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Autismo, emociones y TIC

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by

Nadia Ceache

on 1 October 2013

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Transcript of Autismo, emociones y TIC

Autismo, emociones y TIC
1. JUSTIFICACIÓN
2. OBJETIVOS
3. MARCO TEÓRICO
4. MARCO METODOLÓGICO
5. DISCUSIÓN
6. CONCLUSIONES
7. PROSPECTIVA
4. MARCO METODOLÓGICO
Elaboración de un "Programa para la enseñanza de competencia emocional".
Propuesta motivadora y significativa.
Recopilación de juegos, programas y aplicaciones.
Limitación de la interacción con los demás compañeros.
Recomendaciones para su aplicación: uso de las TIC y respetar el principio de individualidad.
5. DISCUSIÓN
6. CONCLUSIONES
Dekker, defensor de la cultura autista emergente; “Las TIC pueden ser para los autistas lo que la lengua de signos para los sordos”. Tortosa (2004).
Muchas gracias
ÍNDICE
Alumna: Nadia Ceache Castillón
Director: Roberto Fernández Martínez
UNIR - Grado de Maestro de Educación
Primaria con mención en inglés
Año: 2013-2014

“La intervención educativa de la competencia emocional en niños con autismo mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC)”

¿Por qué investigar sobre las emociones en niños con autismo?
¿Por qué investigar la relación de las TIC en el tratamiento educativo del autismo?
1. JUSTIFICACIÓN
2. OBJETIVOS
Objetivo general
"Mejorar la competencia emocional de un alumno con autismo mediante el uso de TIC".
Objetivos específicos
Conocer y valorar los beneficios de las TIC en el tratamiento educativo de alumnos con autismo.
Investigar y analizar el uso educativo de las TIC en el tratamiento de la competencia emocional de éstos.
Desarrollar una propuesta de intervención mediante TIC, que mejore la competencia emocional de un alumno con autismo.
Conocer y aplicar actividades y programas educativos mediante las TIC, relacionados con la competencia emocional.
3. MARCO TEÓRICO
Llevar a cabo la puesta en práctica de la presente propuesta de intervención.
Formación en el uso de la pizarra digital.
Investigación en: terapias asistidas con animales y uso de robots para ayudar a niños con autismo; formación del profesorado en el uso de TIC.
7. PROSPECTIVA
Objetivo general
Elaboración de una propuesta de intervención a través de un programa para trabajar las emociones.
Práctica y seguimiento de los programas y juegos.
Aplicación práctica y real de la propuesta de intervención para comprobar su efectividad.

Mejorar la competencia emocional de un alumno con autismo mediante el uso de TIC
Objetivos específicos
Ventajas de las TIC en el tratamiento educativo de alumnos con autismo.
Necesaria actualización de los programas ya existentes o la creación de otros más adecuados a las nuevas tecnologías.
El “Programa para la enseñanza de competencia emocional” está secuenciado en niveles según su dificultad.
Elección de juegos de ordenador y app para iPad que mejor se adaptaban al trabajo de los objetivos.
EMILIO
Trastorno autista.
1º de Educación Primaria.
Comunicación mediante el apoyo de pictogramas.
Problemas en la comprensión y reconocimiento de las propias emociones y de los demás.
Le cuesta mantener la atención, esperar el turno y mirar a los ojos.
Siente gran motivación por el uso de las TIC.
PROPUESTA DE INTERVENCIÓN
TEMPORALIZACIÓN
OBJETIVOS
SESIONES DE INTERVENCIÓN
EVALUACIÓN
De los resultados de Emilio
Del programa de intervención
De la práctica docente del maestro
Prerrequisitos básicos de aprendizaje
Mejorar la atención
Reforzar el respeto de turnos
Mirar a los ojos del interlocutor
Objetivos específicos de las emociones
1. Expresar emociones.
2. Analizar emociones: expresiones faciales y corporales.
3. Imitar emociones: expresiones faciales y corporales.
4. Identificar y reconocer las propias emociones.
5. Identificar y reconocer emociones de los demás.
6. Comprender emociones basadas en situaciones.
INTIC
Objetivos
específicos
Prerrequisitos
básicos
Presentación
Estudio
Puesta en práctica
Expresión: expresar, analizar e imitar
Identificación
Comprensión
Práctica oportuna
Role playing
Mejorar la atención:
Respetar turnos:
Mirar a los ojos:
ABA Flashcard
Smarty Pants
Rubberface
Proyecto Agrega
Autismo: concepto, clasificación y metodología.
TIC y autismo.
Uso educativo de las TIC en el tratamiento de las emociones en estos alumnos.
Pictogramas.

Programa para la enseñanza de competencia emocional.
Programas utilizados: ordenador y iPad.
Findme
Count Down
Eye Contact Zoo
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