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310기초탐구활동 익히기

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by

hyunmok jo

on 21 March 2017

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Transcript of 310기초탐구활동 익히기

에 대한 을 찾는 과정
의문

탐구 과정 요소
탐구를 수행하는
과정에 필요한 요소

기초탐구 활동 OX퀴즈
1. 관찰은
눈으로만
할 수 있다.
2. 측정은 관찰과 비슷한 점이 있지만
도구를 사용한다는 점
에서 다르다.
3. 분류에서 가장 중요한 것은
기준
을 세우는 것이다.
5. 탐구한 내용을 서로 이야기
하는 것을
의사소통
이라고
한다.
4. 아무런
근거가 없어도
예상은 할 수 있다.
기초탐구활동 익히기
관 찰
(과10-11p, 실관8-9p)
측 정
분 류
(과14-15p, 실관11p)
추 리
(과 16-17p, 실관 12p)
예 상
(과 18-19p, 실관 13p)
준비물
각설탕, 돋보기, 메모지
손 살펴보기
1. 내 손을 자세히 살펴봅시다.
2. 살펴본 내용을 메모지에 써 봅시다.
3. 살펴본 내용을 모둠별로 모아 봅시다.
4. 모은 내용을 관찰에 해당하는 것과 관찰에 해당하지 않는 것으로 나누어 봅시다.
각설탕 관찰하기
1.
측정의 필요성과 뜻
을 설명할 수 있다..
2.
측정 방법
을 설명하고 익힐 수 있다.
준비물
공룡카드(실험관찰)
분류를 잘하는 방법

분류 기준
을 분명하게 세워야 한다.
▣ 물체들의
공통점과 차이점
을 찾아야 한다.
▣ 분류하였을 때
모든 물체가 어느 한쪽에는 들어가야 한다.
기초탐구 활동 OX퀴즈
1. 관찰은
눈으로만
할 수 있다.
2. 측정은 관찰과 비슷한 점이 있지만
도구를 사용한다는 점
에서 다르다.
3. 분류에서 가장 중요한 것은
기준
을 세우는 것이다.
5. 탐구한 내용을 서로 이야기
하는 것을
의사소통
이라고
한다.
4. 아무런
근거가 없어도
예상은 할 수 있다.
의사 소통
(과20-21p, 실관13p)
1. 관찰은
눈으로만
할 수 있다.
2. 측정은 관찰과 비슷한 점이 있지만
도구를 사용한다는 점
에서 다르다.
3. 분류에서 가장 중요한 것은
기준
을 세우는 것이다.
4. 아무런
근거가 없어도
예상은 할 수 있다.
5. 탐구한 내용을 서로 이야기
하는 것을
의사소통
이라고
한다.
1. 관찰은
눈으로만
할 수 있다.
2. 측정은 관찰과 비슷한 점이 있지만
도구를 사용한다는 점
에서 다르다.
3. 분류에서 가장 중요한 것은
기준
을 세우는 것이다.
4. 아무런
근거가 없어도
예상은 할 수 있다.
정성적 관찰
정량적 관찰
☞ 어떤 물체나 행동, 일 등의 특징에 대하여 자세히 살펴보는 것
시각
후각
청각
미각
촉각
내 키는 140cm이다
내 몸무게는 35kg이다
교실의 온도는 20℃이다
우유의 양은 250ml이다
내가 너보다 키가 크다
☞ 어떤 것의 크기, 길이, 무게 등을 재는 것
길이(m), 질량과 무게(g), 부피(L)
접두사
의미
kilo(킬로)
hecto(헥토)
daca(데카)
deci(데시)
centi(센티)
mili(밀리)
기본단위의 1000배
기본단위의 100배
기본단위의 10배
기본단위의 10배
기본단위의 1/10배
기본단위의 1/1000배
☞ 사물을 어떤 특별한 성질이 있는 것과 특별한 성질이 없는 것으로 나누는 것
기준
☞ 관찰 사실 또는 자신의 과거 경험이나 자신이 알고 있는 것을 바탕으로 하여 어떤 일이 일어난 까닭을 생각하여 보는 것
관찰사실
추 리
운동장에 있는 깃발이 흔들리고 있다.
식빵에 곰팡이가 있다.
지금 선생님의 표정이 밝지 않다
밖에 바람이 불고 있을 것이다.
이 식빵은 상했을 것이다.
우리는 조심해야 할 것이다.
☞ 앞으로 어떤 일이 일어날지 짐작하여 보는 것
■ 무게가 다른 두 공을 가슴 높이에서 동시에 놓으면 바닥에 동시에 떨어질 것이다.
■ 비가 서서히 그치고 해가 나왔으므로 무지개가 뜰 것이다.
■ 자전거의 타이어에 바람이 없으므로 자전거가 잘 나가지 않을 것이다.
■ 식초는 약한 산성을 띠고 있으므로 파란색 리트머스 종이를 붉게 변화시킬 것이다.
☞ 다른 사람과 생각이나 정보를 주고받으며 이야기하는 것
■ 자신의 탐구 방법과 결과를 다른 사람에게 설명한다.
■ 다른 사람의 탐구 결과를 듣고 의문점에 대하여 토의한다
탐 구
관 찰
◉ 관찰의 뜻
◉ 관찰 방법
☞ 어떤
물체나 행동, 일 등의 특징
에 대하여 자세히 살펴보는 것
☞ 다섯 가지 감각사용

자, 저울, 온도계 등의 도구
를 사용하여 관찰한 내용을 숫자로 나타내면 관찰한 내용을 더
정확
하게 전달할 수 있다.
관찰 8쪽에 메모지 붙이세요
1. 각설탕을 자세히 관찰하고 정리해 봅시다.
2. 관찰한 내용을 친구들과 이야기하여 봅시다.
하얀색이다
반짝거린다
상자 모양이다
냄새가 없다.
단맛이 난다.
떨어뜨리면 작은 소리가 난다.
만져 보면 거칠다.
각설탕의 색깔과 맛
학습 정리
1.
관찰의 뜻
을 설명할 수 있다.
2.
관찰 방법
을 설명하고 익힐 수 있다.
(과12-13p, 실관 10p)
준비물
다른 나무토막 개, 전자저울, 체온계, 줄자, 체중계
나무토막 무게 재기
1. 어느 것이 더 무거울지 생각하여 봅시다.
2. 손으로 무게를 재어 비교하여 봅시다.
내 몸 측정하기
측 정
◉ 측정의 뜻
◉ 측정 방법
☞ 어떤 것의
크기, 길이, 무게
등을 재는 것
☞ 측정할 때에는 측정하는
도구
, 측정하는
사람
, 측정하는
상황
에 따라 측정값이 조금씩 달라질 수 있으므로
여러 번 반복
하여야
정확하게 측정
할 수 있다.
▣ 내 몸에서 측정하고 싶은 부분을 정하여 봅시다.

줄차, 신장계
체온계
체중계
학습 정리
어느 막대의 길이가 더 길까요?
3. 전자저울로 무게를 재어 비교하여 봅시다.
☞ 친구들의 결과와 비교하여 보세요.
☞ 손으로 잰 결과와 비교하여 보세요.
길이
무게
시간
온도
부피
체온
몸무게
cm

kg
1.
분류의 뜻
을 설명할 수 있다.
2.
분류 방법을 설명
하고 익힐 수 있다.
비슷한 것끼리 묶기
공룡 카드 살펴보기
분류 기준 정하기
▣ 공룡을 두 무리로 나누는
여러 가지 기준
을 정해 봅시다.
날개가 있는가?
다리가 네 개인가?
꼬리에 가시가 있는가?
머리에 볏이 있는가?
정한 기준에 따라 나누기
그렇다
그렇지 않다
그렇다
그렇지 않다
그렇다
그렇지 않다
그렇다
그렇지 않다
분 류
◉ 분류의 뜻
☞ 사물을 어떤 특별한 성질이
있는 것
과 특별한 성질이
없는 것
으로 나누는 것
◉ 분류 방법
☞ 분류를 하기 위해서는 먼저 사물들이 가지고 있는
공통적인 성질
을 찾아 분류
기준
을 정해야 한다.
☞ 그 다음에 정한 분류 기준에 따라 사물들을 나눈다.
☞ 즉, 공통적인 성질이
있는 사물
들을 하나로 묶고, 공통적인 성질이
없는 사물
들을 다른 하나로 묶는다.
▣ 분류하는
연습
을 많이 해야 한다..
분류기준 찾기
학습 정리
기준 :
그렇다
그렇지 않다
날개에 점이 있는가?
▣ 다음 시간에는
측정
에 대해 알아봅니다.
▣ 다음 시간에는
분류
에 대해 알아봅니다.
▣ 다음 시간에는
추리
에 대해 알아봅니다.
다리가 네개?
꼬리에 가시가 있나?
머리에 볏이 있고 날개가 있나?
날개가 있는가?
두 사람의 공통점
탐정이며 추리를 통하여 사건을 해결한다.
1.
추리의 뜻
을 설명할 수 있다.
2.
추리 방법을 설명
하고 익힐 수 있다.
눈 위의 발자국
1. 눈 위의 발자국 그림을 자세히 관찰하여 봅시다.
2. 관찰한 결과를 통하여 어떤 사실을 알 수 있는지 생각하여 봅시다.
추 리
◉ 추리의 뜻
◉ 추리 방법
☞ 관찰 사실 또는 자신의 과거 경험이나
자신이 알고 있는 것
을 바탕으로 하여
어떤 일이 일어난 까닭을 생각
하여 보는 것
☞ 어떠한 현상을 자세히 관찰하고 이를 자신의 과거 경험이나 지식을 바탕으로 추리한다
학습 정리
3. 눈으로 덮인 마당에서 어떤 일이 있었는지 이야기를 만들기
☞ 관찰한 사실만 기록하세요.
☞ 과거 경험, 지식, 관찰 사실을 바탕으로 하여 생각하세요.
▣ 눈 위의 발자국 그림을 자세히 관찰한 다음, 관찰 결과를 통하여 어떤 사실을 알 수 있는지 생각하여 봅시다.
▣ 다음 시간에는
예상
에 대해 알아봅니다.
추리를 잘하는 방법
▣ 관찰한 것을 내가
경험
하거나
알고 있는 것

관련지어 생각
해야 한다.
▣ 가능한 한
정확한 관찰
을 많이 해야 한다.
☞ 추리가 관찰 결과를 모두 설명할 수 있는지 확인한다.
▣ 자신의
지식과 경험을 충분히 활용
해야 한다.
▣ 추리한 것이
관찰 결과를 모두 설명
할 수 있는지 살펴보아야 한다.
눈 위의 발자국
큰 발자국과 작은 발자국의 발가락이 세 개이다.
큰 발자국과 작은 발자국이 있다.
큰 발자국과 작은 발자국이 서로 가까워지고 있다.
새일 것이다
큰 발자국의 새가 더 클 것이다.
큰 새가 작은 새를 쫓고 있을 것이다.
▣ 눈으로 덮인 마당에서 어떤 일이 있었는지 이야기를 만들어 써 봅시다.
큰 새가 눈으로 덮인 마당을 지나가는 작은 새를 보고 잡아먹기 위하여 멀리서 뛰어왔다. 처음에는 살금살금 걷다가 작은 새에 가까워지자 성큼성큼 뛰었다. 큰 새가 작은 새를 잡아먹으려고 하였지만, 작은 새는 날아가고 큰 새는 다른 곳으로 천천히 걸어 사라졌다.
▣ 내가 만든 이야기와 친구들이 만든 이야기를 비교하여 봅시다.
☞ 내가 만든 이야기와 친구들이 만든 이야기가 같은가요, 다른가요?
☞ 그 까닭은 무엇인가요?
다르다
- 사람마다 관찰과 경험이 달라 생각하는 것이 다르기 때문
추 리
관찰한 내용
과거의 경험이나 지식
연관
시키기
관찰과 추리 찾기
▣ 종찬이가 어떤 사람의 발을 보고 쓴 것입니다. 관찰과 추리를 구별해 봅시다.
1. 여자의 발이다.
2. 발에 굳은살이 있다.
3. 발가락이 울퉁불퉁하다.
4. 발의 크기는 작은 편이다.
5. 발을 많이 사용하는 것 같다.
6. 발을 많이 사용하는 직업을 가졌다.
추리
추리
추리
관찰
관찰
관찰
어떤 그림?
1.
예상의 뜻
을 설명할 수 있다.
2.
예상 방법을 설명
하고 익힐 수 있다.
그림 보고 짐작하기
짐작한 내용 발표하기
▣ 내가 짐작한 내용을 발표하여 보고 친구들이 짐작한 내용과 비교하여 봅시다.
누구 짐작이 가장 맞았나요?
예 상
◉ 예상의 뜻
◉ 예상 방법

앞으로 어떤 일이 일어날지 짐작
하여 보는 것
☞ 이미 관찰하거나 경험한 것을 통하여
규칙을 찾아
내면 앞으로 일어날 일을
예상
할 수 있다.

예상이 맞는지 판단
하려면 왜 그렇게 예상하였는지에 대한
근거
를 들어 설명해야 한다.
학습 정리
▣ 다음 시간에는
의사소통
에 대해 알아봅니다.
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