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Chapitre 6: La connaissance des lettres

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by

Felix Guay

on 4 October 2012

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Transcript of Chapitre 6: La connaissance des lettres

Chapitre 6 :
Les connaissances des lettres Majuscule
On enseigne tout d'abord les majuscules aux élèves Son des lettres
Pour décoder des syllabes
Apprentissage à la maternelle en conscience phonologique et en écriture Nom des lettres
Lorsque l'on veut distinguer la lettre
C'est à travers ces activités quotidiennes que les élèves acquièrent de nom des lettres Tenue du crayon
Soutenir l'enfant: oreilles de lapin et deux points Cause du problème
Angle du crayon
Appuie trop fort sur le crayon
Utilise 2 doigts pour tenir le crayon
Crayon inadéquat Élèves à risque
Exercer un enseignement plus intensif de l'alphabet
S'assurer d'avoir dans la classe abondamment de lettres à manipuler, de lettres affichées, d'abécédaires, de logiciels sur les lettres, etc.
Débuter par la première lettre du prénom des enfants
Premières lettres à présenter sont celles sans traits distinctif Composantes de la connaissance des lettres Chaîne alphabétique
Premier contact avec le nom des lettres
Sous forme de comptine
Présenté de façon linéaire, mais aussi sous forme d'arc
Nommer les lettres
Selon leurs traits distinctifs et selon le mouvement
Classer, manipuler et fabriquer des lettres
Suivre le tracé avec son doigt
Tracer la lettre avec son doigt Écrire les lettres
Décrire le processus du tracé
Affichage des étapes du tracé
Guider la main de l'élève
Geste moteur
Éviter de faire recopier les lettres tracer d'autres façons. Exemple: tracer dans le sable, sur le sol, etc.
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