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Fundamento del Curriculum

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by

teresa lasalas

on 2 September 2014

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Transcript of Fundamento del Curriculum

Fundamento del Curriculum
Fundamentos Socio - Culturales
Diversos Escenarios
Fundamento Sociocultural
Es lo que la sociedad espera que los niños y niñas aprendan, tiene que ver con el tipo de sociedad, tiempos, entorno geográfico, estructuras sociales, políticas y económicas
Actividad
1.- Investigue los siguientes fundamentos: academicista, interpretativo cultural, socio critico, constructivismo, antropológico,
tiene que ver con el SER
valores-moral
Dewey: hace referencia a los fines de la educación
La filosofía contribuye de modo sustantivo a la estructura curricular, por cuanto aporta las bases de conceptos,teorías, valores,ideales e ideologías que esta presente en todo proceso educativo
P:E:I: se debe explicitar que fundamento filosófico tiene el establecimiento/ que tipo de persona se desea formar (valores y normas)
La Vida
La Escuela
Familia
entorno social
medios de comunicación e información
Cultura- contexto social: es un conjunto de capacidades y valores,contenidos y métodos que utiliza una sociedad determinada
La cultura escolar es un sub-producuto de la cultura social
Los docentes no deben estar desligados de los contextos socio-culturales donde se esta inserto
La educación debe fomentar el vivir y mejorar la sociabilidad de los individuos
Fundamentos Psicológicos
Aportes desde la Psicología, en relación a formas que tienen los niños de aprender; en consecuencia de las conductas que ellos presentan durante su proceso educativo y como estructuran las experiencias de aprendizajes
Teorías Psicológicas
Aporte Conductista
La conducta como respuesta y acción, sirve para designar lo que una persona hace ante determinada situación
Teoría Asociacionista
alumno pasivo - dependiente del ambiente
Teoría Cognitiva
El alumno es un ente activo y con dominio del ambiente
El proceso de estructuracion del curriculum escolar la fuente Psicológica constituye un elemento de vital importancia ya que debemos considerar estas teorías para dar forma al proceso de enseñanza y aprendizaje o bien apoyarser en estas corrientes para dar mejor sentido y sustento al desarrollo curricular
Skinner
Antecedente-conducta-consecuente
Cuando se trabaja con las consecuencias, se utiliza el REFUERZO
Reforzamiento continuo: una persona aprenderá mas rápidamente si sus respuestas son reforzadas por cada respuesta correcta
aprendizaje ocurre a las asociaciones entre estimulos o entre estímulos-respuestas
El aprendizaje consiste en la adquisición de nuevas asociaciones
No se permite la argumentacion sobre las actividades de la mente
La educación consiste en el arreglo de estímulos de manera que ocurran las asociaciones deseadas
El aprendizaje ocurre porque el alumno trata activamente de comprender el ambiente
El aprendizaje consiste en cambios en la estructura mental del alumno originados por las operaciones mentales que realiza
La argumentación sobre las actividades mentales es el elemento central de la psicología
Fundamento Filosófico
Señala la finalidad de la educación
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