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EL PROFESIONAL REFLEXIVO (D.A. SCHON)

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Estefani Melgarejo

on 27 November 2015

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Transcript of EL PROFESIONAL REFLEXIVO (D.A. SCHON)

La reflexion es la respuesta a profesionalizar al maestro.

Schon diferencia tres conceptos dentro del pensamiento practico:

Hacia una Conceptualizacion de la Practica Psicopedagogica
(Filidoro)

EL PROFESIONAL REFLEXIVO (D.A. SCHON)
La practica docente
actividad reflexiva y artistica
Conocimiento en la accion
reflexion en y durante la accion
reflexion sobre la accion y sobre la reflexion en la accion.
viejas Propuestas:

El conocimiento traspasa los limites de la Institucion.
Su contruccion requiere confrotacion con la realidad.
El curriculum es consecuencia de una eleccion humana consecuencias sociologicas

Viejas Propuestas y Renovadas Posibilidades
revodadas Posibilidades
:
La reflexion se lleva a cabo antes y despues de la accion.



El profesional diloga reflexibamente con las situaciones que se le plantean.

El desempeño del Psp. debe estar marcado por otra disciplinas.
El trabajo estara articulado con otros profesionales
La tarea debe estar encausada hacia lo familiar y personal del Sujeto
Diagnostico Y Tratamiento
SARA PAIN:
Momentos del Diagnostico:
Motivo de consulta
Historia Vital
Hora de Juego
Pruebas Psicometricas
Pruebas Proyectivas
Pruebas especificas
Analisis del ambiente

Tratamiento:
ENCUADRE
Cecilia Amitrano
DIAGNOSTICO:
MARINA MIÜLER
DIAGNOSTICO:
Jorge Visca
DIAGNOSTICO:
Alicia Fernandez
DIAGNOSTICO:
Silvia Schlemson
DIAGNOTICO:
Norma Filidoro
DIAGNOSTICO:
modelo estrategico interaccional
perspectiva sistemica
Tratamiento:
P.E.I.
Consta de tres etapas ademas de un alta o baja.
Se compone por:
pre entrevista
Apertura
Acontecer
cierre
Post entrev.
Encuadreo

Tratamiento:
Consiste en un Proceso de E-A
de habilidades comportamentales.
Pedagogico aprender destrezas
Psicologico enseñar a aprender las destrezas
SE BASA EN:
sintomas
descripcion y ubicacion contextual
descriocion y explicacion historica
desviaciones y ansicronias
Tratamiento:
se focaliza en la produccion simbolica y trata de encontrar el sentido clinico e historico subjetivo por el cual se manifiesta provocando un cambio en el sujeto
propone el DIFAJ
Tratamiento:
Intenta buscar la relacion del sujeto con
el conocimiento y la significacion del aprender.
Permite interpretar la etiologia del problema de A (organismo, cuerpo, inteligencia y deseo)
Todo aprendizaje produce efectos en la estructura psiquica del niño pero es necsario una amplia mirada objetiva
ir mas alla del contexto escuela
Tratamiento:
Se ocupa de trabajar con el docente y la familia, del lugar que ocupa el dificit de ese niño tanto en la familia como en la escuela.
Debe tener un enfoque psicoanalitico
Parte de la modalidad de simbolizar y trata de proyectarse en un sentido clinico historico subjetivo.
Tratamiento:
Individual
Grupal
Se trabaja con un cuaderno que se guarda en una caja.
esta implicada la actividad discursiva, la escritura, la lectura.
La escritura y la Clinica Psicopedagogica.
(Gerardo Prol)

Cuaderno
Nexo con la vida escolar
sosten de producciones sociales
En el tratamiento: aspectos familiares culturales y escolares
Las producciones seran diferentes y exclusivas
La escritura
Trascripcion de lo inconsciente
Hay valor a traves de la letra
Hay un sufrimiento por parte del escribiente
La lectura reinventada narratividad e interpretacion textual en la clinica psicopedagogica. (Gustavo Cantu)
La lectura es interpretada como un hecho prcedente a la escritura.
El acto de leer comienza en la infancia y perdura a lo largo de la vida
Existe una mirada clinica
Hay una narracion incompleta tendra significado desde la mirada clinica
El acto de leer y escribir dependera de la subjetividad del Sujeto
Solucionar el sontoma
sintomatico
situacional
operativo
institucional
individual
Grupal
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