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Programa nacional de formacion permanente cfe res 188/12 y 2

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by

Marcela Magrini

on 25 February 2015

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Transcript of Programa nacional de formacion permanente cfe res 188/12 y 2

Objetivos del PNFP
1. Fortalecer y jerarquizar la autoridad ética, política
y pedagógica de las escuelas y docentes
Componente PNFP
Marco Conceptual del PNFP
1- La
formación PERMANENTE
incluye una formación INICIAL y una formación CONTINUA, ya que se reconoce, que en momentos de su trayectoria necesita estrategias que le permita brindar saberes actualizados y desarrollar entornos formativos que promuevan el compromiso social con la mejora y calidad de la educacion

2- El programa reconoce a los
docentes y a las escuelas como productores de conocimiento
. La escuela es considerada la organización y el ambito donde se producen los conocimientos pedagogicos

3- Asume a la
evaluación
como parte de un proceso de formacion y una tarea de gran valor político. Se considera a la evaluación como una practica pedagógica situada y contextualizada. Esta perspectiva involucra a los docentes como actores claves y a la evaluación como formativa, ya que permite proyectar mejoras en el propio proceso educativo
El PNFP reconoce
a- Al docente como agente del Estado, responsable de las políticas educativas en una organización publica. La educación es un BIEN PUBLICO y SOCIAL y el estado es garante.
Antecedentes
Ley de Educación Nacional (26.206).

Garantiza la formación permanente y gratuita ofrecida por el Estado como derecho de todos los docentes y como parte constitutiva de su carrera(Art. 74)
Programa nacional de formacion permanente cfe res 188/12 y 201/13
Resolución 188/12: Plan Nacional de Educación Obligatoria y Formación Docente( 2012-2016)
@Interpela la linealidad del sistema educativo
@Estipula un vinculo significativo entre el sistema educativo obligatorio y la formación docente
@Presenta lineas de accion, logros y responsabilidades para cada nivel educativo
Resolucion 201/13: Programa Nacional de Formacion Permanente
b- La tarea de enseñar como un trabajo intelectual y profesional que implica la formación en la practica y producción de saber pedagógico tanto en lo individual como en lo colectivo. La educación es mas que la tarea de transmisión de un equipo. Se concibe como resultado de un equipo de trabajo
c- A la escuela como unidad y ambito formativo capaz de construir mejores condiciones y practicas institucionales y pedagógicas que garanticen el derecho a buenas trayectorias escolares
d- A la formación como constitutiva del trabajo docente, en tanto derecho y obligación laboral
e- A la evaluacion institucional como parte del proceso de la formacion permanente de los docentes: sobre la base de la información obtenida en la E.I. se podran identificar problemáticas, reducir interpretaciones y tomar decisiones
2. Promover el desarrollo profesional del colectivo docente
en tanto sujetos responsables de la política publica
educativa para la mejora de la enseñanza y los aprendizajes
3. Instalar la cultura de la formación permanente basada en
la evaluación participativa como instancia formativa y
necesaria para la producción de estrategias de mejora
en las instituciones educativas
a- Propiciar la profundización de la formación disciplinar y didáctica de los docentes
b- Promover la producción y circulación de conocimiento e innovación pedagógica generada en las escuelas
c- Apoyar la creación de redes de docentes desde la unidad escolar y la integración de nuevos sectores del campo socio educativo
d- Impulsar el trabajo institucional y colaborativo de los docentes que implique reflexión y transformación de practicas institucionales y de enseñanza
El programa se define como una acción universal de aplicación gradual destinada a docentes de todos los niveles de la educación obligatoria y superior y a todas las instituciones educativas de gestión estatal y privada
Programa Nacional de Formación Permanente
Componente 1
Centrado en las
Instituciones
Educativas
Componente 2
Destinatarios
Especificos
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