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Psicodiagnóstico clínico del niño

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on 5 March 2014

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Transcript of Psicodiagnóstico clínico del niño

Motivo de consulta
Los padres detectan algo que es "anormal"
Pede deberse a causas orgánicas
Puede tratarse de niños "Berrinchudos". Aquí debe examinarse si e spor causa del niño o de la madre
El psicólogo debe plantar una evaluación en el niño, para saber que es lo que tratará
Aspectos generales de las técnicas psicológicas empleadas en la evaluación del niño
Se usan distintos métodos
Psicodiagnóstico clínico del niño
Muchas gracias
(Continuara.....)
Aspectos que deben tomarse en cuenta
Transferencia y contratransferencia
Proceso de la entrevista
Cosas que le gustan
DRPP
Hay que integrar a los padres al proceso
Batería multimodal en la evaluación infantil
Entrevista en casos especiales
¿Qué debe contener una entrevista?
Ficha de identificación
Historia del desarrollo
Elaboración del informe acerca del psicodiagnóstico clínico del niño
Para la elaboración de un informe psicológico, es necesario tomar en cuenta los siguientes elementos
Debe lograr una comprensión objetiva del problema
Hay que recordar que el niño se encuentra en una etapa edípica (Freud) lo que implica que los síntomas del niño son un reflejo del conflicto entre los padres
Entrevista
Test proyectivos
Pruebas neurológicas
No se enfatiza tanto en el CI sino en la estructuración de este mismo.
Entrevista
Abierta:
Cerrada.
son preguntadas ya establecidas por el terapeuta y siguen un esquema que no se altera
Tiene la flexibilidad de formular preguntas según sea la conveniencia,puede incluso no preguntar nada y dejar que el paciente se exprese
Se recomienda usar
Títeres
Plastilina
Hacerlo dibujar
Hay que ponerse a su altura y hablarle con palabras que el use y entienda (Melanie Klein)
Se deben observar todas sus conductas (como se separa de los padres)
Cosas que no le gustan
El niño sabe que es señalado y conoce el porqué es llevado a consulta
Piensa que no cumple con las expectativas de los papás
Reacciones negativas
Proceso de entrevista
Registrar conductas del niño
Observar comunicación establecida por el niño (verbal y no verbal)
Se le pide a cada uno de los padres que hagan una biografía del niño
Se hizo en México
Sistema para la
D
etección y
R
eferencia de los
P
roblemas de niños de
P
rimaria
25 Factores asociados a los problemas que afectan a los niños escolares (más comunes)
Determinar fortalezas y debilidades del niño
Evaluar el riesgo de presentar una psicopatología
Determinar lo que impide al niño desarrollar sus capacidades
Proveernos de información
Es una guía útil para saber como vamos a trabajar
Medir el impacto que tendra nuestro programa
Nombre
Edad
Nombre de los padres
Edades de los padres
Hermanos
Fecha de entrevista

Antecedentes

Lo que se hace y avanza en la sesión

Resumen de las sesiones de juego
Integración del informe psicológico
Contenido del informe
Ficha de identificación
Motivo de consulta
Observaciones de la conducta del niño
Instrumentos de evaluación
Resultados de pruebas psicométricas
Resultado de pruebas proyectivas
Conclusiones
Recomendaciones
Uso de pruebas proyectivas
Manejo ético de los resultados
Respeto a la dignidad humana.
Tratamiento humano y responsable.
Discreto y concreto. asumir responsabilidades (contexto)
Integridad profesional.
De ser necesario solicitar aesoría
Responsabilidad social.

Integración de los datos
Contenido del informe
Claridad de la información
Extensión
Consideraciones con respecto al diagnóstico y posible tratamiento
( DSM-IVR, CI-10 !categorias discontinuas", Achenbach y McConaughy "Sistemas dimensionales")
Comunicación de resultados y seguimiento
Entrenamiento
Consulta
Conocimiento de leyes estatales y federales
Evitar relaciones múltiples
Consentimiento informado
Confidencialidad
Diversos métodos de recopilación
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