartido con el Sr. Santiago Porras
Visita a la mina.
¡Muchas gracias!
- Inmersión al contexto educativo costarricense.
- Valoración del esfuerzo de estudiantes por el estudio.
- Fortalecimiento de la comprensión y el respeto por la
diversidad humana.
- Acercamiento a posibles situaciones futuras como educadores.
- Contacto directo con el ambiente social y cultural
- Concientización de la profesión docente.
"La visita a Abangares me ayudó a comprender que en nuestra vida profesional siempre vamos a convivir con diferentes personas, desde colegas hasta los diferentes y padres de familia. (...). También se debe se debe ser tolerante con los colegas de trabajo..."
(Estudiante 2)
"... pude observar el ambiente social y cultural que envuelve a los estudiantes de secundaria de un cantón rural en nuestro país. Fue importante porque comprobamos teorías que hemos venido viendo en clase"
(Estudiante 3)
"Me mostró que hay diferentes realidades en el ámbito educativo costarricense, tal vez podamos trabajar en una institución que posea todos los recursos, pero existe la posibilidad de que no contemos con ellos"
(Estudiante 2)
"Con la visita al colegio pudimos la realidad de los colegios en zonas alejadas, así como la perspectivas del docente con el que conversamos"
(Estudiante 4)
"Tampoco debemos olvidar el respeto por la diversidad, (...) aunque el respeto por lo diverso no debe ser solo en cuanto a la religión sino también al género, a la posición socioeconómica y a la etnia"
(Estudiante 2)
"Me hizo valorar la importancia del estudio como fuente de superación. Trabajar en una mina es tan denigrante, para mí nadie merece trabajar en lugar así, es inhumano"
(Estudiante 10)
"Como futura docente sé que no sólo se enseña estando en un aula sino que afuera hay muchos elementos que contribuyen con el aprendizaje de una persona"
(Estudiante 1)
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