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sustentacion de tesis "Entorno familiar" y "Rendimiento academico "
by

erika pizarro

on 10 February 2013

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P.AUTORITARIOS “INFLUENCIA DEL ENTORNO FAMILIAR EN EL RENDIMIENTO
ACADÉMICO DE NIÑOS MALTRATADOS  ELABORADO POR: 
Erika Patsy Muchica Pizarro
LICENCIADA EN EDUCACIÓN PRIMARIA   OBJETIVOS DEFINICIONES
FAMILIA ENTORNO
FAMILIAR
RENDIMIENTO
ACADÉMICO MALTRATADO
INFANTIL TAREAS EN LA
CASA Tiempo que se le dedica al niño Formas de recreación
que se practican Toma de
decisiones Relación padres-niño
y niño-padres
Rol de la
familia en la
formación
de sus hijos Maltrato
fisico Maltrato
sexual P.PERMISIVOS Formas de
recreacion
que se practican Toma
de
decisiones Relacion
padres -niño
niño-padres P.NEGLIGENTES MALTRATO INFANTIL Tareas
de la casa Entono familiar Familia: “ son todas aquellas personas
con quienes construimos vínculos y
ante quienes podemos desnudar
nuestra alma sin vergüenza” Tipos Rendimiento académico Niveles Rendimiento
alto Rendimiento
bajo Factores que afectan
al rendimiento académico Dificultades socioeconómicas Dificultades en el comportamiento de los maestros Dificultades del entorno familiar TIPO Y DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN  


 
 
Busca proporcionar ayuda, conocimiento o instrucción a cada caso estudiado Tipo de Investigación: Básica o Pura  Pretende adquirir nuevos conocimientos sobre el entorno familiar de niños maltratados en el rendimiento académico de los alumnos de 3ro a 6to grado de la Institución ” Aldea Infantil San Pedro “del Departamento de Tacna. Diseño de Investigación: Estudio De Casos Población Muestra La población es de 60 , entre niños y adolescentes desde los 6 meses hasta los 18 años de edad 10 niños/as de 3ero a 6to grado Técnicas Encuesta
Entrevista
Investigación Documental Instrumentos Para la encuesta, se utilizo un cuestionario dirigido a los alumnos de 3ero a 6to grado
 
Para la entrevista, se utilizó una ficha de entrevista estructurada dirigida a las madres sustitutas.
 
Para La Investigación Documental se solicitó a la dirección de la Aldea Infantil San Pedro el historial de los niños/as , y el registro de notas RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN APRECIACIONES GENERALES Yasmila no tiene buen rendimiento, ingresa por una denuncia hecha por su madrastra por acto contra el pudor, supuestamente ocasionado por el padre. Se distrae fácilmente, esconde las tareas, no tiene deseo de estudiar, miente con facilidad, presenta inestabilidad emocional, conductas negativas, mitomanía, problemas del sueño inicialmente.

Los padres no quieren asumir su responsabilidad . Área intelectual: Normal al promedio
Área psicomotora: Desarrollo adecuado para su edad.
Atención y concentración: Flexible
Lenguaje: Coherente con tono normal ocasionalmente
comunicativa
Personalidad: Niña que presenta indicadores de
estabilidad emocional, sociable con
adecuada interacción , agresividad latente. Reforzar conductas positivas-Reforzar autoestima- Reforzar hábitos de estudio- Comunicación y afecto-Seguimiento. INFORME PSICOLÓGICO SUGERENCIAS INFORME MÉDICO Al ingreso de Yasmila a la aldea se observó una manipulación de las respuestas que daba ella, por parte de su hermana mayor., donde se producen aparente confusiones en la respuestas, por lo que decido entrevistarlas por separado, ahí la niña indica que vivía en Lima con su mamá y menciona algunos nombres, quienes aparentemente venían a visitar a su mamá, quienes al parecer la tocaban, posteriormente se viene trabajando con las niñas en psicoterapia. INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA OBSERVACIONES:
Distraída
Juguetona-
Dejada en sus estudios
Mentirosa
Alegre INFORME ACADEMICO Clínicamente sana RENDIMIENTO ACADÉMICO RENDIMIENTO ACADÉMICO AL INGRESAR A LA ALDEA: BAJO
 
RENDIMIENTO ACADÉMICO AL 2010: LOGRO PREVISTO – ALTO ENTORNO FAMILIAR ANTES DE INGRESAR
A LA ALDEA: PUNTAJE 14 DE 40 Quien tomaba las decisiones en casa era su madrastra. Sus padres no le dedicaban nada de tiempo durante el día. Eran indiferentes cuando se enteraban de que su aprovechamiento era bajo. Por los problemas que ellos tenían siempre la castigaban, pegándole con silvina, por ello le quedaban moretones después de un castigo. Alguna vez fue tocada de forma extraña, por ello a veces perdía el apetito, despertaba asustada. Yasmila piensa que los demás la trataban peor de lo que merecía, se ahogaba con facilidad, le faltaba aliento, pero sin embargo le era fácil el poder hacer amigos. ENTORNO FAMILIAR ACTUAL: HOGAR N° 5 “SAN FRANCISCO “ PUNTAJE 31 de 34 La madre sustituta mantiene siempre dialogo con Yasmila . Cuando se entera de que el aprovechamiento académico es bajo , le aconseja a la niña y le da ánimo para que se supere. Para sus estudios le compran todos sus útiles escolares, siempre le aconseja y orienta a Yasmila para que estudie mejor. Como se puede apreciar en el cuadro Nº 1 de los 10 casos estudiados antes de ingresar a la aldea 9 niños/as que corresponde el 90% no tenían condiciones óptimas en su entorno familiar y un solo niño/a que representa el 10% si tenía condiciones optimas. Mientras que después de haber ingresado a la aldea los 10 niños/as que representa el 100% tienen condiciones optimas en su entorno actual de la aldea san Pedro. INTERPRETACIÓN Pruebas estadísticas CONTRASTACIÓN DE HIPÓTESIS El entorno familiar de los niños maltratados de 3ero a 6to grado antes de ingresar a la institución Aldea Infantil San Pedro del Departamento de Tacna, no han tenido condiciones óptimas en el hogar para el desarrollo de sus actividades académicas, mejorando las mismas en forma significativa a la fecha.
 
Se puede apreciar de acuerdo a la tabla N°1 que el entorno familiar de los niños de la muestra ha mejorado significativamente luego de haber ingresado a la aldea, en donde se realiza una serie de acciones a favor del niño. Por lo tanto se puede considerar que la hipótesis específica “a” ha quedado comprobada Hipótesis Específica “a” “El rendimiento académico de los niños maltratados de 3ero a 6to grado antes de ingresar a la institución Aldea Infantil San Pedro del Departamento de Tacna estaba en un nivel de inicio, es decir bajo produciéndose una mejora significativa a la fecha”
 
Se puede observar en la tabla N° 2 que el rendimiento académico de los niños de la muestra antes de ingresar a la aldea san Pedro estaba en un nivel inicio es decir bajo y conforme se fueron adaptando a la Aldea, esto ha mejorado significativamente a la fecha. Por lo tanto se puede considerar que la hipótesis específica “b” ha quedado comprobada Hipótesis Específica“b” Hay una relación directa entre el entorno familiar y el rendimiento académico de los niños de 3ero a 6to grado antes y después de ingresar a la institución “Aldea Infantil San Pedro” del Departamento de Tacna matriculados en el año 2010

Realizada la prueba estadística (Chi Cuadrado) se comprueba que existe una relación directa entre las variables al obtenerse un valor de 7, 5 para el Chi Cuadrado siendo este mayor que el valor critico (3,84). Por lo tanto ésta hipótesis también queda comprobada. Hipótesis Específica “c” El entorno familiar ha ejercido una influencia directa sobre el rendimiento académico de los niños maltratados de 3ero a 6to grado antes y después de ingresar a la Institución Aldea Infantil “ San Pedro “ del Departamento de Tacna matriculados en el año 2010.

Debido a la comprobación de la hipótesis a, b, c podemos afirmar que se cumple la hipótesis general ya que se ha podido encontrar que existe una influencia directa y significativa entre ambas variables, puesto que el entorno familiar es la base fundamental que influye de manera directa en el rendimiento académico de los niños de la muestra de la Institución "Aldea Infantil San Pedro” Hipótesis General CONCLUSIONES Existe una relación directa y significativa entre el entorno familiar y el rendimiento académico de los niños de la Institución “Aldea Infantil San Pedro, de 3ero a 6to grado “del Departamento de Tacna matriculados en el año 2010. Las características del entorno familiar en los hogares de los niños antes de ingresar a la aldea no eran óptimas por lo que en muchos de los casos los niños/as no recibían el cuidado de sus padres, éstos no solían dedicarle tiempo a sus hijos, ni se preocupaban por su desarrollo integral ni académico. Las características del entorno familiar actual de la aldea infantil san Pedro realiza una serie de acciones a favor del niño, con el fin de que se sienta protegido y atendido, como por ejemplo velar por su buen estado de salud, higiene personal , regularización de documentos de identidad, nivelación, o asistencia a alguna institución educativa. El rendimiento académico de los niños ha mejorado notablemente y de forma significativa gracias a la labor de la aldea, que se preocupan por comprarles todos sus útiles escolares, aconsejan a los niños para que estudien mejor, van a preguntar por sus notas, los orientan y les dan ánimos respecto a problemas que tengan en su rendimiento académico. PRIMERA SEGUNDA TERCERA CUARTA Entorno
natural Entorno
no natural AUTORITARIOS Rol de la familia en la formación de sus hijos Importancia
del amor
en la familia Maltrato
físico Extensa Mono parental Adoptativa Reconstituida Estilos de paternidad PERMISIVOS Tiempo que se le
dedica al niño(a) Formas de
recreacion
que se practican Toma de
decisiones Relacion
padres -niño
niño-padres DEMOCRÁTICOS NEGLIGENTES El amor es una emoción
básica en las relaciones
intrafamiliares Tareas
de la casa Entono familiar T
i
p
o
s Tipos Nuclear Entorno natural Comentario En este caso cuando un niño ha tenido cualquier caso de abuso sexual encuentran dificultades como la depresión, la ansiedad , la baja autoestima, los sentimientos de impotencia, la dificultad para confiar en los demás, determinados síntomas psicosomáticos (dolores en diversas partes del cuerpo, por ejemplo), trastornos del sueño o, por el contrario, deseo constante de refugiarse en él, etc. como sucedio en el caso de Yasmila. En la aldea se está trabajando en ello debido a que presenta conductas negativas, mitomanía, problemas del sueño inicialmente en el transcurso se puede determinar un buen avance, mayor seguridad, estabilidad en su conducta RECOMENDACIONES Incentivar a la comunidad en general a que las autoridades de la aldea infantil san Pedro junto a las madres sustitutas, sigan con la labor que realizan, cambiando el futuro de estos niños Dialogar con los autoridades del Gobierno Regional De Tacna y gestionar su apoyo en el seguimiento de los niños al egresar de la aldea infantil San Pedro. Homo
parentales Maltrato infantil Familia Entorno no natural El hogar es uno de los ámbitos de socialización más importantes para los hijos. Las relaciones paterno-filiales impactan tremendamente el desarrollo del niño a través de las prácticas de paternidad. Psicoemocional Maltrato
Sexual Rendimiento académico Á
R
E
A
S Comunicación Matemática Personal social Ciencia y Ambiente COMPORTAMIENTOS ESPECÍFICOS QUE AYUDAN A LOS NIÑOS Aliento de
Nuevas Destrezas Envolvimiento
positivo Disciplina
efectiva Monitoreo Causas Maltrato infantil Económicas  Sociales  Biológicas Emocionales Culturales Rendimiento académico Niveles Rendimiento
alto Rendimiento
bajo Á
R
E
A
S Comunicación Matemática Personal social Ciencia y Ambiente Factores que afectan
al rendimiento académico Dificultades socioeconómicas Dificultades en el comportamiento de los maestros Dificultades del entorno familiar Solución de
problemas Abandono/
negligencia Entorno familiar Entorno familiar Rendimiento
académico Rendimiento académico FAMILIA MALTRATO
INFANTIL Rendimiento académico INTERPRETACIÓN

Como se puede apreciar en el cuadro Nº 2 de los 10 casos estudiados antes de ingresar a la aldea 7 niños/as que corresponde el 70% tenían un bajo rendimiento y 3 que representan el 30 % tenían un rendimiento alto. Mientras que después de haber ingresado a la aldea 9 niños/as que representa el 90% tienen un rendimiento alto y solo un niño tiene que representa el 10 % de la muestra tiene un rendimiento bajo.
   Entorno familiar Chi
cuadrado
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