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El cerebro Adolescente

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by

Ernesto Perez-Castro

on 20 November 2015

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Transcript of El cerebro Adolescente

El cerebro Adolescente
Nuestra tarea en la formación de adolescentes
¿Qué sabemos de la adolescencia?
El Síndrome de la Adolescencia Normal
Cuando fui adolescente...
Pero...
¿por qué se comportan así?
¿Cómo viví mi adolescencia?
¿Cómo era yo?
¿Cómo fueron mis padres conmigo?
Búsqueda de sí mismo y de la identidad.
Tendencia grupal
Necesidad de intelectualizar y fantasear
Crisis religiosas
Desubicación temporal
Evolución sexual manifiesta
Actitud social reivindicatoria
Contradicciones sucesivas en la conducta
Separación progresiva de los padres
Constantes fluctuaciones del humor y el estado de ánimo.
¡Bienvenida la Neurociencia!
Hoy sabemos que nuestros cerebros experimentan una reorganización masiva entre los 12 y los 25 años.
¿Cómo acompaño a mi hijo en este proceso?

¿Cómo lograr que mi hijo me tenga confianza?

¿Cómo prevenir que mi hijo no caiga en adicciones?

¿Cómo respetarlo y protegerlo a la vez?

¿Cómo establecer límites?
Algunas implicaciones
como padres...
¿A quién le toca?
La complejidad de educar en la Aldea Global
La escuela no puede sustituir a los padres
No es razonable educar unos contra otros
Necesitamos propósitos claros y "conocer al enemigo"
Tomar conciencia de la etapa que viven y del mundo que nos rodea.
Una constante prueba de paciencia, templanza y comunicación.
Conciencia Comunicación
Coherencia consistencia continuidad
La complejidad de nuestro cerebero hace que su maduración sea más lenta que el de otras especies.
La velocidad de transmisión de los axones aumenta hasta 100 veces...
El sistema límbico regula emociones y valora recompensas.
¡La plasticidad del cerebro adolescente hace de esta etapa un período fantástico para el aprendizaje!
Durante mucho tiempo creímos que el mayor desarrollo cerebral se daba en los primeros años de la vida...
"La singularidad de esa fase de la vida deriva de los genes y los procesos del desarrollo que han sido seleccionados a lo largo de miles de generaciones porque desempeñan un papel crucial durante ese período transicional de la vida: producir un individuo óptimamente preparado para abandonar un hogar y salir a un territorio desconocido.” David Dobbs
La corteza prefrontal controla planeación, toma de decisiones, juicio, interacción social...
Las sinapsis más utilizadas se fortalecen y se produce una "poda" de sinapsis poco empleadas...
La corteza se vuelve más delgada, pero más eficiente; más rápida y sofisticada...
Igual que sucede con nuestros brazos o piernas... ¡al inicio es difícil usar estas nuevas estructuras!
Dos interpretaciones:
Seres inmaduros, en construcción
o
Seres sumamente sensibles y adaptables
Correr riesgos...
siempre que se valore una recompensa atractiva.
Durante la adolescencia es altamente sensible, especialmente a la dopamina y laoxitocina.
Las zonas frontales del cerebro son las que más tardan en desarrollarse... su plasticidad se prolonga durante la adolescencia.
Desde esta visión, la adolesencia es un período clave de adaptación a la vida adulta, un momento clave para el desarrollo de la personalidad e incluso para la evolución de la especie.
Hoy esta maduración cerebral coincide con un proceso de evolución derivado de los medios digitales, presentando nuevos retos.
¡Elige tus batallas!
Estableciendo prioridades...
Autoestima
PERSONA EN CONTACTO
PROYECTO DE vida
Habilítalo en vez de protegerlo, no le hagas las cosas más fáciles, aliéntalo a esforzarse.
Se siente libre para equivocarse, aprende a tomar decisiones sin temor a ser rechazado o humillado.
¿Lo que estoy haciendo lo fortalece o le debilita?
Sé coherente
Respétalo.
“Mis padres me aman cuando soy lindo y cuando soy insoportable”.
¿Cómo se comunica tu hijo?
¿Cómo maneja los conflictos?
¿Es capaz de resolverlos?
Habilidades sociales
Analiza el nivel de
Comunicación Familiar
SIGNIFICADO EN SU VIDA
Visión positiva del futuro, comprendiendo que las cosas no siempre salen bien o no siempre salen como yo quiero
La vida es una aventura
YO SOY RESPONSABLE DE MI VIDA
proyecto de VIDA
¿Qué te gustaría hacer aunque no te pagaran por ello?
¿Qué parte de tus actividades diarias te gusta más?
¿Qué haces bien de forma natural?
¿Cuáles han sido tus mayores éxitos, independientemente de lo que opinen los demás?
¿Qué tema te interesa muchísimo, cada vez que lo escuchas quieres saber más?
¿Hay algún tema con el que sueñas despierto?
¿A qué te dedicarías si tuvieras la garantía que no pudieras fracasar?
¿Cómo ayudar a los chavos a identificarlo?
INTELIGENCIA EMOCIONAL PARA LA FAMILIA, ENCUENTRO DE ESENCIAS
Autor: NORMA ALONSO

DISCIPLINA CON AMOR PARA ADOLESCENTES
Autor: ROSA BAROCIO
DISCIPLINA INTELIGENTE: MANUAL DE ESTRATEGIAS ACTUALES PARA UNA EDUCACIÓN EN EL HOGAR BASADA EN VALORES
Autor: VIDAL SCHMILL
HERMOSOS CEREBROS - EL CEREBRO ADOLESCENTE
http://www.nationalgeographic.com.es/2011/10/04/hermosos_cerebros.html

¿QUÉ PUEDEN HACER LOS PADRES PARA AYUDAR A SUS HIJOS...?
http://www.oecd.org/pisa/pisaproducts/pisainfocus/49460778.pdf

Y... LLEGÓ LA ADOLESCENCIA
http://www.irsearaba.org/files_down/files/publicaciones/y-llego-la-adolescencia.pdf
Presentación preparada por Sofía Fonseca y
Ernesto Pérez-Castro para el Colegio Monclair
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