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TALLER (PARA DOCENTES) “METODOLOGÍA CIENTÍFICA PARA EL DESARROLLO DE PROYECTOS EN MI VIAJE A NASA”

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by

Joan Moya

on 13 November 2014

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Transcript of TALLER (PARA DOCENTES) “METODOLOGÍA CIENTÍFICA PARA EL DESARROLLO DE PROYECTOS EN MI VIAJE A NASA”

OBJETIVO GENERAL
Entregar a los profesores las herramientas adecuadas que permitan guiar al estudiante en el proceso de los trabajos de investigación y desarrollo científico-tecnológico para la competencia nacional estudiantil “Mi Viaje a Nasa”.
CONTENIDO
Términos Generales del Método Científico
Bases teóricas y metodológicas de la investigación científica, como proceso y producto.
Fases del Método Científico enfocadas al desarrollo de los proyectos dentro de la competencia "Mi Viaje a Nasa".
Herramientas para la planificación del proceso de investigación y sus etapas.

INTRODUCCIÓN
Un método o procedimiento que ha caracterizado a la ciencia desde el siglo XVII, que consiste en la observación sistemática, medición, experimentación, la formulación, análisis y modificación de las hipótesis
¿Qué es el Método Científico
Fuente: Oxford English Dictionary
Observación
Planteamiento del
Problema
Construir una
hipótesis
Experimentación
Analizar los datos
y planificar
una conclusión
Hipótesis
es verdadera
Hipótesis
es falsa
Realizar
en informe
MÉTODO
CIENTÍFICO

HERRAMIENTAS PARA EL DESARROLLO
DE LOS PROYECTOS DENTRO DE LAS FASES
DEL MÉTODO CIENTÍFICO
FASE 1:
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
FASE 1 - LA
GENERACIÓN
DE UNA IDEA
Investigación
en la Biblioteca
Desarrollar preguntas de investigación
Lluvia de Ideas
Reunión Profesor guía- Estudiante
Confirmar tema
Desarrollar Hipótesis
Verificar situación actual del reporte
Termino de la
FASE
1
FASE 2 - INVESTIGACIÓN
Y PLANIFICACIÓN
Investigación
en la Biblioteca
Reconfirmar hipótesis con el profesor
Investigación
en la Biblioteca
Verificar situación actual del reporte
Termino de la
FASE
2
FASE 3 - RECOLECCIÓN DE DATOS Y ANÁLISIS.
Recolección de datos en clase y ánalisis
Verificar situación actual del reporte
Termino de la
FASE
3
FASE 4 - REDACCIÓN DEL INFORME
Preparar el esquema y discutirlo con el profesor.
Revisar el documento de acuerdo a la retroalimentación del profesor.
Entrega del informe escrito
Termino de la
FASE
4
FASE 5 - PRESENTACIÓN DEL PROYECTO
Esbozar posibles diseños
para la presentación
Mostrar los
resultados
de una manera
clara e interesante
COMPETENCIA
NACIONAL ESTUDIANTIL "MI VIAJE A NASA"
PREGUNTAS
OBJETIVO
Promover la investigación Científica y Tecnológica entre estudiantes de secundaria de todo el país incentivando el estudio de carreras relacionadas al área de Ciencia y Tecnología, que conlleve al aumento de la matricula estudiantil en los institutos de educación superior.
Mi VIAJE A NASA es...
Una Competencia Estudiantil donde los concursantes tienen la oportunidad de someter sus ideas de proyectos científicos y/o tecnológicos frente a un jurado compuesto por profesionales locales reconocidos por sus logros en la ciencia y/o la tecnología, avalados por la Academia de Ciencias de la República Dominicana, con la finalidad de poder obtener el premio mayor de un viaje todo pago al campamento espacial de la Nasa en Hunstville, Alabama (E.E.U.U) entre otros premios.

Primera Etapa:

Los jueces harán su selección de sumarios de los proyectos sometidos que fueron enviados a través de nuestro portal web
"www.miviajeanasa.com"
. En esta fase los jueces escogerán los abstractos que califican para la Competencia Nacional en ambas categorías (Escuelas Públicas y Colegios Privados)

Segunda Etapa:

Competencia Nacional (Ronda Oral): los equipos competirán con otras escuelas y colegios. Presentarán sus proyectos de forma oral y visual en el margen del evento, según la fecha establecida. En esta fase los jueces escogerán los primeros dos proyectos y concederán premios a los ganadores. La Competencia Nacional se llevará a cabo en la ciudad de Santo Domingo. Los centros educativos públicos competirán con las públicos y los centros educativos privados con los privados.


La competencia se divide en dos etapas:


•364 trabajos científicos y tecnológicos hayan sido presentados por parte de los estudiantes de Educación Media.

•1,092 estudiantes han participado en forma directa en los proyectos científicos presentados en la competencia, desarrollando habilidades de comunicación verbal y no verbal por medio de las explicaciones presentadas en los proyectos.

•Más de 500 profesores han participado de forma directa en esta competencia ampliando sus estrategias de enseñanza, método científico y compresión del pensamiento lógico de sus estudiantes.
En estos 7 años de trabajo hemos logrado...
• Un 53% de los jóvenes autores de los proyectos se encuentran estudiando carreras científicas o de ingeniería y algunos de ellos, actualmente, se encuentran cursando su respectivas carreras en el extranjero.

• Más de 1400 estudiantes y 350 profesores han visitado nuestra Feria Científica durante estos últimos cinco (5) años.

• 36 estudiantes y 12 profesores han participado en este importante premio, y han completado de manera significativa la experiencia de participación en el campamento espacial de la nasa. (Space Camp).
La Competencia a abarcado un 87% del Territorio Nacional con la participación de equipos de diferentes partes del País
Jarabacoa
Puerto plata
San Francisco de Macorís
San Cristóbal
Baní
Azua
Barahona
San Juan de la Maguana
Neiba
Pedernales
Boca chica
San Pedro Macorís
Romana
Miches
Distrito Nacional
Santo Domingo Este
Santo Domingo Norte
Santiago
La Vega
Bonao
Moca
Cotuí
Mao Valverde
Monte Cristi
El Seíbo
Higuey
Monte Plata
Pedernales
Fuente:
Houghton Mifflin Harcourt
Obtener (5) cinco
posibles temas a
partir de la lluvia
de ideas.
Llegar a (2) dos preguntas de investigación por tema.
Consultar con el maestro acerca de las posibilidades del proyecto.
El crecimiento de las plantas
¿Por qué unas plantas crecen más rápidamente que otras?
Cómo afecta la temperatura el desarrollo de las plantas
Elegir un tema adecuado y la pregunta de investigación.
Discutir el tema y la hipótesis con el profesor para obtener su aprobación.
Formular la Hipótesis
"Unas plantas crecen más que otras cuando están en un suelo más rico en nutrientes (fertilizante)"
FASE 2:
INVESTIGACIÓN Y
PLANIFICACIÓN
Fuente:
Houghton Mifflin Harcourt
Cambiar o confirmar la hipótesis con el profesor guía.
Registrar todas las fuentes de la investigación en el diario del proyecto de ciencias.
Desarrollar el plan inicial para materiales de exhibición.
Enviar el abstracto a través de la página web
Enviar el abstracto a través de la página web www.miviajeanasa.com
Investigar la hipótesis.
FASE 3 -
EXPERIMENTACIÓN Y RECOLECCIÓN DE DATOS
Fuente:
Houghton Mifflin Harcourt
Elegir un tamaño de muestra adecuado.
Realizar varios ensayos del experimento.
Recoger datos
con precisión.
Preparar una conclusión por escrito de los datos y observaciones obtenidos.
Realizar experimentos de forma segura
FASE 4 -
REDACCIÓN DEL INFORME
Fuente:
Houghton Mifflin Harcourt
Preparar un boceto del proyecto y los analizarlo con el profesor guía.
Revisar el Proyecto de acuerdo a los comentarios del profesor guía.
Tener listo el informe final escrito del proyecto terminado
Preparar un esquema tomando en cuenta las bases de la competencia.
FASE 5 -
PRESENTACIÓN
DEL PROYECTO

Fuente:
Houghton Mifflin Harcourt
Mostrar los resultados de una manera clara e interesante.
Esbozar posibles diseños para la presentación.
Hacer una práctica oral de la presentación que expondrán en la competencia.
www.miviajeanasa.com

El equipo de estudiantes deberá enviar el abstracto del proyecto a través de la pagina web oficial de la competencia
www.miviajeanasa.com.

El abstracto tiene un tope máximo de diez (10) páginas. El mismo contendrá:

Hoja de presentación

Una (1) sola página. Debe de contener el título de la propuesta, autores, nombre de la institución, profesor guía y fecha.

Introducción

Una (1) sola página máximo y deberá ser concluido con el objetivo general.

Desarrollo:

- Planteamiento del problema
- Objetivos específicos.
- Propuesta de solución del problema.
- Materiales que se utilizaran.


Presentación de Abstractos
Astrofísica y Astronomía
Bioquímica
Bioingeniería
Biología
Bioestadística
Química
Ciencia Computacional
Ingeniería Electrónica
Robótica

Áreas de la Competencia
Creatividad
Trabajos Experimentales
Campo de Conocimiento
Comprensión
Interpretación
Validez
Análisis literario
Importancia Científica
Trabajos Futuros
Claridad de Expresión
Presentación
Novedad

Criterios de Evaluación
Ingeniería Ambiental
Genética
Geología
Ciencia de los Materiales
Matemáticas
Ingeniería Mecánica
Nanotecnología
Física

MUCHAS GRACIAS
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