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Jardín Golondrina

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by

Camila Pastén

on 18 August 2013

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Transcript of Jardín Golondrina

Metodología
Aprendizajes
Salas Cuna
Transición
Desafíos
Salas Cuna:
Generación de espacios de instrucción para padres sobre estimulación temprana
Crear conciencia de la importancia de la estimulación del Lenguaje
Como futuros profesionales aprendimos sobre la importancia de estar constantemente informados sobre las temáticas de infancia, Buen trato y los Derechos vinculados a ello, para poder desarrollar los fundamentos éticos y teóricos necesarios para el trabajo con menores.

También aprendimos que en todo trabajo con comunidades es necesario ser empático, receptivo y a la vez activo, para construir soluciones en conjunto sobre los problemas notados, ya que es la comunidad quien mejor conoce su realidad.

Debemos incentivar a las comunidades a velar por que el trabajo iniciado por terceros o por ellas mismas sea utilizado con el fin con que se creó, para que los niños y sus familias se vean efectivamente beneficiados.
-Menor
Problemática:
Desinterés de apoderados por labor educativa. Educadoras sobrepasadas por número de niños y contingencias diarias.
Plan de acción:
Taller apoderados: Inteligencia emocional e importancia de la cooperación. Conversatorio con educadoras: fortalecimento de inteligencia emocional y estrategias en caso de conflictos.
-Mayor
Problemática:
Falta de apego seguro y entrega de afecto a los niños.
Plan de acción:
Cuentacuentos y recreos entretenidos, charla apoderados: implicancias de apego seguro, charla educadoras: re-comprensión de prácticas docentes.
Alumnos de Psicología PUCV -
Ramo Psicología del Desarrollo I
Presentación
Observación participante
Levantamiento de diagnósticos sobre las necesidades de cada nivel,
Creación y negociación de planes de acción para tratar las problemáticas encontradas.
Intervenciones
Evaluación de nuestro trabajo.
Jardín Golondrina
Ubicado en Porvenir Bajo, Playa Ancha, Valparaíso.
Pertenece a la JUNJI
Surge en 1979, para suplir las necesidades educativas tempranas del sector
-Menor
Problemática:
Desinterés apoderados por estimulación y aprendizaje de los niños. Falta de figuras de apego estables en aula.
Plan de Acción:
Charla para padres: importancia de estimulación temprana*, y charla para equipo encargado: importancia de estabilidad en la figura de apego.
-Intermedia
Problemática:
Estimulación del Lenguaje Expresivo.
Plan de Acción:
Taller teórico/práctico con padres sobre Lenguaje Expresivo*, y Conversatorio con equipo sobre experiencias en torno al Lenguaje
-Mayor
Problemática:
Falta de estimulación de los niños en relación al lenguaje.
Plan de Acción:
Cuenta cuentos con apoyo audiovisual para los niños*, Focus Group con equipo encargado sobre lenguaje y estímulos en el aula*, y actividad sobre desarrollo del intelecto a través del lenguaje*
Nivel Medio
Problemática:
Dicotomía: enseñanza de padres v/s educadoras
Plan de acción:
Talleres padres y educadoras: Salud bucal y Apego. Taller niños: "Importancia del cepillado en el combate contra las caries".
Desafíos:
Mayor trabajo interdisciplinar: padres, niños y educadoras.
Generación de más instancias de participación de padres
Nivel Medio:
Concientizar a apoderados sobre la importancia de su participación
Crear estrategias de distribución numérica entre educadoras y niños.
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