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연구학교발표회

2013. 11.6.(수)
by

Chang Il su

on 14 January 2014

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Transcript of 연구학교발표회

서울특별시교육청 지정 미디어활용연구학교
운 영 보 고 회
서울고척초등학교
www.gocheok.es.kr
미디어
를 활용한
미래행복 아이콘
찾기

-
진로교육
을 중심으로-

3
4
5
6
2
Media In Education
Newspaper
TV
Radio
Book
Internet
Movie
Drama
Cartoon
발표순서
운영의 필요성
운영의 목적
연구의 범위 및 제한
연구과제의 설정
연구의 실제
운영의 결과
결론 및 제언
1
연구의 필요성
진로교육의 중요성 대두

다양하고 생생한 자료를 담고 있는 미디어의 진로교육 활용방법 모색
연구의 목적
미디어를 활용한
진로교육 여건 조성
미디어를 활용한
진로교육 프로그램 전개
미디어를 활용한 진로교육 프로그램
적용을 통한 생활화
연구의 범위 및 제한
운영의 대상 : 본교 재학생 및 학부모, 본교 교사

운영 기간 : 2013. 3. 1. ~ 2014. 2. 28. (1년)

운영 시간은 교과활동 및
창의적 체험활동 시간을 활용한다.

본 연구에서는 수업장면에서의
구체적인 미디어 선택 및 활용방법은
각교사의 창의적 재량에 맡겨 진행한다.

본 연구에서는 선행연구를 참고로
하여 자체 제작한 설문지를 사용한다.
7
8
9
연구과제의 설정
연구과제 1
연구과제 2
연구과제3
미디어를 활용한 진로교육을

교육과정 속에 담아 운영함으로써

자신의 진로에 대하여 인식하고 탐색할 수 있는

기초소양을 기르는데 있음.
과제 1의 실천
미디어를 활용한 진로교육 여건을 조성한다.
미디어를 활용한
진로교육 환경 구성
미디어를 활용할 수 있는 진로교육 요소 분석
미디어 활용 및
진로교육을 위한
연수활동 강화
신문 읽기 운동
진로 UCC 활용
진로관련 교실환경구성
미디어 진로 코너
교과연계 미디어 활용
진로교육 계획
창의적 체험활동 미디어 활용
진로교육 계획 수립
범교과 학습 및 행사활동과
진로교육 연계 운영 계획 수립
미디어 관련 동아리 구성
<교과 통합 미디어 활용 진로교육 계획(6학년 1학기)>
<창의적 체험활동 미디어 활용 진로교육 학습지>
<범교과 학습 및 행사활동과의 연계>
<미디어관련 동아리>
컨 설 팅
교사 연수
학부모연수
분과협의회
<학년군별 중점 영역과 미디어 접목 전략>
과제 2의 실천
미디어를 활용한 진로교육 프로그램을 전개한다.
체험·실천중심
프로그램 개발 및 전개
미디어 활용
교수·학습활동 전개
미디어활용 체험
프로그램
방학중 미디어캠프
미디어 체험단
학교 행사와 연계한
직업체험활동
<5,6 학년 학급신문 만들기>
<3,4학년 스크랩 활동>
<1,2학년 가족 신문 만들기>
<진로UCC 대회>
<독서 퀴즈
도서 목록>
<체험프로그램
가정통신문>
<활동모습>
<활동모습>
<녹음하기 체험>
<영화 체험(움직이는 그림)>
<뉴스 제작 체험(녹화하기)>
<신문체험(나만의 신문)>
<과학축제>
<잡월드 현장학습>
<미디어 활용 진로교육 프로그램>
<미디어 활용 진로교육 프로그램>
<미디어 활용 진로교육 프로그램>
<미디어 활용
진로교육 학습지>
<미디어 활용
진로교육 학습지>
<미디어 활용
진로교육 학습지>
미디어 관련 동아리 활동
<PMI기법 활용>
<영화를 활용한
영어 공부>
<영화를 활용한 영어 공부>
고척행복찾기 공책을 활용한 미디어 활용의 내면화
미래 행복아이콘
펼치기 활동 전개
과제 3의 실천
미디어를 활용한 진로교육 프로그램을 적용하여 생활화 한다.
<고척행복찾기공책>
<고척행복찾기공책활용>
<학교장과의 개별면담>
<2층 전시공간 전시물>
<학예회전시물>
나의 꿈 동영상 제작
검증내용 및 방법
시범운영의 결과
진로 인식
교사들의 미디어 활용
진로교육에 대한 인식
운영의 결과
미디어 활용도
미디어 종류별 이용도
미디어에 대한 인식
<학부모>
<학생>
미래목표 여부
진로탐색에 대한 관심
직업종류에 대한 인식
미디어 활용
진로교육의 효과
<3월>
<10월>
결론 및 제언
1. 결론
2. 제언
첫째. 미디어를 활용한 진로교육 여건이 향상됨
둘째. 교사들의 다양한 미디어 활용능력 신장에 도움을 줌
셋째. 학생들의 진로개발역량의 기초 배양에 도움을 줌
첫째. 교과와 창의적 체험활동 교육과정 분석과 꾸준한
수업개선 노력이 필요.
둘째. 학생들에게 진로체험의 장과 관련 프로그램 개발 필요
셋째. 다양하고 생생한 정보를 이용할 수 있는 미디어의
장점을 진로교육에 접목할 수 있는 방법과 연구와
자료개발 필요
넷째. 교사와 학생의 미디어활용 능력 함양을 위한 지속적인
연수와 교육 필요
<학생>
<학부모>
<교사>
<학생>
<학부모>
진로교육 활용 가능한 미디어 자료
forME :
NIE, 미디어교육 자료, 학습과정안 등 탑재
한국언론진흥재단 e-NIE
- 간편하게 신문 검색, 스크랩, 저장 가능한 프로그램
- 사용료 있음
다음 EBS 지식 :
지식채널e, 직업의 세계 1인자 등 제공
다음 KBS 프라임 :
KBS 스페셜, 다큐멘터리 3일 등 제공
유튜브 :
MBC, SBS, KBS에서 운영하는 채널을 통해

각각 다양한 프로그램 제공
한국직업능력개발원(CareerNet)
- 진로교육자료, 진로심리검사, 진로상담 등 기능 제공
프로그램별 효과에 대한 인식

다섯째. 미디어에 대한 부정적인 인식이 높은 만큼 미디어를
올바르게 활용하는 능력과 태도에 대한 교육이 필요
<학부모>
<학생>
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