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Fracaso y abandono escolar

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by

Enrique Ferrando Ros

on 13 May 2014

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Transcript of Fracaso y abandono escolar

Papel de la sociedad
>Falta de concienciación.

>Familia pieza fundamental
-Falta de implicación
-Interrelaciones personales

>Influencia del entorno social
-Diferentes clases sociales
-Distinta etnia
Riesgo de fracasar
- Mayoritariamente varones
- Bajos resultados académicos
- Bajo nivel socioeconómico
- Minorías étnicas e inmigrantes
- Familia desestructurada
Evolución
Causas
Introducción
Fracaso y abandono escolar
El fracaso y abandono escolar en
España
Medidas preventivas
Conclusión
Leyes
-Fracaso escolar
• No alcanza el nivel de rendimiento
• No logra título académico obligatorio
-España 25%
-Abandono escolar

Incluye a quienes terminan la educación obligatoria, pero no continúan
- Fracaso escolar=Personas fracasadas
-Responsables

Fracaso escolar motivado por varias causas al mismo tiempo.












Problemas cognitivos
- Dificultades como la dislexia, el
déficit de atención con hiperactividad
(TDAH) o problemas de visión o
audición.


- Importante la figura del maestro
para que este tipo de problemas se
diagnostiquen a tiempo y podamos
evitar más casos de fracaso escolar.

Motivación
- Motivación que les impulse para esforzarse.

- Ejemplo de los alumnos con un alto coeficiente intelectual.

- Estados de ánimo que marcan al alumno.
- Referente al profesor:
Capacidad para atender la diversidad.
Métodos didácticos empleados.

- Referente al centro:
Importancia del clima escolar.
Autonomía para gestionarse.
Propios rasgos del sistema educativo (financiación, horarios, carrera del docente, etc).

Familia
- Influye

- Consecuencias de la presión de este entorno.

- Marchesi: “el lenguaje y la comunicación que se establece entre sus miembros (la familia) , las expectativas de los padres sobre el futuro académico de sus hijos, el apoyo a sus estudios, los hábitos lectores, las actividades culturales, etc.”

- Malcom Gladwell escribe: "Los estudios sobre índices de delincuencia juvenil y de abandono de los estudios secundarios demuestran que el niño está mejor en una buena vecindad y una familia con problemas, que en una vecindad con problemas y una buena familia."

- Falta de dinero a nivel socieconómico en la familia.


Mercado de trabajo
- El fácil acceso al mercado de trabajo estimula
el abandono de los estudios o de la formación.


- Ejemplo en España en zonas turísticas, o de
alto nivel de empleo no cualificado.

- Actualmente que no hay trabajo y muchas familias están en paro, muchas personas han decidicio retomar sus estudios.
Estudiante
Sistema educativo
Factores socioeconómicos
Fracaso Escolar
Años 70
: tasa del 70% aprox.
Años 90
: caída hasta el 30%
Causas por las que siguieron las altas tasas:
-LOGSE
-Implantación ESO
-Eliminación Menor Nivel de FP.
Durante años de crecimiento económico
: acentuación del FE.
A partir de 2009
: ligera recuperación. Tasa sobre el 25%
Abandono Escolar
En 2010: tercer país de la UE con mayor tasa.
Actualmente sobre el 24%. Media de la UE: 13,5%.
Mayor en hombres (28´8%) que en mujeres (20´8%).
Tasas de suspensos muy altas en la enseñanza obligatoria.
- Participación de todos y en todos los ámbitos.
- Incrementar la motivación.
- Atención a la diversidad.
- Recuperación educativa.
- Medidas principales:
Cambiar la gestión de la administración pública.
La organización de los centros más flexibles.
Ayudas directas a las familias.
Organizar el mercado laboral.
LGE
Establece la EGB (Educación General Básica) como el nivel educativo mínimo para toda la población.
Se podía obtener a los 14 años.
No obtener el título de graduado escolar era sinónimo de fracaso escolar.
Mayor fracaso en las clases populares.
El fracaso escolar se redujo desde el 30% de sus inicios hasta un 15% a principios de los 90.
LOGSE
Se prolongó la educación obligatoria hasta los 16 años.
El fracaso escolar es el resultado de no obtener el título de la ESO.
Causas del fracaso escolar: incremento de la edad de escolarización obligatoria (16 años) y "boom" de la construcción.
Una de las tasas más altas de la UE, 30%.
Catherine Blaya : "Deben ser multidimensionales, integrando el aprendizaje y la adquisición de habilidades sociales e incluyendo la participación activa y positiva de la familia así como de la comunidad. También se sabe que los programas más eficaces son los que proponen una intervención precoz, y que proponer un seguimiento individualizado y la construcción de una relación positiva con los adultos del Centro. Las intervenciones deben ser duraderas, y ser objeto de las evaluaciones que serán el motor de lamotivación" (BLAYA 2010).
LOE
- Menor Disciplina, atención y orden

- Comportamiento conflictivo

- Maduración más tardía
- Reubicación cultural

- Lenguaje

- Procesos educativos
- Fracaso escolar español más alto que en el promedio de los países europeos.

- Abandono escolar temprano:
España 23,5 %
UE 11.9 %

- Déficit escolarización en FP. Esp (29%), OCDE(38%), UE(45%).

- Comparación comunidades dentro de España:
Ceuta( 45%), Melilla( 34%), C.Valenciana(36%)
País Vasco(16%), Navarra(19%)

- Relación fracaso escolar con la inmigración en España.

Surge por la necesidad de hacer frente a una alarmante situación de fracaso y abandono escolar.
Introduce el principio de la equidad, entre otros: "educación de calidad para todos".
El fracaso escolar llega a rondar el 40%.
Sigue en ascenso.
LOMCE
2 objetivos: reducir la tasa de abandono temprano y mejorar los resultados con respecto a criterios internacionales.
Ya que esta ley ha entrado en vigor este año, todavía no hay datos que muestren el porcentaje de fracaso escolar.
-Situación económica de las familias
-Necesidad de una estructura familiar
-Fomento de la educación postobligatoria
-Programas de garantía social
-Leyes ineficaces
-Implicación toda la sociedad
-Seguimiento del alumnado
¡Muchas gracias!
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