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Familia y escuela TDaH

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by

Julia Lucas Castaño

on 21 May 2014

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Transcript of Familia y escuela TDaH

Contacto
permanente con profesores
La familia debe formar parte activa de la escuela
La familia
ALGUNAS RECOMENDACIONES GENERALES
- Proporcionémosle un modo de vida ordenado, organizando sus horarios y estableciendo períodos para el esparcimiento y el ejercicio físico.
- Establezcamos rutinas en aquello que menos les gusta.
- Las tareas deben dividirse en periodos cortos de tiempo, con descansos y refuerzos constantes de lo conseguido.
- Pongamos un tiempo límite a partir del cual todos quedaremos liberados de su tarea escolar.
- Démosle guías para que preste atención a los aspectos fundamentales de lo que esté haciendo.
- En momentos de crisis, no dejar llevar una situación de enfado a su extremo. Calmar la situación y más tarde, cuando haya pasado, reflexionar.
- Adaptemos su aprendizaje a sus capacidades: estructurar deberes, fomentar actividades en las que destaque. No emplear todo su tiempo en hacer las cosas que más dificultad le generan. No habrá tiempo para desarrollar el resto de los aspectos vitales.
- Esforcémonos en encontrar continuamente sus virtudes y evitemos
juzgar continuamente lo que hace.


...más recomendaciones
- Dediquemos un tiempo (aunque sean unos pocos minutos cada día) a
compartir con el chico alguna actividad que le guste. Si son mayores, a
hablar de cómo se siente, qué piensa, qué le preocupa, qué quiere. Es su tiempo, exclusivo para él o ella. Si es pequeño, a jugar o leer, o contar
cuentos.
~ Dejémosle muy claro que nos preocupamos por él, que le queremos, que creemos en él o ella.
~ Reforcemos el contacto ocular durante la comunicación con el chico/a,
estrecha el vínculo y mejora la calidad de la comunicación.
- Nuestras normas deben ser pocas y claras. Los niños a veces no las cumplen
porque no las comprenden o sencillamente porque las desconocen.
- Las órdenes o instrucciones deben ser directas, concisas y claras.
Evitemos que vayan cargadas de emoción o chantaje emocional (estos
chicos suelen ser muy sensibles y se pierden en la emoción implícita del
mensaje). Mejor con tono de voz neutro.
- No le prestemos atención cuando interrumpa y hagamos evidente el
momento en el que se le permite intervenir y felicitémosle cuando lo haga
en el momento adecuado.
~-Tratemos de ignorar sus comportamientos negativos, siempre que sea
posible.


Familia y escuela TDaH
Tenemos un objetivo común
Desarrollo armónico e integral del alumno TDAH
Trabajo cooperativo
Participación
activa
en actividades
organizadas
por el centro
Ser del
consejo
escolar
Asociación de padres y madres
Reconocimiento y aceptación del la existencia de un
problema.
Capacidad de los padres para REPARTIR las tareas y las
responsabilidades en la crianza y educación, así como para
COMPARTIR las tareas que implican la existencia del TDAH.
Participación en una red de apoyo específica: asociaciones, grupos de apoyo
Conocimiento y formación específica sobre el TDAH.
Compromiso con el Sistema Escolar y con el Sistema
Sanitario
Si hay hermanos, dedicarles un tiempo y un espacio
específicos e individuales.

Aquí dejamos una guía para padres que nos ha servido de referencia e incluye más aspectos
http://elisabethornano-tdah.org/archivos/GUIA-PADRES.pdf
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