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Untitled Prezi

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by

Saul Urim Xtiyo

on 8 October 2013

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Transcript of Untitled Prezi

Capacitación Nivel Básico
y Medio Superior del Estado de México

Bienvenidos
Presione aquí para ver el vídeo
Identificar la dinámica, manifestaciones, factores asociados de la agresión e intimidación entre alumnos en los niveles básico y medio superior del estado de México.

Estructura básica:

Tercero y Cuarto grado: 46 reactivos
Quinto y Sexto grado: 58 reactivos

Datos generales:
Sección 1: Violencia en la escuela
Sección 2: Conducta prosocial, afrontamiento y prevención de riesgos.
Sección 3: Identificación de actores y respuesta de salida
Sección 4: Escenarios y demografía

Tiempo de aplicación:

Mínimo: 20 minutos
Máximo: 30 minutos


CUESTIONARIO DE PRIMARIA (VEA 4P-5P-6P)

Identificar la dinámica, manifestaciones de la agresión e intimidación entre alumnos de nivel básico y medio superior.

Identificar los factores asociados a la agresión e intimidación entre alumnos de nivel básico y medio superior.

Identificar las respuestas de salida para determinar acciones preventivas y correctivas pertinentes básico y medio superior.

Caracterizar el fenómeno e identificar similitudes y diferencias en relación con grados escolares.

Caracterizar regionalmente el fenómeno y determinar prioridades de actuación.

VIOLENCIA EN LA ESCUELA

Entendemos por violencia escolar; aquellos actos negativos dirigidos por una o varias personas a otra(s) persona(s) o sus pertenencias, que pertenecen a la escuela, con la finalidad de hacerle daño a través de agresiones físicas, verbales, psicológicas, sexuales, sociales, cibernéticas o combinando cualquiera de estas formas.

La Secretaría de Educación del Estado de México ha priorizado la atención en el fortalecimiento de la convivencia escolar sin violencia, buscando la colaboración de varias instancias, tanto internas como externas, para atender y prevenir lo relativo al fenómeno, conformando, una Red Interinstitucional (RICEV) que suma acciones en beneficio de alumnos de nivel primaria, secundaria y nivel medio superior, tanto del Subsistema Educativo Estatal como Federalizado.
RICEV
RED INTERINSTITUCIONAL A FAVOR DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR SIN VIOLENCIA

Estructura básica:

80 reactivos

Datos generales
Sección 1: Violencia en la escuela
Sección 2: Conducta prosocial, afrontamiento y prevención de riesgos.
Sección 3: Identificación de actores y respuesta de salida
Sección 4: Escenarios y demografía

Tiempo de aplicación:

Mínimo: 17 minutos
Máximo: 30 minutos

CUESTIONARIO DE SECUNDARIA (VEA-S)


Generar una política educativa en materia de diagnóstico, convivencia, atención, prevención y tratamiento del BULLYING a través de un convenio de colaboración en el nivel básico y medio superior seguimiento y evaluación de las actividades emprendidas por la Red.


Establecer las bases para realizar acciones que fortalezcan la convivencia escolar y evitar el uso de la violencia en los planteles de Educación Básica y Media Superior del Estado de México.

CAPACITACIÓN PARA APLICACIÓN DE CUESTIONARIOS

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA CONDUCTA
RED INTERINSTITUCIONAL A FAVOR DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR SIN VIOLENCIA

DIAGNÓSTICO DE LA AGRESIÓN E INTIMIDACIÓN EN EL NIVEL BÁSICO Y MEDIO SUPERIOR DEL ESTADO DE MÉXICO

1. Designar un responsable de la aplicación por escuela.
2. Encuestar
A.Primaria: Todos los alumnos de 3° a 6°
B.Secundaria: Censar
3. Establecer horario para aplicación y preparación de las salas de cómputo
4. El responsable que se designe en cada institución supervisara la aplicación del cuestionario correspondiente en las salas de computo.
5. Si es primaria quien conduzca a los alumnos deberá ser el maestro de grupo y en el caso de secundaria el orientador puede hacer esta función.

6. Indicar a los alumnos que se les llevará a la sala da cómputo dando la siguiente indicación: “vamos a contestar un cuestionario no un examen, por lo que no hay respuestas buenas o malas, nos interesa conocer si sabe que en su escuela se presenta alguna forma de abuso, intimidación y maltrato físico o verbal entre compañeros, maestros y autoridades.

Toda lo que contestes es ANÓNIMO, ni tu familia, profesores y compañeros pueden saber tus respuestas. Por ello es importante que contestes sinceramente a todas las preguntas”.

PROCEDIMIENTO GENERAL

Red: 01 800 01 64 667

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL ESTADO DE MÉXICO
Dirección de información, Planeación, Programación y Evaluación

INSTITUTO DE LA DEFENSORÍA PÚBLICA

INSTITUTO MEXIQUENSE
CONTRA LAS ADICCIONES

Distinguiremos dos formas de agresión:

1. CONFLICTO, también identificado como agresión reactiva. Tiende a ser ocasional, provocado por circunstancias del momento, sin una motivación u objetivo predeterminado salvo el de solucionar el conflicto, lo cual se hace de manera agresiva peleando o discutiendo. Se presenta entre actores con condiciones de igualdad de fuerza y poder. El efecto de la agresión varía de intensidad, llegando incluso a niveles de afectación elevados en la víctima.

2. INTIMIDACIÓN O ACOSO, identificado como agresión instrumental o proactiva. Es permanente, repetitivo, no hay una causa situacional aparente, se hace por “maldad”, e incluso crueldad, con el claro y deliberado objetivo de destruir, herir y provocar daño a otro. La relación entre los actores es desigual, uno de ellos tiene más fuerza y poder sobre el otro. El efecto de la agresión en la victima es por lo regular de una intensidad creciente y parece nunca terminar.
No se considera conflicto o acoso por ejemplo, cuando se hacen bromas a un(a) alumno(a) de manera amistosa o cuando están jugando bruscamente y alguno de ellos es lastimado.

Requisitos de
Aplicación
Requerimientos
técnicos
1. Se captura por internet
2. Debe tener: Internet Explorer mínimo 9.0 ó mozilla 11.0 ó google chrome 18.0
3. Contar con una persona responsable con conocimientos de computo para atender emergencias.
Ligas para Ingresar
Estructura de los Cuestionarios en linea
CUESTIONARIO PARA BACHILLERATO (VEA-NMS)
Estructura básica
140 reactivos

Datos generales
Sección I: Violencia en la escuela
Sección II: Conducta prosocial, rasgos de personalidad y factores de riesgo
Sección III: Escenarios, identificación de actores y respuestas de salida
Sección IV: otros factores de riesgo


EN LÍNEA
Mínimo: 30 minutos
Máximo: 50 minutos
Tiempo de aplicación:
Estructura básica

92 reactivos
Datos generales
Sección I: Clima escolar-Violencia en la escuela
Sección II: Solucion-conducta prosocial
Sección III: Escenarios, identificación de actores y respuestas de salida
Sección IV: factores de protección y riesgo

Tiempo de aplicación:
Mínimo: 30 minutos
Máximo: 45 minutos
CUESTIONARIO PARA DOCENTES (VEA-D)
EN LÍNEA
Liga Alumnos - Primaria
http://denms.uaemex.mx/primaria/infPersona.php
Liga Alumnos - Secundaria
http://denms.uaemex.mx/secundaria/infPersona.php
Liga Alumnos - Bachillerato
http://denms.uaemex.mx/nivelmedio/infPersona.php
Liga Docentes
http://denms.uaemex.mx/docentes/infPersona.php
Requerimientos
En primer lugar debemos entender lo que es
la violencia escolar.
Liga Oficial
Liga UNICAMENTE para capacitación
Liga UNICAMENTE para capacitación
Liga UNICAMENTE para capacitación
Cualquier duda o cometario,
favor de escribirnos al correo vea_estadodemexico@yahoo.com.mx
o comunicarse al teléfono
272 00 76 ext 164
Liga Oficial PENDIENTE por habilitar
http://148.215.3.84/vea/primaria
Liga Oficial PENDIENTE por habilitar
http://148.215.3.84/vea/secundaria
http://148.215.3.84/vea/mediasuperior
Liga Oficial PENDIENTE por habilitar
Usted podrá ingresar en las siguientes ligas para que conozca el cuestionario
Ejemplo
¡Gracias!
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