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ESTUDIOS DE CASOS

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Recursos Digitales

on 28 May 2014

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ESTUDIOS DE CASOS
Qué es un
estudio de casos
(Sturman, 1988, p. 61)
Basado en: Moreira, M. (2000) Investigación en educación en ciencias: Métodos cualitativos. Universidad de Burgos, España.
1.
El estudio de caso encaja en una tradición
holística
de investigación según la cual las características de una parte son determinadas grandemente por el todo al cual pertenece
Es una visión
sistémica
que presupone que los elementos de un evento educativo, por ejemplo, son interdependientes e inseparables y un cambio en un elemento implica un cambio en todo lo demás
Entender un caso, es comprender y descubrir
cómo
las cosas ocurren y
por qué
ocurren, para quizás
predecir
algo a partir de un único ejemplo o para obtener indicadores que puedan ser usados en otros estudios (quizás cuantitativos). Así, es necesario un profundo análisis de las interdependencias de las partes y de los patrones que emergen. Lo que se requiere es un estudio de patrones, no de variables aisladas.
• La
descripción
(el producto final es una descripción rica y densa del objeto de estudio).
• La
particularización (
se centran en una situación, evento, programa o fenómeno particular).
• La
heurística
(iluminan la comprensión del lector respecto al objeto de estudio).
• La
inducción
(se basan en el razonamiento inductivo; las teorías, los conceptos o las hipótesis surgen de un examen de los datos fundados en el contexto mismo).
Las propiedades esenciales de un estudio de casos cualitativo son:
• Estudio de caso
investigación acción:
el foco está en generar un cambio en el caso bajo estudio.
• Estudios de casos
interpretativos:
contienen descripciones ricas y densas; sin embargo, los datos descritos los utilizan para desarrollar categorías conceptuales o para ilustrar, defender o desafiar presupuestos teóricos difundidos antes del estudio.
• Estudio de caso
etnográfico:
involucra el estudio profundo de una entidad singular generalmente a través de observación participante y entrevistas.
• Estudio de caso
educativo:
está diseñado para mejorar la comprensión de la acción educativa.
• Estudio de caso
evaluativo:
involucra la evaluación de programas y en el cual un trabajo de campo más condensado muchas veces reemplaza el enfoque etnográfico más demorado.
• Estudio de caso
descriptivo:
se caracterizan por un informe detallado de un fenómeno objeto de estudio sin fundamentación teórica previa; son enteramente descriptivos, no se guían por generalizaciones establecidas o hipotéticas, ni desean formular hipótesis o teorías.
Cuáles son sus propiedades esenciales
(Serrano, 1998, p. 91)
2.
Cuáles son los tipos de estudio de casos
(Serrano,1998, Stenhouse, 1985, Sturman, 1988)
3.
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