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Trabajo final de enseñar y aprender con tics - postitulo

Profesor - Ramón S. Sánchez
by

Ramón Sánchez

on 3 July 2013

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Transcript of Trabajo final de enseñar y aprender con tics - postitulo

Enseñar y Aprender con TICs
TIC´s en el aula

TIC´s en el aula - Introducción:
TIC´s en el aula |Marco Conceptual
TIC´s en el aula-Desarrollo del Trabajo
TIC´s en el aula |Conclusiones
En el presente trabajo he tomado como guías los temas propuestos en la cursada los
cuáles me orientaron sobre cómo desarrollar y vincular los temas.
Con respecto a las nuevas herramientas y tiempos de estudio he considerado la entrevista en video de Nicholas Burbules " " que habla sobre el aprendizaje ubicuo.junto al texto de Cope y Kalantzis (2009) que invitan a reflexionar sobre los posibilidades de acceso al conocimiento, su indefinición y publicación desde cualquier lugar del globo en cualquier dispositivo conectado y capaz de procesar información.
Con respecto al vinculo de los computadores con la inteligencia distribuida, accesible que operan sobre el rendimiento intelectual y la capacidad de las personas he consultado el texto de: Coparticipando en el conocimiento: la ampliación de la inteligencia humana con las tecnologías inteligentes, de Salomon, Perkins y Globerson (1992).
Como integración de lo expresado anteriormente el video Porque es interesante el TPACK me llevó a reflexionar sobre los aspectos particulares de los tres componentes, sus intersecciones y el producto final deseado conocido como intersección total o TPACK.
El siguiente apartado presenta el resultado del proceso de recolección de información realizado mediante los siguientes instrumentos: encuesta a alumnos de manera voluntaria y asincrónica, realizada por un docente que también ha realizado anteriormente este modulo y que me cedió amablemente los resultados de la encuesta, entrevista (video) grabada en forma sincrónica,en el domicilio a una colega docente, registro en imágenes. La entrevista fue pautada, voluntaria y respondida, a través de las siguientes preguntas:
Atento a lo observado, destaco el interés general por conocer, comunicar/comunicarse, construir grupalmente y participar. Todos en mayor o menor medida participan de estas acciones diariamente.
El uso de estas tecnologías inteligentes contribuyen al mejoramiento de la calidad educativa en general y al rendimiento particular del estudiante. Para su aprovechamiento y logro el docente , experto deberá escoger los productos/servicios tecnológicos, los tiempos, procesos y actividades conociendo la realidad educativa y sus necesidades.
Trabajo final Profesor Ramón S. Sánchez
Ambito de Desarrollo
El presente trabajo se desarrolló
en el ISFD José Manuel Estrada de Corrientes Cap. Los participantes pertenecen a carreras de Tecnología, Psicología, Educación Inicial y Primaria.
¿Qué motivaciones lleva a incorporar las Tic´s en la construcción de aprendizajes cotidianos docente/alumno.?
Resultados de la
investigación
Entrevista (video) a la
colega: Daniela Gómez, profesora de Tecnología
Registro Anecdótico en imágenes
http://slide.ly/view/f5f3b5d314718ea278bb660f2447c1ab
TIC´s en el aula |Desarrollo - continúa
Referido a lo analizado, observo desde el lenguaje hasta la predisposición natural de los alumnos (nativos digitales - Callister - Burbules) en contraposición a cierto reparo por parte de los docentes (inmigrantes digitales).
De los tres tipos de proyectos sugeridos por Judi Harris (Virtual Architecture, Designing and Directing Curriculum-Based Telecomputing, (1998), el mas utilizado por los estudiantes es el de relevamiento y análisis de información.
Con respecto al uso de Internet en el aula coincido con Adell (Internet en la educación) sobre su uso que se encuentra mediado por nuestra propia concepción de cómo se produce el aprendizaje en el aula.
La interactividad que posiilitan las TIC dentro y fuera del aula se construye con el aporte de los materiales adaptables y adaptativos generando nuevos lenguajes y modos de representación creando así nuevos escenarios de aprendizaje (Uso pedagógico de materiale sy recursos educativos de las TICs - Universidad de Salamanca
Es de destacar en esta investigación que los resultados obtenidos
que referencian a la utilización de internet y sus servicios concluyen que la mayoría de los encuestados ha accedido a una la mayoría de las herramientas a la hora de necesitarlas y que la realización de tareas generan una búsqueda y utilización de espacios y herramientas colaborativas. "prefiero trabajar en pequeños grupos, entre todos en clase, " son las mas frecuentes.
Este trabajo en particular me ha servido para conectarme directamente con la realidad de los estudiantes y me invita a reflexionar acerca de sus intereses particulares, sus recursos y potencialidades a la hora de planificar un curso futuro.
Como nuevo interrogante se me plantea el desafío de motivar a los estudiantes a realizar además de tareas grupales, actividades individuales que permitan afianzar sus conocimientos y denotar sus avances y perfeccionamiento de habilidades.
Bibliografía
Dussel, I. (2011) Aprender y enseñar en la cultura digital. [Pdf]. URL: http://www.oei.org.ar/7BASICOp.pdf
Solomon G.,Perkins D. Coparticipando en el conocimiento: la ampliación de la Inteligencia Humana. Comunicación, lenguaje y Educación, 1992 13,6-22.
García, A. gonzález, L. Uso pedagógico de materiales y recursos de las TIC sus ventajas en el aula departamento de didáctica y organización Universidad de Salamanca.
Adell,J. Internet en Educación departamento de educación, universidad Jaume I.
- Vídeo: aprendizaje ubicuo Burbules:
www.youtube.com/watch?v=GbWdQCMS4VM
- Vídeo: Porqué es interesante el TPACK:
www.youtube.com/watch?v=uqdyW7KVdgU
- Vídeo: Serie Tic en el aula:
www.youtube.com/watch?v=LFDVTUYXQLU
- Vídeo: Los Docentes y las Tic´s:
www.youtube.com/watch?v=mttO0A6alFE
http://slide.ly/view/f5f3b5d314718ea278bb660f2447c1ab
Sitio Web:
http://miedublogvirtual.blogspot.com.ar/
email:
ramonsantiagosanchezqgmail.com
Pregunta disparadora
TIC´s en el aula | Aspectos Teóricos
El presente trabajo no surge como problemática, todo lo contrario, las Tic´s llegaron de lleno a las aulas, la escuela debe replantear su rol en la sociedad actual y repensarse a sí misma, los docentes deben bucear por nuevos roles, desde la llegada de internet y de las disímiles aplicaciones, entendiendo los últimos avances como una herramienta transversal para la enseñanza y una nueva forma de acercarse a los alumnos.

Hacia donde ir: la alfabetización digital supone la construcción de un "usuario crítico" capaz de poner a la tecnología al servicio del hombre transformando información en conocimiento, esto es una nueva etapa, una nueva "competencia -> un conocimiento en acción".

También es importante tener en cuenta, que la formación de cada docente, sus experiencias en las aulas, su historia escolar, sus intereses, forman parte de todos esos conocimientos y se ponen en juego cuando es el momento de planificar y de dar una clase.
En otras palabras, cada uno de esos conocimientos se define en función de un conjunto de factores contextuales, diversos y también de las estructuras de la escuela. Por lo tanto, una propuesta educativa será siempre contextualizada y difícilmente pueda aplicarse a una clase, como una receta lista-para-usar, lo que funcionó en otra clase, búsqueda de nuevas iniciativas.
TIC´s en el aula | Derivam@TICas
Propuesta para incorporar las Tic´s en el aula, motivaciones, usos y posibilidades...En el siguiente link;
http://prezi.com/apdkpr6cpqgf/derivamticas-profesor-ramon-s-sanchez/
Se encuentra detallada el transcurso de una clase pensada en TIC´s, como una de las posibilidades de respuesta a la pregunta de partida.
Derivam@TICas es una propuesta del área Matemática, donde se aplican distintos recursos y herramientas para motivar la construcción de conceptos relacionados con Derivadas y sus aplicaciones, cómo también establece la construcción de una Identidad Digital responsable. Además se detallan logros e implicancias de la propuesta y funcionalidades de los distintos actores educativos
PROPUESTA
REDES SOCIALES
EN EL AULA

http://miedublogvirtual.blogspot.com.ar/2013/06/derivamticas.html
http://www.calameo.com/read/000059343ffde474ce69a

I.S.F.D. "José Manuel Estrada"
• Acceso y Uso de Internet, • Selección de servicios y programas
• Utilización de recursos para el estudio.
Ejes de Análisis

Las Tic´s, hoy, se convirtieron en asistentes fundamentales en el proceso de enseñanza y aprendizaje, por todas sus características aportan grandes estímulos y oportunidades en la transversalidad de contenidos; la base de este trabajo final, tiene como punto de partida los interrogantes y propósitos que se detallan en el siguiente afiche:

http://proferamonsanchez.edu.glogster.com/mdulo/
Se abre una ventana Los invito a situarse en la provincia de Corrientes Capital de la República Argentina, al norte de Buenos Aires, en un instituto de formación docente que lleva por nombre “José Manuel Estrada” en esta institución funcionan tres modalidades, por la mañana y tarde funciona el nivel inicial y secundario y por la noche el IFD donde se dictan las siguientes carreras: profesorado de Tecnología, Profesorado de Psicología, Profesorado de Filosofía, Profesorado de nivel Primario y nivel Inicial. Como dato relevante, en el nivel de profesorados recientemente se han distribuido las Netbooks del plan Conectar. Es por ello que resulta interesante ver como conviven hoy en día docentes y, cuál es el tipo de respuesta que dan los actores intervinientes.
Se presenta este trabajo para evidenciar la Introducción características y el grado de evolución que tiene la incorporación de las nuevas tecnologías en la institución más arriba mencionada de la región en cuestión. Es por ello que se realizó una investigación acotada sobre los modos y estrategias empleadas por alumnos/nas y docentes durante el proceso de enseñanza- aprendizaje llevado a cabo con el empleo de las TIC.
TIC´s en el aula - Diagnostico:
Podemos apreciar, de la entrevista, que más allá de algunas dificultades y culturas, las Tic´s, son herramientas, recursos, aplicaciones que motivan el proceso de enseñanza aprendizaje, acercando al alumno a construcciones conceptuales y estipulando al docente como guía y orientado; las Tic´s generan un cambio profundo a nuevas prácticas de enseñanza.
1. ¿Le gusta usar herramientas TIC? ¿Por qué? ¿En qué ocasiones? ¿Para qué funciones?
2. ¿Cuáles son los factores que la motivan para usar las TIC? ¿Hay factores que la desalientan?
3. En su opinión, ¿cree que los alumnos tienen una actitud positiva a la hora de usar las TIC en el aula?
4. ¿Qué tipos de actividades con TIC encuentra útiles para realizar con los alumnos?
5. ¿Qué tipo de recursos digitales encuentra útiles, enriquecedores para incluir en sus clases?
6. ¿Hay alguna aplicación o software de las netbooks que encuentre especialmente provechosa para sus clases?
7. ¿En qué medida considera que las TIC están cambiando o cambiarán sus prácticas de enseñanza?
8. ¿Cómo describiría el papel del docente a partir de la integración de las TIC en las escuelas?
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