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UNIDAD DIDÁCTICA: THE CLOTHES

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Claudia Montedeoca

on 30 November 2015

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Transcript of UNIDAD DIDÁCTICA: THE CLOTHES

Índice
Introducción
Objetivos
Metodología
Desarrollo de las actividades
Recursos
Evaluación
Objetivos

1. Valorar la lengua extranjera y su uso como medio para comunicarse.
2. Usar expresiones y fórmulas de relación social, por medio de canciones y juegos.
3. Reconocer e identificar el vocabulario de la unidad referido a prendas de vestir, tiempo atmosférico y la relación del cambio de ropa según éste.
4. Comprender mensajes orales en instrucciones para tareas, en juegos, historias o cuentos, y reproducirlos.
5. Leer y extraer información de varios textos contextualizados.
6. Escribir el vocabulario correspondiente para completar frases o relacionarlo con imágenes.
7. Elaborar frases sencillas oralmente utilizando aspectos de entonación, ritmo y pronunciación correctos.
8. Usar y trabajar con programas educativos para afianzar y ampliar los conocimientos aprendidos.



Desarrollo de las actividades

Las actividades utilizadas para el desarrollo de esta unidad son variadas y dirigidas a todos los alumnos de diversas maneras: individual, en grupo, por parejas, etc, en las que se requiere concentración auditiva y colaboración entre los propios compañeros. Las actividades deben ser breves y concretas para, así, captar la atención de los alumnos en estas edades durante períodos cortos de tiempo.

Las actividades individuales dan la oportunidad de trabajar a cada uno a su manera, siguiendo su propio ritmo y así nosotros como profesores podemos prestar más atención a grupos más pequeños y poder llevar a cabo actividades de atención a la diversidad, bien de ampliación o de refuerzo.

Las primeras sesiones de introducción de vocabulario y conceptos nuevos, así como aportación de los conocimientos previos se harán en gran grupo, todo el grupo clase.

En la organización de grupos se tendrán en cuenta los niveles en los que los alumnos se encuentren,así como que no coincidan alumnos que no tienen adquirida la competencia lingüística de lengua castellana.

El aula de idiomas y el aula ordinaria serán los espacios utilizados para estas actividades.



Actividad 1
Presentación de los nombres de las prendas de vestir por medio de una canción y un pequeño teatrillo en el que se utilizará ropa de uso cotidiano.

Antes de escuchar la canción dibujamos en la pizarra algunas prendas de vestir con su nombre en inglés, pero sobre todo atendiendo a la pronunciación, no a la escrituraI

Canción:
I'm putting on my trousers, my trousers my trousers
I'm putting on my trousers, OK!
I'm putting on my t-shirt, my t-shirt, my t-shirt
I'm putting on my t-shirt, OK!


Metodología
Introducción
Esta unidad didáctica va dirigida a niños de segundo de Educación Primaria, tratando un tema próximo al alumno como son las prendas de vestir. Se trabajan más competencias al margen de la competencia lingüística, como son la competencia de aprender a aprender y la interacción con el mundo físico.

Se le ha dado bastante preferencia a la capacidad oral que tienen los alumnos de estas edades para aprender canciones y juegos y luego comunicarlos, ser capaces de expresar en inglés lo aprendido frente al inglés escrito, en el que se expresan más metódicamente, puesto que escriben por imitación y no comprendiendo ya conocen la palabra después de verla escrita varias veces y saberla pronunciar.



UNIDAD DIDÁCTICA: THE CLOTHES
Estas actividades pretenden introducir al alumno en el tema de la unidad didáctica “MY CLOTHES”, analizando sus conocimientos previos del tema y motivar su curiosidad por descubrir nuevos conceptos.


(Continuar la canción con el resto de vocabulario de la ropa)
Duración: 20 minutos
Actividad 2
Los alumnos crearán unas tarjetas individualizadas para hacer juegos en parejas. Deberán encontrar la pareja juntando con las de los dos compañeros, adivinando cuál ha escondido el compañero, intentando adivinar diciendo el nombre de una prenda y cogiendo su tarjeta.

En todas las tarjetas aparecerá el vocabulario del tema, intentando recordar todas las prendas de ropa posibles utilizadas en la actividad anterior.
Duración: 30 minutos
Actividad 3
Los alumnos deberán juntarse en grupos de dos o tres personas, en las que habrá un presentador/a uno o dos modelos para realizar un pase de modelo. Tendrán que ponerse de acuerdo para traer a clase ropa diferente, de forma que el presentador pueda realizar una presentación con el vocabulario dado.
La actividad será de puesta en práctica de los conceptos adquiridos a lo largo del transcurso del resto de actividades. Será el cierre y conclusión del temario de la ropa.

Los alumnos desfilarán sin saber cuando les toca, de manera que cuando el presentador anuncie la prenda de vestir que le corresponda, saldrán a desfilar con música de fondo, por lo que deberán conocer los distintos conceptos del vocabulario
Evaluación
CRITERIOS A EVALUAR POR EL PROFESOR

¿Ha utilizado los recursos informáticos?

¿Ha sido claro en la expresión oral?

¿Ha utilizado un lenguaje correcto?

¿Ha participado?

¿Ha sido una exposición organizada?

¿Ha organizado y redactado bien la información?

He leído con calma la actividad
He comprendido lo que se me pedía
He mostrado interés
He sido participativo
He ayudado a mis compañeros de grupo
He comentado mis dudas con mis compañeros de grupo
He utilizado adecuadamente los recursos

Recursos
http://www.angles365.com/classroom/c12clothes.htm
http://www.mansiondelingles.com/
AUTOEVALUACIÓN DEL ALUMNO
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