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Métodos y Técnicas de la Investigación Científica

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Agostina Ilari

on 11 May 2015

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MÉTODOS Y TÉCNICAS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Maestría en Psicoanálisis
Prof. Mg. Agostina Ilari Bonfico
Enfoque de la Investigación
A lo largo de la Historia de la Ciencia han surgido diversas corrientes de pensamiento: el empirismo, el materialismo dialéctico, el positivismo, la fenomenología, el estructuralismo
Y diversos marcos interpretativos, como la etnografía y el constructivismo, que han originado diferentes rutas del conocimiento
Desde el siglo pasado tales corrientes se han “polarizado” en dos aproximaciones principales indagar: el enfoque cuantitativo y el enfoque cualitativo de la investigación.

Cuantitativo
Mixto
Combinación del enfoque cuantitativo y cualitativo
Características:
Mide fenómenos
Utiliza estadísticas
Prueba hipótesis
Hace análisis de causa-efecto
Proceso
Secunecial
Deductivo
Probatorio
Analiza la realidad objetiva
Bondades
Generalización de resultados
Control sobre fenómenos
Pecisión
Réplica
Predicción
Características
Explora los fenómenos en profundidad
Se conduce básicamente en ambientes naturales
Los significados se extraen de los datos
No se fundamenta en la estadísica
Proceso
Inductivo
Recurrente
Analiza múltiples realidades subjetivas
No tiene secuencia lineal
Bondades
Profundidad de significados
Amplitud
Riqueza interpretativa
Contextualiza el fenómeno
Cualitativo
Paso 1
Concebir la idea de investigación
Paso 2
Plantear el problema de investigación:
Establecer objetivos de investigación
Desarrollar las preguntas de investigación
Justificar la investigación y su viabilidad
Paso 3
Elaborar el marco teórico:
Revisión de la literatura:
Detección de la literatura
Obtención de la literatura
Consulta de la literatura
Extracción y recopilación de la información de interés
Construcción del marco teórico

Paso 4
Definir qué tipo de investigación voy a llevar a cabo, y hasta qué nivel va a alcanzar
Paso 5
Establecer las hipótesis
Detectar las variables
Definir conceptualmente a las variables
Definir operacionalmente a las variables
Paso 6
Seleccionar el diseño apropiado de investigación:
Experimental
No experimental
Paso 7
Selección de la muestra:
Determinar el universo
Extraer la muestra
Paso 8
Recolección de los datos:
Elaborar el instrumento de medición y aplicarlo
Calcular validez y confiabilidad del instrumento de medición
Codificar los datos
Paso 9
Analizar los datos:
Seleccionar las pruebas estadísticas
Elaborar el problema de análisis
Realizar los análisis
Paso 10
Presentar los resultados:
Elaborar el reporte de investigación
Presentar el reporte de investigación
ETAPAS DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN
Producción de nuevos conocimientos
Alcance de las investigaciones en Ciencias Sociales
Según el tipo de estudio que se trate, varía la estrategia de investigación.
El diseño, los datos que se recolectan, la manera obtenerlos, el muestreo y otros componentes de investigación son distintos
Estudios Exploratorios
Se efectúan normalmente cuando el objetivo a examinar es un tema de investigación poco estudiado o que no ha sido abordado antes
Sirven para aumentar el grado de familiaridad con fenómenos relativamente desconocidos (Ej: Freud y la histeria)
Comunes en investigaciones del comportamiento
En pocas ocasiones constituyen un fin en sí mismo
Se interesan fundamentalmente en descubrir
Estudios Descriptivos
Propósito: describir situaciones y eventos, cómo es y se manifiesta determinado fenómeno
Buscan especificar las propiedades importantes de personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenómeno que sea sometido a análisis
Describir es medir: se selecciona una serie de cuestiones y se mide cada una de ellas independientemente, para así describir lo que se investiga
Miden conceptos: miden de manera más bien independiente los conceptos o variables con los que tienen que ver
Su intención es medir con la mayor precisión posible
Pueden ofrecer la posibilidad de predicciones (Ej.: encuestas de opinión e intención de voto)
Estudios Correlacionales
Tiene como propósito medir el grado de relación que existe entre dos o más conceptos o variables, en un contexto definido
Primero se analiza si esas dos variables están relacionadas en los mismos sujetos, y después se analiza la correlación que hay.
Las estandarizaciones de las técnicas de evaluaciones psicológicas, generalmente usan este tipo de estudio
Su utilidad radica en que permitiría saber cómo se puede comportar un concepto o variable conociendo el comportamiento de otras variables relacionadas
Ejemplo: cómo incide la fatiga en el tiempo de reacción en situaciones de condón de vehículos
Tiene un valor explicativo aunque parcial: al saber qué dos conceptos o variables están relacionadas se aporta cierta información explicativa
Estudios Explicativos
Van más allá de la descripción de conceptos o fenómenos o del establecimiento de relaciones entre conceptos.
Están dirigidas a responder por las causas de los eventos físicos o sociales
Por qué ocurre un fenómeno y en qué condiciones se da éste
Son más estructuradas que las otras
Implican los propósitos de los otros tipos de estudios
¿Cuál elijo?
El estado del conocimiento en el tema de la investigación que nos revela el análisis de la literatura
1) No hay antecedentes: la investigación debe iniciarse como exploratoria, ya que se debe descubrir el fenómeno a estudiar
2) Hay piezas de teoría con apoyo empírico moderado: existen estudios descriptivo que han detectado y definido variables. La investigación puede iniciar como descriptiva y agregar más variables, terminando en una investigación correlacional.
3) La existencia de una o varias relaciones entre los conceptos o variables: el estudio puede iniciarse como correlacional, y concluir en un estudio explicativo.
4) La existencia de una o varias teorías que se aplican a nuestro problema de investigación: en estos casos el estudio puede iniciarse como explicativo
El enfoque que el investigador pretende dar a su estudios
Si pretende realizar un estudio sobre un tema ya estudiado previamente pero dándole un enfoque diferente, el estudio puede iniciarse como exploratorio

Cuanto más antecedentes hayas, mayor será la precisión de la investigación

El estudio puede iniciarse como exploratorio y terminar como explictativo
Depende de dos factores básicos
Los cuatro tipo de investigación son igualmente válidos e importantes
Que la investigación sea de un tipo u otro, depende de cómo se plantee el problema de investigación
La investigación debe hacerse "a la medida" del problema a estudiar
A modo de síntesis
1) Una vez analizada la literatura y delimitado el problema a estudiar, pensamos en qué alcance tendrá nuestra investigación: exploratoria, descritptiva, correlacional y explicativa.
¿Hasta dónde, en términos de conocimiento, es posible que llegue el estudio planteado?
2) Ningún tipo de estudio es superior a los demás. La diferencia para elegir, radica en el
grado de desarrollo del conocimiento respecto del tema a estudiar y de los objetivos planteados
3) Los
estudios exploratorios
tienen como objeto esencial familiarizarnos con un tópico desconocido o poco estudiado o novedoso. Sirven para desarrollar métodos a utilizar en estudios más profundos
4) Los
estudios descriptivos
sirven para analizar cómo es y se manifiesta un fenómeno y sus componentes
5) Los
estudios correlacionales
pretenden ver cómo se relacionan o vinculan diversos fenómenos entre sí, o si no se relacionan en absoluto
6) Los
estudios explicativos
buscan encontrar las razones o las causas que provocan cierto fenómeno.
7) Una misma investigación puede abarcar fines exploratorios en su inicio, y terminar siendo descriptiva, correlacional y hasta explicativa:
todo según los objetivos del investigador
Diseños No Experimentales de Investigación
Transeccional o Transversal
Recolectan sus datos en un solo momento, en un tiempo único.
Su propósito es describir variables, y analizar su incidencia e interrelación en un momento dado
Es como toma una fotografía de lo que sucede
Descriptivo
Tienen como objetivo indagar la incidencia y los valores en que se manifiesta una o más variables
Son estudios puramente descriptivos, que cuando establecen hipótesis, éstas también son descriptivas
Nos presentan un panorama del estado de una o más variables, en uno o más grupos de personas, objetos o indicadores en determinado momento
Ej: encuestas de intención de votos
Correlacional / Causal
Longitudinal
Recolectan datos a través del tiempo en puntos o períodos especificados, para hacer inferencias respecto al cambio, sus determinantes y consecuencias
De Tendencia
Analizan cambios a través del tiempo dentro de alguna población en general
De Evolución de Grupo
Examinan cambios a través del tiempo en subpoblaciones o grupos específicos
Panel
El mismo grupo específico de sujetos es medido en todos los tiempos o momentos
Además de conocer los cambios grupales, se conocen los cambios individuales
Se realizan sin manipular la variables directamente
Se observan los fenómenos tal y como se presentan en su contexto natural, para luego analizarlos
Se observan situaciones ya existentes, no provocadas intencionalmente por el investigador
Describen relaciones entre dos o más variables en un momento determinado
Son descripciones, pero no de variables, sino de sus relaciones
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