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escuela moderna/posmoderna

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by

Jesús de Luna

on 8 March 2013

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Transcript of escuela moderna/posmoderna

Ángel Díaz Barriga la escuela
en el debate
modernidad-posmodernidad la escuela
en el debate
modernidad-posmodernidad Ángel Díaz Barriga Sobre la barbarie La humanidad ha vuelto a caer en la barbarie.
La escuela no puede hacer mucho si la humanidad se encuentra barbarizada.
La función de la escuela es desbarbarizar.
Desbarbarizar para supervivir. La utopía de la modernidad La escuela es depositaria de los ideales de la modernidad.
Es producto de las aspiraciones político-culturales de la transición del oscurantismo a la ilustración.
Bajo las ideas de libertad, fraternidad e igualdad.
Con la promesa de la emancipación y progreso social.
El camino para llegar a la emancipación es la razón. Control y sometimiento del hombre.
Enajenación de la razón humana. Contradicciones de la escuela moderna Posibilidad de emancipación del hombre.
Posibilidad de alienación del hombre.
En nombre de la razón se han hecho muchas barbaries. Para Althusser la escuela es un aparato ideológico al servicio del Estado.
Para Illich es la vaca sagrada.
Para Foucault es una de las instituciones cuya tarea es la normalización del sujeto para las condiciones de la sociedad actual. Sobre la escuela La finalidad de la escuela Las prácticas educativas determinan la emancipación o la alienación. Escuela tradicional El abandono de la razón para asumir la época de las razones. La posmodernidad La finalidad democratizadora de la escuela es inexistente. La escuela se convierte en un instrumento más en la conformación de la desigualdad social. Concepto ambiguo. La gran pregunta Si tomamos como referencia el concepto de Lyotard de que la posmodernidad no es el fin de la modernidad sino su estado naciente ¿Cuáles son las líneas nacientes de una escuela que hay que transformar? A lo que llevó la modernidad Escuela activa
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