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DC ENSINO FUNDAMENTAL

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by

Gláucia Castelo Branco

on 9 July 2013

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Transcript of DC ENSINO FUNDAMENTAL

DIRETRIZES CURRICULARES
6o ANO
ART
CONCEITOS
EXPECTATIVAS DE
APRENDIZAGEM
Apreciação e educação cultural
Estética
O profissional da arte
Elementos da linguagem visual
Formas Bidimensionais e Tridimensionais
História da Arte
Produção artística
Som e silêncio
Ampliar o repertório cultural por meio da apreensão de comportamentos em espaços culturais;
Apreciar a Arte e suas linguagens, desenvolver a sensibilidade e a criatividade;
Refletir sobre as funções sociais da arte;
Desenvolver o senso crítico da educação estética;
Conhecer os diferentes campos profissionais da arte;
Reconhecer e respeitar a diversidade cultural;
Aplicar as cores primárias, secundárias e terciárias;
Conhecer e aplicar elementos da linguagem visual;
Utilizar as formas bidimensionais e tridimensionais;
Conhecer diferentes períodos da história da arte;
Pulso
Ritmo
Qualidades do som
História da Música
Corporeidade
História do Teatro e da Dança
Elementos da linguagem teatral
Espaço cênico
Produzir arte a partir de diversas técnicas;
Aprimorar a escuta ativa;
Desenvolver o senso de pulso;
Vivenciar e identificar ritmos musicais;
Perceber os elementos que estruturam o som;
Conhecer diferentes períodos da história da música;
Conhecer as possibilidades de movimentos corporais;
Conhecer diferentes períodos da história do teatro e da dança;
Desenvolver a imaginação, a expressão corporal e criatividade;
Utilizar o corpo como meio de comunicação
CIE
CONCEITOS
EXPECTATIVAS DE
APRENDIZAGEM
Biodiversidade
Ecossistemas Brasileiros
Saúde e Higiene
Método Científico
Reconhecer as principais características dos seres vivos para valorizar a vida em sua diversidade e a conservação dos ambientes.
Apontar os principais reinos dos seres vivos, reconhecendo as principais características de seus integrantes, especialmente os Moneras, Protistas, Fungos e Vegetais a fim de valorizar a diversidade de vida no planeta Terra em diferentes espaços, particularmente nos ecossistema brasileiros.
Reconhecer a importância da relação do homem com o meio através do uso econômico dos seres vivos como plantas, bactérias e fungos relacionando com as transformações sociais e ambientais.
Reconhecer diferentes formas de vida relacionandoas como agentes causadores e ou transmissores de doenças a fim de desenvolver e manter, diariamente, hábitos e práticas preventivas dessas patologias.
Elaborar registros acerca do tema em estudo, considerando informações obtidas por meio de observação, experimentação, textos e outras fontes.
Elaborar hipóteses, selecionando e organizando dados e ideias, para resolver situações problema.
ER
CONCEITOS
EXPECTATIVAS DE
APRENDIZAGEM
Alteridade
Tempos e lugares sagrados
Mitos
Práticas Religiosas
Divindade(s)
Exercitar o respeito ao outro, a diversidade cultural e religiosa.
Conhecer e demonstrar os tempos e lugares sagrados das distintas tradições religiosas.
Conhecer a luteranismo.
Mensurar as diversas práticas religiosas e registrar sua importância para a relação entre o ser humano e a divindade.
FIL
CONCEITOS
EXPECTATIVAS DE
APRENDIZAGEM
FILOSOFIA
CONHECIMENTO
LÓGICA
ÉTICA
POLÍTICA
ESTÉTICA E NATUREZA HUMANA
Compreender o que é conhecimento. 
Identificar o homem como ser pensante. 
Distinguir e reconhecer os vários tipos de conhecimentos.
Analisar as formas pelas quais o ser humano concebe as coisas e a si mesmo.
Interrelacionar o conhecimento com o pensamento.
Compreender o que é lógica e suas características.
Identificar e classificar as aplicações da lógica.
Relacionar o pensamento lógico com outras áreas do saber (Ex: Matemática).
Aplicar e solucionar problemas através de argumentação lógica.
Desenvolver a capacidade de argumentar logicamente
Distinguir os conceitos de ética e moral .
Entender o processo histórico de formação dos conceitos de ética. 
Refletir sobre a conduta humana.
Identificar ações morais.
Exercitar atitudes éticas para consigo, para com o outro, com o mundo.
Refletir sobre a política, sua origem e sua aplicabilidade.
GEO
CONCEITOS
EXPECTATIVAS DE
APRENDIZAGEM
Paisagens
Natureza
Espaço
Sociedade
População
Meio Ambiente
Reconhecer o processo de formação e transformação das paisagens geográficas.
Diferenciar as paisagens geográficas.
Conhecer  os conceitos de paisagem, lugar, natureza e sociedade.
Identificar as formas de apropriação da natureza, a partir da ação humana e suas consequências econômicas, socioambientais e políticas.
Entender o processo de transformação de recursos naturais em fontes de energia.
Reconhecer os elementos que compõem a natureza (rochas, solo, relevo, clima, hidrografia, atmosfera, vegetação), compreendendo suas inter-relações e sua apropriação pela sociedade.
Compreender a distribuição das atividades produtivas refletindo na (re)organização do espaço geográfico.
Conhecer os conceitos de população.
Compreender as intervenções humanas no meio ambiente decorrentes das atividades produtivas, conhecendo seus impactos econômicos, culturais e ambientais.
Perceber a importância da preservação do meio ambiente.
Conhecer as diferentes organizações de proteção ambiental.
Conhecer as leis que protegem o meio ambiente.
Identificar as ações locais com relação a preservação ambiental
HIS
CONCEITOS
EXPECTATIVAS DE
APRENDIZAGEM
História
Memória
Fonte histórica
Cultura
Diversidade
Espaço
Tempo
Identidade
Entender como os lugares de memória - museus, arquivos, monumentos, documentos, igrejas, praças, iconografias, vídeos, manifestações dos saberes populares, entre outros - são construídos historicamente.
Analisar o processo de construção da memória local e a sua articulação com a memória da humanidade.
Compreender a ideia de que todos são sujeitos construtores da história.
Compreender a noção de sujeitos e suas relações com o outro no tempo.
Diferenciar acontecimentos de curta, média e longa duração.
Reconhecer que as práticas culturais fazem parte do cotidiano das pessoas e têm seus valores incorporados por elas.
Compreender a relação entre o surgimento das primeiras cidades, a formação do Estado e o desenvolvimento da escrita.
Valorizar o patrimônio histórico do Brasil e de outros povos.
Entender a importância da invenção da escrita para o desenvolvimento das atividades comerciais nas civilizações antigas.
ALE
HABILIDADES
EXPECTATIVAS DE
APRENDIZAGEM
Fala
Escuta
Leitura
Escrita
Identificar vocábulos usados concomitantemente nas duas línguas, criando uma atmosfera chamativa para o aprendizado da língua alemã.
Praticar o alfabeto em inglês.
Contar os números de 11000.
Elencar os dias da semana.
Dar instruções básicas de sala de aula.
Utilizar as cores para descrever objetos.
Situar-se geograficamente no mapa dos países onde a Língua Alemã é a língua oficial (Alemanha, Áustria, Suiça), citando as principais cidades.
Perguntar e informar sobre nome, idade, endereço, procedência.
Falar e perguntar sobre hobbys e atividades de lazer.
Relacionar algumas línguas relacionando-os aos seus países.
Citar e apresentar os membros de uma família e de sua família.
Falar sobre animais domésticos.
Apresentar um amigo, descrevendo seu caráter.
Falar a respeito de locais.
ESP
HABILIDADES
EXPECTATIVAS DE
APRENDIZAGEM
Fala
Escuta
Leitura
Escrita
Elencar os dias da semana.
Falar sobre as nacionalidades.
Aplicar formas numéricas para comunicar idade, números de documentos, endereços bem como preencher formulários de identificação.
Comunicar horário, aplicando-os em momentos distintos do dia a dia.
Distinguir dias, meses e partes do dia para localizar-se no espaço cronológico.
Apresentar-se, introduzir colegas, comunicando idade, nacionalidade e características físicas.
Falar sobre si e membros da família, descrevendo-os físico/ emocionalmente bem como o vestuário.
ING
EXPECTATIVAS DE
APRENDIZAGEM
Identificar vocábulos usados concomitantemente nas duas línguas, criando uma atmosfera chamativa para o aprendizado da língua.
Praticar o alfabeto em inglês.
Contar os números de 1-10.
Elencar os dias da semana
Dar instruções básicas de sala de aula.
Aplicar formas numéricas para comunicar idade, números de documentos, endereços bem como preencher formulários de identificação.
Comunicar horário, aplicando-os em momentos distintos do dia a dia.
Distinguir dias, meses e partes do dia para localizar-se no espaço cronológico.
Expressar-se na forma imperativa em diferentes situações e lugares, fazendo uso da forma polida para comunicar pedidos ou formas negativas.
MAT
CONCEITOS
EXPECTATIVAS DE
APRENDIZAGEM
Numeração e álgebra
Geometria
Tratamento de Informação
Grandezas e Medidas
Retomar as principais características de um sistema de numeração.
Comparar , ler e escrever os números naturais, decimais e fracionários.
Compreender e estabelecer relações entre os conjuntos numéricos, suas operações e algoritmos, empregando diversas estratégias de resolução.
Compreender as operações de potenciação e radiciação de números naturais.
Identificar as classes e ordens do sistema de numeração decimal, representando uma mesma quantidade de diferentes maneiras.
Verificar se um número natural é divisível por outro estabelecendo seus divisores e múltiplos identificando os números primos.
Determinar o MMC e MDC de números naturais.
Resolver expressões numéricas envolvendo adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação e radiciação de números naturais.
LPO
CONCEITOS
EXPECTATIVAS DE
APRENDIZAGEM
Estudo da Língua
Produção textual
Gêneros textuais
Leitura
Escrita
Identificar vocábulos usados concomitantemente na Língua Portuguesa e Inglesa, ressaltando a importância da Língua para a inserção social.
Descrever aspectos físico-emocionais consolidando-os com as formas gramaticais estudadas, transformando a linguagem fragmentada em objeto de comunicação.
Expor, de forma coerente, suas opiniões acerca dos temas trabalhados em discussões em sala de aula, seminários, conversas para que construam a habilidade de articular e analisar conhecimentos experienciais e científicos.
Estabelecer relações intertextuais;
Produzir e revisar continuação da narrativa ouvida;
Analisar textos, discutindo e problematizando aspectos ligados à faixa etária;
Empregar tempos verbais;
Apresentar coerentemente suas ideias nas produções de textos, atendendo aos elementos composicionais do gênero estudado e considerando seu contexto de produção e esfera de circulação.
Compreender e utilizar elementos básicos responsáveis pela coesão e coerência do texto.
Reconhecer no texto a função e o uso dos recursos gráficos expressivos, como negrito, tamanho da fonte, sublinhado, etc.
Reconhecer o contexto de uso da linguagem formal e informal.
Compreender o sentido de cognatos e falsos cognatosna elaboração de textos.
Reconhecer alguns elementos básicos responsáveis pela coesão e coerência do texto.
Identificar no texto estudado sua finalidade (instruir, explicar, convencer, advertir, divertir, etc.).
EF
CONCEITOS
EXPECTATIVAS DE
APRENDIZAGEM
Jogos e recreação
Qualidades físicas
Ginástica geral
Dança
Lutas
Saúde Corporal
Aprimorar os jogos motores e brincadeiras, a fim de aprimorar as condutas motoras de base e neuromotoras;
Vivenciar os jogos cooperativos com o intuito de desenvolver valores como companheirismo, solidariedade e coletividade;
Estimular a criação de novas possibilidades de atividades lúdicas;
Desenvolver o raciocínio lógico a fim de auxiliar na elaboração e de estratégias e resoluções de problemas do cotidiano;
Conhecer e reconhecer as diversas modalidades esportivas de forma lúdica e desenvolver o contato com os fundamentos  do jogo;
Desenvolver as qualidades físicas ou capacidades físicas que são consideradas atributos físicos que podem melhorar sua aptidão física geral;
Estimular a ginástica como prática de atividade física;
Demonstrar cooperação e organização na prática dos exercícios ginásticos;
Identificar e reconhecer os movimentos do corpo e suas possibilidades de ação;
Estimular na criança a criatividade na conquista de sua autonomia, as experiências com o corpo dançante;
Estimular os movimentos básicos das lutas, para que possam desenvolver suas habilidades como um todo;
Conhecer a importância da atividade física;
Fato histórico
Sujeito histórico
Relações Sociais
Trabalho
Ideologia
Cidadania
Historiografia
Política
Reconhecer a importância do papel político das mulheres em determinados períodos da história.
Perceber que a moradia pode ser considerada forma de distinção social e status.
Interpretar linhas do tempo das civilizações antigas, identificando períodos, durações, simultaneidades e semelhanças.
Reconhecer que monumentos expressam cultura e devem ser preservados.
Reconhecer a importância da religiosidade nas culturas tanto no passado como no presente.
Compreender os conceitos de democracia e oligarquia, diferenciando-os a partir de experiências históricas.
Compreender a visão de beleza dos povos antigos, expressa em obras de arte e no pensamento filosófico.
Entender a respeito da imposição de um padrão de beleza na sociedade atual.
Reconhecer as principais características do cristianismo e a permanência dessa religião na sociedade atual.
HABILIDADES
Fala
Escuta
Leitura
Escrita
Aplicar formas numéricas estudadas em: idade, números de documentos, endereços, formulários de identificação.
Identificar diferentes locais e tipos de construções.
Demonstrar o que existe na cidade pelo uso de there is/are.
Fazer convite par ir a determinado local da cidade.
Classificar meios de transporte e sua aplicabilidade em diferentes locais da cidade.
Falar da importância dos meios de transporte na atualidade.
Pesquisar os meios mais utilizados por alunos e professores.
Classificar e contar animais domésticos e selvagens.
Discutir a importância dos animais na natureza.
Falar dos animais domésticos mais comuns.
Elencar algumas habilidades que os animais tenham ou não.
Comparar habilidades dos seres humanos aos animais.
Caracterizar condições climáticas para comunicar como está o tempo em diferentes locais do mundo.
Discutir as atuais condições climáticas.
Comparar condições climáticas do Brasil e países de língua inglesa.
Identificar formas monetárias em diferentes países.
Expressar pedidos, preços.
Saber dar troco.
Falar da importância da boa alimentação.
Classificar comida/bebida quanto ao preço.
Elaborar um bom cardápio.
Expressar opiniões e preferências.
Descrever partes do corpo.
Fazer uso de have/has para descrever características físicas.
Falar dos atuais conceitos de beleza.
Descrever objetos e o material de que são produzidos, e tipos de materiais que podem ser reciclados.
Classificar materiais.
Falar da importância de reciclar.
Falar dos horários de determinadas atividades.
Introduzir tópico de rotina(horários) e alguns verbos na 1ª pessoa.
Apresentar-se, introduzir colegas, comunicando idade, nacionalidade e características físicas.
Fazer uso do verbo To be na forma presente (Afirmativo, interrogativo, negativo).
Falar sobre si e membros da família, descrevendo-os físico/ emocionalmente bem como o vestuário.
Inferir “posse” através do caso ‘s
Distinguir os pronomes possessivos e o caso possessivo, explicando-se assim o uso do ‘s.
Descrever peças do vestuário quanto a formas e tamanhos.
Distinguir cores.
Distinguir o uso de singular e plural.
Classificar objetos escolares, bem como distingui-los quanto a sua localização para reforçar o uso dos pronomes demonstrativos e possessivos.
Usar os pronomes demonstrativos para localizar objetos em sala.
Reconhecer a fração como parte de um todo e a significação de numerador e denominador, assim como sua nomenclatura.
Reconhecer os números racionais em suas diferentes representações.
Compreender e efetuar as operações de adição e subtração de números racionais.
Compreender e efetuar as operações de multiplicação e divisão de números racionais.
Aplicar a técnica do cancelamento como uma forma de simplificar uma multiplicação de frações.
Reconhecer, interpretar e operar com números racionais nas formas fracionária e decimal
Resolver situações-problema envolvendo operações com números racionais.
Calcular mentalmente multiplicações e divisões por 10, 100 e 1000.
Retomar o conceito de porcentagem.
Representar a porcentagem através de desenhos.
Calcular porcentagens mentalmente.
Resolver situações-problema que envolvam porcentagem.
Identificar, reconhecer e classificar ponto, reta e plano.
Compreender os conceitos e elementos que compõem a geometria plana e espacial diferenciando polígonos e poliedros.
Identificar ângulos, nomeando seus elementos e classificando-os.
Identificar as representações geométricas no cotidiano, bem como as relações entre as formas planas e espaciais.
Calcular o perímetro de polígonos.
Calcular área de quadrados e retângulos.
Calcular volume de cubos e paralelepípedos.
Coletar , interpretar e organizar dados estatísticos em listas, tabelas, quadros, gráficos e diagramas.
Analisar e interpretar dados apresentados em forma de gráficos e tabelas.
Expressar dados estatísticos com o conceito de probabilidade na resolução de situações-problema.
Reconhecer e interpretar unidades de medida, seus múltiplos e submúltiplos.
Realizar transformações entre unidades de medida (tempo, massa, capacidade e comprimento)
Comparar e ordenar números decimais.
Resolver situações-problema envolvendo grandezas e unidades de medidas.
Utilizar os diferentes instrumentos para medir ângulos e comprimentos.
Compreender as causas que levam à mobilidade populacional e suas consequências na organização espacial.
Reconhecer as diferentes formas de regionalização do espaço, nas diferentes escalas geográficas.
Reconhecer as características que diferenciam o campo da cidade.
Identificar as principais características das diferentes paisagens geográficas.
Entender a importância da hidrografia para a economia.
Identificar as mudanças ocorridas na natureza.
Entender a necessidade da preservação das paisagens naturais.
Compreender a intervenção do homem nas paisagens.
Identificar as consequências dos desastres naturais.
Identificar paisagens urbanas e rurais.
Conhecer o que são paisagens transformadas ou em transformações.
Identificar as diversas regionalizações do espaço geográfico.
Entender o conceito de sociedade.
Identificar e caracterizar as atividades econômicas típicas do campo e da cidade, reconhecendo sua importância para a sociedade.
Identificar as relações existentes entre o campo e a cidade: questões econômicas, ambientais, políticas, culturais e sociais.
Identificar as relações de poder na sociedade.
Diferenciar sociedade urbana e rural.
Conhecer as transformações da sociedade atual.
Identificar os principais problemas da sociedade moderna.
Discutir acerca da mobilidade populacional e as manifestações socioespaciais da diversidade cultural.
Entender a transformação demográfica e a distribuição espacial da população, como resultado de diferentes fatores (econômicos, históricos, naturais e políticos).
7o ANO
ART
CONCEITOS
EXPECTATIVAS DE
APRENDIZAGEM
Apreciação e educação cultural
Estética
O profissional da arte
Indústria cultural
História da Arte
Produção artística
Ampliar o repertório cultural por meio da apreensão de comportamentos em espaços culturais;
Apreciar a Arte e suas linguagens, desenvolver a sensibilidade e a criatividade;
Refletir sobre as funções sociais da arte;
Ampliar e empregar o vocabulário artístico;
Desenvolver o senso crítico da educação estética;
Conhecer os diferentes campos profissionais da arte;
Reconhecer e respeitar a diversidade cultural;
Analisar e avaliar conceitos e processos técnicos da indústria cultural;
Ritmo
História da Música
Corporeidade
História do Teatro e da Dança
Elementos da linguagem teatral
Aplicar conceitos artísticos na tecnologia;
Conhecer diferentes períodos da história da arte;Produzir arte a partir de diversas técnicas;
Aprimorar a escuta ativa;
Vivenciar e identificar ritmos musicais;
Conhecer diferentes períodos da história da música;
Conhecer as possibilidades de movimentos corporais;
Conhecer diferentes períodos da história do teatro e da dança;
Desenvolver a imaginação, a expressão corporal e criatividade;
Utilizar o corpo como meio de comunicação;
CIE
CONCEITOS
EXPECTATIVAS DE
APRENDIZAGEM
Biodiversidade
Ecossistemas Brasileiros
Citologia
Evolução das espécies.
Apontar as principais características dos seres vivos para valorizar a vida em sua diversidade e a conservação dos ambientes.
Apontar os principais reinos dos seres vivos, reconhecendo as principais características de seus integrantes, a fim de valorizar a diversidade de vida no planeta Terra em diferentes espaços, particularmente nos ecossistema brasileiros.
Apontar os principais grupos de animais invertebrados e vertebrados identificando suas características.
Diferenciar as células que formam os diversos tipos de seres vivos.
Identificar os componentes de uma célula eucariótica e suas respectivas funções.
Reconhecer que a adaptação dos seres vivos ao ambiente é decorrente da evolução.
Diferenciar as principais explicações dadas por Lamarck e Darwin sobre evolução dos seres vivos.
ER
CONCEITOS
EXPECTATIVAS DE
APRENDIZAGEM
Alteridade
Textos e Narrativas Sagradas
Mitos
Ritos Sagrados
Tradições Religiosas
Exercitar o respeito ao outro, a diversidade cultural e religiosa.
Conhecer a história da reforma luterana.
Diferenciar e interpretar os diferentes textos e narrativas sagradas.
Compreender e descrever os mitos, inter-relacionando com os ritos das diferentes tradições religiosas.
Classificar as tradições religiosas e sua importância no processo de humanização.
FIL
CONCEITOS
EXPECTATIVAS DE
APRENDIZAGEM
FILOSOFIA
CONHECIMENTO
LÓGICA
ÉTICA
POLÍTICA
CULTURA
NATUREZA
 MITOS
Relembrar e compreender o significado etimológico da palavra filosofia.
Compreender o que é uma atitude filosófica.
Identificar o cenário histórico para o surgimento da filosofia. 
Reconhecer a criticidade da filosofia. 
Conceituar filosofia e a sua utilidade.
Conceituar conhecimento crítico ou filosófico. 
Compreender a teoria do conhecimento como epistemologia.
Reconhecer como podemos conhecer as coisas.
Distinguir entre aparência e realidade, no campo filosófico e nas vivências cotidianas.
Identificar as diversas teorias que explicam como ocorre o conhecimento humano. 
Entender a lógica como uma questão de linguagem.
Reconhecer os sinais ou símbolos lógicos.
Saber argumentar.
Elencar premissas, inferências, analogias e conclusões corretamente.
Reconhecer a importância da lógica para argumentação filosoófica e o pensar crítico reflexivo.
Recordar e distinguir ética e moral.
Compreender a moral como parte da ação humana. 
Identificar os discursos e a aplicabilidade da ética no cotidiano.
Identificar os princípios éticos. 
Classificar e apontar os diferentes tipos de éticas.
GEO
CONCEITOS
EXPECTATIVAS DE
APRENDIZAGEM
Território
Brasil
População
Economia
Região
Regionalização
Reconhecer a atual configuração do território brasileiro, definida ao longo dos últimos séculos, por meio do processo de ocupação e povoamento.
Estabelecer relações entre o território brasileiro no contexto mundial, compreendendo suas relações econômicas, culturais e políticas com os demais países.
Entender o processo de transformação das paisagens brasileira, levando em consideração as formas de ocupação e as atividades econômicas desenvolvidas.
Compreender como a industrialização e a modernização da agricultura influenciou o processo de urbanização no Brasil.
Entender como a industrialização acelerou a exploração dos elementos da natureza e suas consequências ambientais.
Compreender as redes de informação e comunicação para a organização das atividades econômicas em território brasileiro e sua importância.
Reconheça o uso de tecnologias nas diferentes atividades produtivas e as mudanças nas relações socioespaciais e ambientais.
HIS
CONCEITOS
EXPECTATIVAS DE
APRENDIZAGEM
História
Memória
Fonte histórica
Cultura
Diversidade
Espaço
Tempo
Identidade
Organizar repertórios histórico-culturais que sejam capazes de contribuir na compreensão de alguns processos históricos próximos e distantes.
Reconhecer e respeitar as manifestações culturais nos diversos tempos e espaços.
Reconhecer-se como parte de um grupo social que se articula a outros grupos sociais.
Perceber a importância da guerra na vida dos povos ao longo do tempo e sua relação com a formação das realezas.
Reconhecer as principais características da economia e da política na Europa Medieval.
ALE
HABILIDADES
EXPECTATIVAS DE
APRENDIZAGEM
Fala
Escuta
Leitura
Escrita
Apresentar sua turma/classe.
Conduzir uma entrevista à um adulto.
Apresentar um professor e falar sobre as disciplinas
Pesquisar sobre o sistema educacional alemão, comparando-o com o brasileiro.
Nomear seus pertences escolares.
Apresentar a sua escola.
Conversar sobre diferentes hábitos alimentares com relação ao café da manhã
Nomear alimentos e expressar suas preferências.
ESP
HABILIDADES
EXPECTATIVAS DE
APRENDIZAGEM
Fala
Escuta
Leitura
Escrita
Fazer uso de vocabulário relacionado aos alimentos.
 Relatar uma receita.
 Falar da rotina sobre uso diário relacionado a roupas.
 Expressar ações passadas.
 Descrever as partes do corpo.
 Usar adjetivos para descrever partes do corpo.
 Nomear as cores.
ING
EXPECTATIVAS DE
APRENDIZAGEM
Revisar o verbo TO BE na forma afirmativa, interrogativa, negativa.
Revisar os pronomes pessoais.
Elencar diferentes ocupações.
Falar das habilidades necessárias para cada ocupação.
Conectar shows de TV com ocupações vistas.
Pluralizar vocábulos relacionados às ocupações e alguns plurais irregulares.
MAT
CONCEITOS
EXPECTATIVAS DE
APRENDIZAGEM
Numeração e álgebra
Geometria
Grandezas e medidas
Tratamento da informação
Perceber e identificar situações problema onde apareçam números positivos e negativos e efetue as diferentes operações (adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação e radiciação).
Comparar e ordenar números na reta numérica.
Representar números na reta numérica e interprete sua localização.
Transcrever , da linguagem usual para a linguagem matemática, as situações problema e utilize os diferentes procedimentos de cálculo para resolvê-las.
Representar números racionais na forma decimal e fracionária.
Compreender o conceito de incógnita e o princípio de equivalência das equações.
Utilizar equações do 1º grau na resolução de situações problema.
Reconhecer e interpretar inequações como uma desigualdade entre os membros de sentenças matemáticas.
Resolver sistemas de equações do 1º grau.
Localizar e determine a posição de pontos e de seus deslocamentos no plano, pelo estudo das representações em um sistema de coordenadas cartesianas.
Medir ângulos com o transferidor.
LPO
CONCEITOS
EXPECTATIVAS DE
APRENDIZAGEM
Estudo da Língua
Produção textual
Gêneros textuais
Leitura
Escrita
Construir argumentação concisa com autonomia, possibilitando a participação efetiva do sujeito nas decisões da comunidade
Elaborar, individualmente e em grupo, relatos orais e outras formas de registros acerca do tema em estudo, considerando informações obtidas por meio de observações, experimentos, textos ou outras fontes.
Desenvolver o pensamento abstrato, em diferentes situações, através da linguagem algébrica, retórica, corrente, geográfica e simbólica, para que o educando aprimore sua capacidade de raciocínio e argumentação.
Construir estruturas linguísticas através da fala, escuta, leitura e escrita para que o aluno possa
Identificar nos textos a presença de cognatos e falsos cognatos.
Compreender os textos verbais e não verbais na forma de gêneros textuais estudados.
Reconhecer a ideia principal e localize informações explícitas e implícitas no texto.
Ampliar o vocabulário a partir dos diferentes gêneros textuais.
Compreender , a partir de textos de diferentes gêneros, as classes gramaticais - como artigos, pronomes, substantivos, adjetivos, verbos e seus tempos, etc. -, e suas funções dentro do texto, de acordo com as especificidades de cada série.
EF
CONCEITOS
EXPECTATIVAS DE
APRENDIZAGEM
Corporiedade
Jogos e recreação
Qualidades físicas
Ginástica geral
Dança
Lutas
Saúde corporal
Consolidar a capacidade de situar-se e orientar- se em um determinado espaço;
Ampliar a coordenação motora ampla e fina;
Vivenciar os jogos cooperativos com o intuito de desenvolver valores como companheirismo, solidariedade e coletividade;
Estimular a criação de novas possibilidades de atividades lúdicas;
Desenvolver o raciocínio lógico a fim de auxiliar na elaboração e de estratégias e resoluções de problemas do cotidiano;

Desenvolver as diversas modalidades esportivas de forma lúdica e competitiva;
Reconhecer os fundamentos das modalidades esportivas;
Conhecer os fundamentos táticos e sistemas das modalidades esportivas;
Ampliar as qualidades físicas ou capacidades físicas que são consideradas atributos físicos que podem melhorar sua aptidão física geral;
Estimular a ginástica como prática de atividade física;
Demonstrar cooperação e organização na prática dos exercícios ginásticos;
Identificar e reconhecer os movimentos do corpo e suas possibilidades de ação;
Estimular no estudante a criatividade na conquista de sua autonomia, as experiências com o corpo dançante;
Estimular os movimentos básicos das lutas, para que possam desenvolver suas habilidades como um todo;
Vivenciar a importância do controle arterial e da respiração;
Fato histórico
Sujeito histórico
Relações Sociais
Trabalho
Ideologia
Cidadania
Historiografia
Política
Desenvolver uma atitude de respeito diante das diferenças e repudie qualquer forma de intolerância e discriminação.
Entender a importância das atividades comerciais e agrícolas para a expansão da vida urbana e identifique os grupos sociais que então se desenvolveram ao longo da história da humanidade.
Analisar os conflitos religiosos que surgiram ao longo do tempo, destacando seus resultados econômicos e políticos.
Reconhecer as principais características do pensamento humanista.
Perceber as diferenças entre as principais doutrinas religiosas que surgiram ao longo do tempo.
Perceber a relevância das viagens marítimas como marco que alteraram a história do mundo.
HABILIDADES
Fala
Escuta
Leitura
Escrita
Discutir diferentes estilos musicais.
Falar dos membros da família.
Elencar e discutir atividades realizadas em casa(pequenos serviços).
Estabelecer relação entre as atividades e a frequência da sua realização.
Colocar em ordem de prioridade as atividades feitas em casa.
Descrever partes da casa.
Elencar móveis mais comuns de casa espaço da casa.
Comparar rotina própria com a do colega.
Introduzir elemento tempo para descrever atividades de rotina.
Usar verbos de ação.
Descrever fatos habituais (simple present), com vocabulário de atividades físicas, responsabilidades em casa e ações diárias dos alunos.
Elencar atividades esportivas mais usuais na cidade e onde praticá-las.
Efetuar operações com medidas de ângulos.
Observar , identificar , descrever e operar ângulos formados por duas retas paralelas e uma transversal
Identificar e construa a bissetriz de um ângulo.
Identificar e classifique os ângulos nos triângulos e quadriláteros.
Compreender os conceitos de razão e proporção entre grandezas.
Identificar grandezas diretamente e inversamente proporcionais.
Resolver problemas, que envolvam proporcionalidade, utilizando a regra de três simples.
Calcular a área de figuras planas.
Calcular o volume de cubos e paralelepípedos.
Utilizar instrumentos de medida, como régua, transferidor, esquadro, trena, medida adequadas à precisão que se requerem, em função da situação-problema.
Expressar dados estatísticos com o conceito de probabilidade na resolução de situações-problema.
Reconhecer e interpretar unidades de medida, seus múltiplos e submúltiplos.
Realizar transformações entre unidades de medida (tempo, massa, capacidade e comprimento)
Comparar e ordenar números decimais.
Resolver situações-problema envolvendo grandezas e unidades de medidas.
Utilizar os diferentes instrumentos para medir ângulos e comprimentos.
Identificar e caracterizar os diferentes tipos de climas, relacionando-os com as diversas formações vegetais do território brasileiro e suas alterações ao longo do tempo.
Reconhecer o aproveitamento econômico das bacias hidrográficas e do relevo do território brasileiro.
Verificar as desigualdades sociais no território brasileiro.
Entender o conceito de território, sociedade e lugar.
Compreender a importância dos meios de transporte na integração do território brasileiro.
Compreender o processo de formação das fronteiras agrícolas e a apropriação do território.
Compreender o processo de crescimento da população, o significado dos indicadores demográficos e seus reflexos na organização espacial. Movimentos migratórios e suas motivações.
Entender o processo de ocupação e as migrações no território brasileiro.
Compreender os fatores que determinam a distribuição espacial da população no território brasileiro e catarinense.
Compreender a diversidade cultural e regional no Brasil construído pelos diferentes povos.
Identificar as regiões com maiores concentrações populacionais e vazios demográficos
Conhecer os movimentos migratórios e seus conceitos.
Reconhecer diferentes animais relacionando-os como agentes causadores e ou transmissores de doenças a fim de desenvolver e manter, diariamente, hábitos e práticas preventivas dessas patologias.
Perceber que a Ciência é dinâmica e que, ao longo do tempo, esquemas de classificação são aprimorados ou substituídos por outro, mais adequados.Reconhecer as medidas de proteção ambiental como promotoras da qualidade de vida.
Reconhecer a importância da relação do homem com o meio através do uso econômico dos animais relacionando com as transformações sociais e ambientais.
Reconhecer a célula como a unidade formadora dos seres vivos e apontar suas principais características.
Recordar o siginificado etimológico da Politica.
Distinguir politica de politicagem.
Reconhecer a subjetividade, sua origem e sua estadia (existência) no mundo político.
Exercitar ações éticas que expressem a alteridade e a polis.
Indicar a importância na conquista dos Direitos Humanos.
Utilziar os princípios éticos e politicos da individualidade, liberdade, consciência, responsabilidade, racionalidade, sociabilidade, bem como, seus julgamentos e considerações.
Conceituar e distinguir o que é cultura (criação humana) e o que é natural (natureza).
Elencar e distinguir os diversos paradoxos culturais.
Relacionar e analisar a diferentes culturas, povos e sociedades.
Compreender mitos.
Interrelacionar os mitos e sua ligação com a cultura, a arte e a religião.
Entender a cultura como construção hsitórica dos seres humanos no tempo e no espaço.
Estabeleça relações entre a estrutura fundiária e os movimentos sociais no campo.
Conheça as diferentes formas de desenvolver a agricultura.Entenda o conceito de região.
Identifique as diferentes formas de regionalização do espaço brasileiro.
Identifique as regiões brasileiras.
Reconhecer as diversas civilizações que surgiram na América e sus características comuns e particulares.
Respeitar a cultura material e simbólica dos povos como patrimônio da humanidade.
Identificar as manifestações de origem afro-brasileira.
Analisar a cultura dos indígenas brasileiros.
Estabelecer diferenças e semelhanças entre a imigração do ontem com a dos dias atuais.
Compreender a polêmica historiográfica relacionada à caracterização da sociedade colonial brasileira.
Fazer pedidos em restaurantes e formular recomendação
Conhecimentos gerais: pães e linguiças na Alemanha.
Informar e perguntar as horas, aplicando-o em momentos distintos do dia a dia.
Descrever seu cotidiano.
Falar sobre um plano semanal, citando dias da semana, horários, atividades.
Nomear estilos/atividades esportivas e trocar informações sobre suas preferências.
Falar sobre locais onde se praticam os esportes.
Dar sugestões, falar sobre um esportista, conhecer algumas estatísticas.
Conhecimentos gerais: futebol.
Nomear peças do vestuário.
Expressar desejos e desagrados, relatar sobre compras.
Discutir sobre vestimentas
Fazer uso de vocabulário relacionado aos alimentos.
Distinguir alimentos contáveis e incontáveis.
Perguntar e responder sobre quantidades necessárias em receitas.
Apresentar receita, elencando tópico estudado.
Falar da rotina diária.
Estabelecer relação entre atividades feitas no momento e atividades de rotina.
Descrever as partes do corpo.
Usar adjetivos para descrever partes do corpo.
Enfatizar a diferença da ordem dos adjetivos na língua portuguesa e inglesa.
Fazer uso do vocabulário relacionado às partes do corpo para introduzir pronomes possessivos.
Distinguir entre adjetivos físicos e pessoais.
Comentar sobre as pessoas portadoras de deficiências físicas e sua inserção na comunidade.
Perguntar sobre atividades desenvolvidas no momento.
Falar sobre componentes tecnológicos relacionados ao computador.
Elencar lojas e sua utilização.
Realizar cálculos matemáticos para compras em lojas.
Perguntar e responder da real necessidade da compra de determinados equipamentos.
Ler e interpretar dados expressos em tabelas e gráficos.
Compreender o significado da média aritmética.
Identificar noções básicas de estatística e probabilidade.
Coletar , interpretar e organizar dados estatísticos em listas, tabelas, quadros, gráficos e diagramas.
Analisar e interpretar dados apresentados em forma de gráficos e tabelas.
Apresentar coerentemente suas ideias nas produções de textos, atendendo aos elementos composicionais do gênero estudado e considerando seu contexto de produção e esfera social de circulação.
Compreender e utilizar adequadamente elementos responsáveis pela coesão e coerência do texto.
Reconhecer a diferença entre a linguagem formal e informal presente nos gêneros discursivos orais.
8o ANO
ART
CONCEITOS
EXPECTATIVAS DE
APRENDIZAGEM
Apreciação e educação cultural
Estética
O profissional da arte
Indústria cultural
História da Arte
Produção artística
Ampliar o repertório cultural por meio da apreensão de comportamentos em espaços culturais;
Apreciar a Arte e suas linguagens, desenvolver a sensibilidade e a criatividade;
Refletir sobre as funções sociais da arte;
Ampliar e empregar o vocabulário artístico;
Desenvolver o senso crítico da educação estética;
Conhecer os diferentes campos profissionais da arte;
Reconhecer e respeitar a diversidade cultural;
Analisar e avaliar conceitos e processos técnicos da indústria cultural;
Ritmo
História da Música
Corporeidade
História do Teatro e da Dança
Elementos da linguagem teatral
Aplicar conceitos artísticos na tecnologia;
Conhecer diferentes períodos da história da arte;
Produzir arte a partir de diversas técnicas;
Aprimorar a escuta ativa;
Vivenciar e identificar ritmos musicais;
Conhecer diferentes períodos da história da música;
Conhecer as possibilidades de movimentos corporais;
Conhecer diferentes períodos da história do teatro e da dança;
Desenvolver a imaginação, a expressão corporal e criatividade;
Utilizar o corpo como meio de comunicação;
CIE
CONCEITOS
EXPECTATIVAS DE
APRENDIZAGEM
Corpo humano
Saúde
Ciência da Natureza e Tecnologia
Forças
Cinemática
Energia
Unidades de Medida
Dinâmica
Conhecer e compreender o corpo humano e a saúde como um todo integrado por dimensões biológicas, afetivas e sociais, a fim de prevenir doenças e  promover a saúde.
Discutir e apontar os padrões de belezas atuais e históricos relacionando-os com a saúde no mundo, a fim de garantir qualidade de vida pessoal.
Identificar e respeitar as diferenças individuais do corpo e de comportamento nas várias fases da vida, especialmente na adolescência.
Apontar as principais diferenças anatômicas do sistema reprodutor humano masculino e feminino a fim de respeitar as diferentes dimensões da reprodução humana considerando os princípios éticos e morais.
Reconhecer a importância dos exercícios físicos para a saúde e de que esses exercícios devem ser orientados por profissionais e com acompanhamento médico periódico.
Apontar hábitos humanos que possam ameaçar a saúde circulatória.
Reconhecer importância e a necessidade da correta hidratação do organismo, principalmente nas épocas mais quentes do ano.
Apontar os principais os problemas respiratórios que podem ocorrer nas épocas de ar seco.
Reconhecer que o consumo de álcool, de fumo e de outras drogas causam danos ao sistema nervoso e ao organismo como um todo.
ER
CONCEITOS
EXPECTATIVAS DE
APRENDIZAGEM
Alteridade
Ética e Moral
Direitos Humanos e Diversidade Religiosa
Lideres religiosos
Exercitar o respeito ao outro, a diversidade cultural e religiosa.
Conceituar e distinguir ética e moral.
Conhecer os direitos humanos.
Relacionar ética e moral com os direitos humanos.
Pesquisar e analisar as lideranças religiosas e sua influência na constituição da moral da religiosidade.
Demonstrar o respeito à diversidade.
FIL
CONCEITOS
EXPECTATIVAS DE
APRENDIZAGEM
 FILOSOFIA
CONHECIMENTO
LÓGICA
ÉTICA
POLÍTICA
JUSTIÇA
DIREITO
ESTÉTICA
DIVERSIDADE
Conceituar e definir filosofia.
Expressar atitudes filosóficas.
Pesquisar acercca da origem da filosofia e contribuições para o pensar crítico. 
Estabelecer relações com o pensamento filosófico em sua historicidade.
Compreender e distinguir conhecimento e pensamento.
Esbabelecer relações entre o pensamento e a realidade. 
Reconhecer a capacidade que o ser humano tem de conhecer as coisas.
Identificar o pensar como ato humano, capaz de transformar as vivências.
Questionar a realidade, distinguindo aparencia e realidade.
Compreender a lógica e suas características.
Refletir sobre a importância e a riqueza da argumentação.
Identificar e compreender silogismo.
Mensurar premissas, inferências, analogias e conclusões.
Saber argumentar e desenvolver um raciocínio rápido.
Contatar a presença de falácias nas argumentações lógicas.
Expressar o pensamento-conhecimento através de argumentos lógicos.
GEO
CONCEITOS
EXPECTATIVAS DE
APRENDIZAGEM
Continente
América
Território
População
Economia
Meio Ambiente
Identificar as diferentes formas de regionalização do espaço geográfico, e entenda o conceito de região do continente americano.
Compreender a formação dos territórios e a (re)configuração das fronteiras do continente americano, entendendo o conceito de território.
Reconhecer as relações de poder na configuração das fronteiras e territórios e a sua importância no contexto mundial.
Compreender o processo de modernização agrícola do Continente Americano.
Relacionar os elementos naturais (solo, clima, relevo, hidrografia e vegetação) nas Américas.
HIS
CONCEITOS
EXPECTATIVAS DE
APRENDIZAGEM
História
Memória
Fonte histórica
Cultura
Diversidade
Espaço
Tempo
Identidade
Caracterizar e distingue relações de trabalho em diferentes realidades históricas.
Identificar e analisar lutas sociais e revoluções na História do Brasil e do mundo.
Reconhecer as diferentes formas de relações de poder entre os diversos grupos sociais ao longo da história da humanidade.
Conhecer as principais características do processo de formação e das dinâmicas dos Estados Nacionais.
Compreender o conceito de cidadania, relacionando-o com as propostas dos revolucionários ao longo do tempo.
ALE
HABILIDADES
EXPECTATIVAS DE
APRENDIZAGEM
Fala
Escuta
Leitura
Escrita
Utilizar corretamente os cumprimentos e despedidas diversos, da Alemanha, Áustria e Suíça
Conhecer o nome das partes do corpo e saber referir-se a dor, saúde ou doença
Informar-se sobre o bem estar do outro e oferecer ajuda
Conjugar verbos regulares e alguns irregulares no presente
Fazer uso dos pronomes oblíquos “mir/dir” para dizer como se sente e o que lhe agrada e perguntar a mesma coisa aos demais
ESP
HABILIDADES
EXPECTATIVAS DE
APRENDIZAGEM
Fala
Escuta
Leitura
Escrita
Nomear eletrodomésticos e eletroeletrônicos.
Falar de pintores famosos.
Comentar sobre arte e museus na cidade, comparando-os com outros centros.
Argumentar sobre planos para o futuro relacionados à atividades escolares.
ING
EXPECTATIVAS DE
APRENDIZAGEM
Revisar uso de simple present e present progressive.
Revisar adjetivos para falar de componentes curriculares nas quais suas habilidades são maiores ou menores.
Falar de pintores famosos.
Comparar formas de pinturas.
Falar sobre arte e museus na cidade, comparando-os com outros centros.
Falar de habilidades artísticas comparando-as com colegas.
Distinguir adjetivos quanto à forma.
MAT
CONCEITOS
EXPECTATIVAS DE
APRENDIZAGEM
Numeração e álgebra
Geometria
Grandezas e medidas
Tratamento da informação
Simplificar cálculos com potências utilizando as propriedades da multiplicação, divisão e potência de uma potência.
Interpretar e representar notações científicas.
Resolver situações-problema envolvendo notações científicas.
Identificar monômios e polinômios e efetue suas operações.
Identificar e efetue os produtos notáveis.
Realizar os diferentes tipos de fatoração de polinômios.
Reconhecer , comparar e representar os números inteiros, racionais e irracionais.
Transcrever situações problema da linguagem usual para a linguagem algébrica.
Resolver situações problema que envolvam equações fracionárias.
Resolver , pelos métodos da adição e subtração, sistemas lineares.
LPO
CONCEITOS
EXPECTATIVAS DE
APRENDIZAGEM
Estudo da Língua
Produção textual
Gêneros textuais
Leitura
Escrita
Integrar-se a uma comunidade de leitores, para conhecer, avaliar e respeitar às diferenças, compartilhando diferentes práticas culturais de leitura e escrita.
Ampliar o universo da leitura para identificar os diversos gêneros de textos e compreender as diferentes intencionalidades, os diversos estilos e as características da linguagem empregada em cada um deles, analisando o conteúdo dessas produções e suas múltiplas formas de organização,
Viabilizar, em níveis mais profundos, o aumento do domínio da leitura e da escrita de diferentes gêneros discursivos,
Utilizar eficazmente a linguagem em situações diversas de comunicação oral e escrita para valorizar e apropriar-se da língua como meio de comunicação e entendimento entre as pessoas de diversas origens e culturas por meio do estudo de vocabulário, estruturas linguísticas e análise das características próprias de cada língua.
Relatar oralmente e por escrito, perguntas e suposições acerca dos temas estudados relacionando as informações obtidas e registrando suas próprias sínteses.
Escrever, com maior propriedade, gêneros discursivos diversos, adequados ao leitor e aos objetivos da comunicação, ampliando os contextos de produção.
Reconheça o contexto de uso da linguagem formal e informal.
EF
CONCEITOS
EXPECTATIVAS DE
APRENDIZAGEM
Corporiedade
Jogos e recreação
Qualidades físicas
Ginástica geral
Dança
Lutas
Saúde corporal
Aprimorar a capacidade de utilização do seu corpo como instrumento social através da prática de atividades físicas e do lazer ativo.  
 Vivenciar os jogos cooperativos com o intuito de desenvolver valores como companheirismo, solidariedade e coletividade;
Estimular a criação de novas possibilidades de atividades lúdicas;
 Vivenciar jogos pré-desportivos e os jogos motores, a fim de aprimorar as condutas motoras de base e neuromotoras;
Desenvolver as diversas modalidades esportivas de forma lúdica e competitiva;
Reconhecer os fundamentos técnicos das diversas modalidades esportivas;
 Desenvolver as qualidades físicas de base para melhorar sua aptidão física geral;
Estimular  a ginástica como prática de atividade física para a saúde;
Demonstrar as possibilidades de desenvolvimento na prática dos exercícios ginásticos;
Identificar e reconhecer os movimentos do corpo e suas possibilidades de ação;
Estimular no estudante a criatividade na conquista de sua autonomia, as experiências com o corpo dançante;
Estimular os movimentos básicos das lutas, para que possam desenvolver suas habilidades e capacidades motoras.
Vivenciar a importância do controle do batimento cardíaco e da respiração;
Fato histórico
Sujeito histórico
Relações Sociais
Trabalho
Ideologia
Cidadania
Historiografia
Política
Utilizar conceitos para explicar relações sociais, econômicas e políticas de realidades singulares, com destaque para a questão da cidadania.
Identificar o processo de independência da América no contexto de um mundo em revolução.
Perceber que o significado de liberdade na varia conforme o grupo social e seus respectivos interesses.
Caracterizar a situação dos diversos grupos étnicos ao longo da história.
Entender que a pintura histórica não é a representação fiel de um acontecimento, mas uma reinterpretação do artista sobre o fato.
HABILIDADES
Fala
Escuta
Leitura
Escrita
Localizar-se, usando pontos cardeais.
Destacar fatos geográficos, comparando Brazil e EUA.
Expressar fatos que estavam acontecendo em determinado momento no passado, quando algo de maior relevância aconteceu.
Enfatizar o uso dos pronomes reflexivos.
Descrever partes da casa e localização de determinados objetos.
Falar de fatos passados usando o verbo TO BE.
Relatar fatos passados, usando verbos regulares.
Falar de condições climáticas presentes e do passado, traçando diferenças.
Perguntar sobre o que fez durante um dia de mau tempo.
Reconhecer e identificar polígonos côncavos e convexos.
Determinar o número de diagonais de um polígono convexo.
Determinar a soma dos ângulos internos e externos de polígonos.
Identificar características, elementos, congruência e propriedades dos triângulos.
Identificar as características e os elementos de círculo e circunferência.
Calcular o comprimento e área limitada por circunferências.
Resolver situações problema que envolvam o cálculo de áreas e volumes.
Identificar e determinar medidas de pares de ângulos formados por um feixe de retas paralelas e uma transversal.
Resolver situações-problema envolvendo medidas de comprimento, área e volume.
Identificar e calcular medidas de tendência central.
Entender os conceitos de natureza, região, território e sociedade do Continente Americano.
Compreendeer as desigualdades sociais existentes no espaço geográfico Americano.
Identificar os conflitos étnicos no continente.
Estabelecer a relação entre o processo de industrialização e a urbanização no Continente Americano.
Conhecer a formação dos territórios supranacionais decorrente das relações econômicas, políticas, culturais, e o papel do Estado.
Identificar os principais fatores que definem a distribuição espacial da população americana
Compreender os fatores que influenciam na mobilidade da população e sua distribuição espacial.
Reconheça o processo migratório como um dos fatores de crescimento populacional.
Identifique as formações culturais da população americana.
Conheça os maiores problemas sociais que são presentes no cotidiano da América.
Conhecer a constituição dos blocos econômicos, considerando as relações políticas e econômicas.
Identificar o protecionismo nas relações do comércio mundial.
Perceber a importância da rede de transporte, comunicação e circulação de mercadorias, da mão de obra e de informações sobre a economia regional.
Reconhecer as interdependências econômicas e culturais entre campo e cidade em suas implicações socioespaciais.
Reconhecer que as manifestações da sexualidade fazem parte da vida e são prazerosas e reconheça a necessidade de privacidade para determinadas expressões da sexualidade.
Reconhecer a importância da higiene corporal para a convivência social, percebendo que alguns desses hábitos devem merecer atenção redobrada a partir da puberdade.
Apontar hábitos de higiene corporal e cuidados com os alimentos tendo consciência de que essas atitudes são favoráveis à saúde.
Demonstrar interesse por temas e notícias relacionadas à saúde e desenvolver uma postura crítica diante de anúncios publicitários flagrantemente enganosos.
Distinguir os conceitos de ética e moral.
Classificar os diferentes tipos da ética.
Conceituar e identificar os determinismos e  o livre arbítrio.
Refletir sobre a conduta humana, em relação a liberdade e a virtude em viver pela alteridade.
Reconhecer o ser ético, avaliar e interpretar atitudes cotidianas em corretas ou não.
Compreender o que é Política e sua importância para a Polis.
Refletir sobre a subjetividade e liberdade presente na polis.
Conceituar e relacionar a justiça e a política.
Classificar tipos de liberdades existentes no campo político.
Reconhecer e identificar o direito a justiça, as leis naturais e positivas, a política e as escolhas.
Estabelecer relações com os fatos diários com os posicionamentos e as decisões políticas. 
Compreender as inovações tecnológicas, sua relação com as atividades produtivas industriais e agrícolas, e as suas consequências ambientais e sociais.
Relacionar as questões ambientais com a utilização dos recursos naturais.
Diferenciar as três mais relevantes propostas de transformação surgidas no século XIX: o socialismo utópico, o marxismo e o anarquismo.
Identificar os movimentos literários e artísticos do século XIX e destaque suas relações com o contexto histórico.
Conhecer a história dos direitos humanos, valorizando-os e defendo-os para que sejam respeitados.
Reconhecer as diferentes visões construídas pela historiografia em relação aos diversos movimentos sociais ocorridos no Brasil e no mundo.
Respeitar as manifestações de origem afro-brasileira existentes na sociedade atual.
Conjugar Verbos finden e gefallen para dizer o que acha de algo e se as coisas o agradam ou não (Ich finde finde das Mädchen schön. Ihre Augen gefallen mir.)
Utilizar os pronomes possessivos apenas da primeira, segunda e terceira pessoas do singular para descrever pessoas, utilizando partes do corpo já estudadas (Mein Kopf tut weh./ Sein Arm ist stark./ Ihre Haare sind lang.
Usar os adjetivos no comparativo e superlativo para comparar pessoas e objetos conhecidos (como por exemplo materiais escolares)
Falar de suas preferências em relação à moda e aos programas de TV (combinando os adjetivos aos verbos finden e gefallen)
Realizar perguntas com warum e respostas com weil dentro do contexto Esportes e Atividades de Lazer/hobbies. Diferentes modalidades de esportes.
Distinguir a posição dos elementos gramaticais em afirmações, interrogações e respostas negativas)
Conhecer alimentos e bebidas para poder falar sobre preferências e hábitos alimentares na Alemanha e no Brasil.
Compreender o cardápio e saber fazer um pedido ao garçon.
Talheres, louça e refeição à mesa
Argumentar sobre planos para o futuro relacionados à atividades escolares.
Descrever lugares e matérias favoritas na escola.
Perguntar sobre planos aos colegas.
Fazer previsões sobre a povoar outros planetas.
Prever ações futuras dando graus de certeza.
Relacionar o paladar e o olfato como importantes instrumentos de alerta para evitar intoxicações por alimentos estragados.
Apontar os efeitos prejudiciais de ruídos fortes ao organismo humano, valorizando o silêncio para o repouso.
Reconhecer que as sensações de quente e frio são proteções do nosso organismo valorizando o cuidado  com a pele.
Reconhecer que a pratica leitura e outras  atividades  que requisitem demais a visão devem ser apenas em locais com iluminação adequada. 
Conhecer os diversos campos de atuação da Física e perceber que estão diretamente relacionados ao nosso dia-a-dia.
Relacionar as diferentes visões e interpretações de um mesmo fenômeno nas ciências naturais (Física,Química e Biologia) e a diversidade cultural.
Compreender a importância das ciências no nosso dia-a-dia, com ênfase na física, verificando que os fenômenos podem ser caracterizados através de observações qualitativas e quantitativas e perceber a necessidade dos instrumentos e das medições para o progresso da ciência e da tecnologia, bem como reconhecer as diferentes fontes de energia e seu uso no mundo atual.
Identificar a relação entre força e movimento/ força e aceleração, desenvolver a iniciativa na busca de soluções de problemas e perceber que muitos princípios científicos estão presentes em nossa vida cotidiana.
Desenvolver os conceitos iniciais sobre a gravitação entre os astros.
Compreender a ação do calor nos fenômenos naturais, nos organismos vivos e no equilíbrio térmico do planeta Terra e reconhecer fenômenos naturais que ocorrem na atmosfera, hidrosfera e litosfera.
Conceituar e distinguir  estética.
Compreender a estética e a ética antropocêntrica, sua ligação com a cultura, a arte e a Polis.
Decompor as concepções estéticas em seus lugares e tempos.
Reconhecer que a estética é uma questão de construção histórico-social-cultura.
Identificar e classificar a diversidade do belo.
Entender a questão agrária no Brasil, reconhecendo as dificuldades de superar a longa história de concentração fundiária herdada do período colonial.
Analisar a questão agrária no Brasil, relacionando com as lutas dos povos indígenas na sociedade atual.
Classificar acontecimentos do império brasileiro em curta, média e longa duração.
Falar da cidade, dos locais (prédios, comércio, etc) da cidade e localizar-se no mapa. Pedir informações de locomoção e dar instruções de como chegar a algum lugar
Usar preposições para referir-se a atividades nos lugares (am fluss, beim Markt, im Restaurant...)
Conhecer os cômodos da casa e dizer onde se encontram quais móveis e objetos. Falar sobre o preço dos móveis, fazendo uso dos pronomes demonstrativos dieser, diese, dieses.
Conhecer o clima e os fenômenos da natureza. Previsão do tempo.
Conheccer os verbos modais e contextualizá-los com símbolos, sinais de trânsito, placas de identificação etc.
Pesquisa a Geografia da Alemanha e dos países vizinhos
Falar de férias, viagens e hospedar alguém. Oferecer alimentos, confortos, Etc.
Perguntar sobre planos aos colegas.
Falar de condições climáticas presentes e do passado, traçando diferenças.
Perguntar sobre o que fez durante um dia de mau tempo.
Utilizar adjetivos no comparativo e superlativo para comparar pessoas e objetos conhecidos (como por exemplo materiais escolares)
9o ANO
ART
CONCEITOS
EXPECTATIVAS DE
APRENDIZAGEM
Apreciação e educação cultural
Estética
O profissional da arte
Indústria cultural
História da Arte
Produção artística
Ampliar o repertório cultural por meio da apreensão de comportamentos em espaços culturais;
Apreciar a Arte e suas linguagens, desenvolver a sensibilidade e a criatividade;
Refletir sobre as funções sociais da arte;
Ampliar e empregar o vocabulário artístico;
Desenvolver o senso crítico da educação estética;
Conhecer os diferentes campos profissionais da arte;
Reconhecer e respeitar a diversidade cultural;
Analisar e avaliar conceitos e processos técnicos da indústria cultural;
Ritmo
História da Música
Corporeidade
História do Teatro e da Dança
Elementos da linguagem teatral
Aplicar conceitos artísticos na tecnologia;
Conhecer diferentes períodos da história da arte;
Produzir arte a partir de diversas técnicas;
Aprimorar a escuta ativa;
Vivenciar e identificar ritmos musicais;
Conhecer diferentes períodos da história da música;
Conhecer as possibilidades de movimentos corporais;
Conhecer diferentes períodos da história do teatro e da dança;
Desenvolver a imaginação, a expressão corporal e criatividade;
Utilizar o corpo como meio de comunicação;
CIE
CONCEITOS
EXPECTATIVAS DE
APRENDIZAGEM
Ciência e Tecnologia
Matéria
Modelos atômicos
Tabela Periódica
Ondulatória;
Óptica;
Energia;
Elétrica.
Apontar os principais princípios químicos e físicos que estão presentes em nossa vida cotidiana.
Avaliar impactos ambientais e propor soluções;
Apontar formas conservativas de extração, transformação e uso de recursos naturais.
Perceber, criticar e repudiar o desperdício de recursos;
Diferenciar os modelos atômicos e sua evolução com o desenvolvimento da química.
Identificar famílias, períodos, grupos e elementos da tabela periódica.
ER
CONCEITOS
EXPECTATIVAS DE
APRENDIZAGEM
Alteridade
Morte
Finitude humana
Ser humano
Moral e Direitos Humanos
Exercitar o respeito ao outro, a diversidade cultural e religiosa.
Compreender o que é morte e finitude humana.
Reconhecer o ser humano como ser para a morte.
Construir argumentos éticos a favor da diversidade religiosa.
Elencar os direitos humanos.
FIL
CONCEITOS
EXPECTATIVAS DE
APRENDIZAGEM
FILOSOFIA
CONHECIMENTO
LÓGICA
ÉTICA
POLÍTICA
CIDADANIA
A RELIGIÃO
CULTURA
Conceituar e definir filosofia.
Expressar atitudes filosóficas.
Pesquisar sobre a origem da filosofia e sua contribuição para o pensar crítico. 
Estabelecer relações com o pensamento filosófico em sua historicidade.
Refletir sobre o pensamento e o conhecimento humano.
Conceituar e distinguir senso comum e conhecimento científico.
Relacionar conhecimento científico e senso comum.
Identificar a formação do pensamento humano.
Compreender a Essência humana.
Constatar a filosofia como busca, investigação, que tenta identificar a realidade do ser.
GEO
CONCEITOS
EXPECTATIVAS DE
APRENDIZAGEM
Globalização
Região
Mundo
População
Densidade Demográfica
Economia
Sociedade
Consumo
Natureza
Espaço
Meio Ambiente
Conhecer as diferentes formas de regionalização do espaço geográfico mundial.
Entender o conceito de região.
Conhecer as relações entre países e regiões no processo de globalização.
Entender a formação dos territórios supranacionais, decorrente das relações econômicas, políticas e culturais, e o papel do Estado.
Identificar os conceitos de território, lugar e região.
Compreender a importância econômica, política e cultural do comércio mundial.
HIS
CONCEITOS
EXPECTATIVAS DE
APRENDIZAGEM
História
Memória
Fonte histórica
Cultura
Diversidade
Espaço
Tempo
Identidade
Compreender a relação entre ciência e indústria e o uso de novas tecnologias na produção, no transporte e nas comunicações.
Entender os conceitos de imperialismo, racismo, cartel e truste.
Caracterizar a geopolítica do mundo no início do século XX.
Reconhecer que os Estados Nacionais são construções históricas.
Refletir sobre a participação popular e os horrores que uma guerra pode provocar no mundo.
Conhecer o processo de industrialização do Brasil e a trajetória de alguns grupos de imigrantes nesta época.
ALE
HABILIDADES
EXPECTATIVAS DE
APRENDIZAGEM
Fala
Escuta
Leitura
Escrita
Utilizar corretamente os cumprimentos e despedidas diversos, da Alemanha, Áustria e Suíça
Conhecer o nome das partes do corpo e saber referir-se a dor, saúde ou doença
Informar-se sobre o bem estar do outro e oferecer ajuda
Conjugar verbos regulares e alguns irregulares no presente
Fazer uso dos pronomes oblíquos “mir/dir” para dizer como se sente e o que lhe agrada e perguntar a mesma coisa aos demais
ESP
HABILIDADES
EXPECTATIVAS DE
APRENDIZAGEM
Fala
Escuta
Leitura
Escrita
Reconhecer a diferença entre linguagem formal e informal presentes nos gêneros discursivos orais.
Fazer uso de jornais e identificar suas seções.
Usar o modo imperativo para dar ordens e sugestões.
Empregar corretamente os verbos em condicional.
ING
EXPECTATIVAS DE
APRENDIZAGEM
Expressar planos para a semana ou o fim de semana.
Falar sobre coisas/utensílios a serem levadas na ocasião de uma visita a outra cidade.
Utilizar expressões de para descrever quantidades.
Fazer previsões diversas sobre o futuro.
Empregar corretamente os verbos no gerúndio.
MAT
CONCEITOS
EXPECTATIVAS DE
APRENDIZAGEM
Numeração e álgebra
Geometria
Grandezas e medidas
Tratamento da informação
Reconhecer, interpretar, representar e diferenciar números racionais dos irracionais.
Reconhecer, interpretar e representar números reais.
Efetuar cálculos envolvendo números reais.
Aplicar as propriedades dos radicais nas operações com números reais.
Aplicar o Teorema de Pitágoras.
Reconhecer uma equação do 2º grau e determine suas raízes.
Interpretar e representar equações do 2º grau algébrica e geometricamente.
Resolveer situações-problema envolvendo equações do 2º grau.
Reconheceer e resolver equações irracionais e biquadradas.
Compreender e aplicar a regra de três composta.
Resolver situações-problema envolvendo regra de três composta.
LPO
CONCEITOS
EXPECTATIVAS DE
APRENDIZAGEM
Estudo da Língua
Produção textual
Gêneros textuais
Leitura
Escrita
Elaborar registros pessoais como fonte de pesquisa, nas diversas áreas do conhecimento, para a sistematização das experiências vivenciadas por meio da observação, identificação e descrição dos fenômenos em questão.
Desenvolver processos e projetos artísticos e literários, individuais e coletivos, envolvendo outras áreas do conhecimento na pesquisa e criação para proporcionar o desenvolvimento da criatividade, criticidade e sensibilidade trabalhando o respeito e a responsabilidade na integração com o grupo.
Abordar a leitura, a produção de texto e os estudos linguísticos sob uma perspectiva dialógica para adotar uma postura reflexiva tendo a língua como instrumento de comunicação, de ação e de interação social.
Compreender e produzir textos, dando ênfase à prática das estruturas verbais que envolvem fatos e situações ocorridas no passado e a relação destas com o tempo presente.
Ouvir e expressar opiniões e ideias acerca de temas de interesse, aplicando os conhecimentos sistematizados sobre gramática e vocabulário.
EF
CONCEITOS
EXPECTATIVAS DE
APRENDIZAGEM
Corporiedade
Jogos e recreação
Qualidades físicas
Ginástica geral
Dança
Lutas
Saúde corporal
Aprimorar a capacidade de utilização do seu corpo como instrumento social através da melhoria da sua auto-imagem e auto-estima.  
 Vivenciar os jogos cooperativos com o intuito de desenvolver valores como companheirismo, solidariedade e coletividade
Vivenciar jogos pré-desportivos e grandes, a fim de aprimorar as condutas motoras de base e neuromotoras;
Desenvolver as diversas modalidades esportivas de forma lúdica e competitiva;
Reconhecer os fundamentos técnicos das diversas modalidades esportivas;
 Desenvolver as qualidades físicas de base para melhorar sua aptidão física geral;
Estimular a ginástica como prática de atividade física e saúde;
Demonstrar as possibilidades de desenvolvimento na prática dos exercícios ginásticos;
Estimular no estudante a criatividade na conquista de sua autonomia, as experiências com o corpo dançante;
Conhecer os malefícios do sedentarismo.
Fato histórico
Sujeito histórico
Relações Sociais
Trabalho
Ideologia
Cidadania
Historiografia
Política
Entender os movimentos ocorridos no campo no Brasil ontem e no Brasil de hoje.
Compreender as questões relacionadas a distribuição de terras e os movimentos dos indígenas no Brasil contemporâneo.
Desenvolver atitudes de repúdio a todas as formas de discriminação racial étnica, social e religiosa.
Respeitar as diversas manifestações culturais de origem afro-brasileira.
Reconhecer o sofrimento que políticas imperialistas e/ ou racistas podem trazer para as populações humanas e valorize a cultura da paz.
Desenvolver atitudes de indignação em relação ao antissemitismo, ao holocausto e aos crimes contra a humanidade.\
HABILIDADES
Fala
Escuta
Leitura
Escrita
Dar ou receber conselhos.
Expressar obrigações e proibições em regras.
Expressar possibilidades sobre o futuro usando might e might not.
Fazer questionamentos sobre o que pode ou não acontecer no futuro usando will, might e might not.
Expressar o que pode ou não acontecer diante de uma situação de perigo.
Formular perguntas utilizando How + adjetivo ou advérbio.
Falar ou descrever o local em que o estudante passa as férias.
Falar e descrever pontos turísticos locais.
Falar sobre o que o estudante deseja fazer no próximo fim de semana.
Falar sobre desastres naturais.
Compreender o conceito de função, identificando suas variáveis e lei de formação.
Resolver situações-problema envolvendo a relação de dependência entre grandezas.
Reconhecer uma Função Afim nas suas representações algébrica e gráfica.
Reconheeer uma Função Quadrática nas suas representações algébrica e gráfica.
Compreender o conceito de semelhança e congruência de figuras.
Compreendar e aplicar o Teorema de Tales na solução de situações-problema
Representar retas e parábolas no plano cartesiano.
Compreender e aplicar o Teorema de Pitágoras.
Compreender as relações métricas no triângulo retângulo.
Utilizar as relações métricas para determinar medidas dos lados de um triângulo retângulo.
Utilizar as razões trigonométricas no triângulo retângulo para obter relações entre ângulos e lados na determinação de suas medidas.
Resolver situações-problema envolvendo as relações métricas no triângulo retângulo.
Resolver situações-problema envolvendo as relações trigonométricas no triângulo retângulo.
Calcular aumentos e descontos percentuais sucessivos.
Identificar a reconfiguração das fronteiras e a formação de novos territórios nacionais.
Compreender os indicadores sociais e econômicos da desigual distribuição de renda nos diferentes continentes.
Verificar de que forma o processo de globalização intensificou as redes e os fluxos no espaço geográfico mundial.
Identificar o transporte aéreo e marítimo como facilitadores no intercâmbio de mercadorias entre os diferentes países.
Conhecer conceitos de Continentes.
Identificar a formação continental e seus limites.
Conhecer os conceitos de Globalização.
Relacionar a globalização com os conceitos de países desenvolvidos e subdesenvolvidos.
Conhecer o que são os países emergentes.
Conhecer a estrutura mundial da população, seus indicadores estatísticos e sua distribuição espacial.
Compreender os problemas sociais e as mudanças demográficas geradas no processo de industrialização, e sua origem.
Entender o aumento no fluxo populacional pelo mundo decorrente do processo de globalização.
Identificar os conflitos étnicos e separatistas e suas consequências no espaço geográfico.
Compreender as influências da revolução técnico-científica-informacional nos espaços de produção, na circulação de mercadorias e nas formas de consumo.
Identificar diferentes tipos de ondas, seus elementos e sua aplicação no cotidiano.
Diferenciar tipos de lentes e espelhos e suas associações;
Perceber a importância da conservação da energia para os processos naturais e industriais.
Perceber os processos de eletrização e as diferentes formas de propagação de energia.
Apreender e refletir sobre a importância e a riqueza da argumentação lógica.
Compreender o que é lógica formal e o que é lógica material.
Relacionar dedução e indução com a argumentação lógica;
Demonstrar a capacidade de racíocinio rápido e argumentação.
Distinguir os conceitos de ética e moral.
Mensurar as  linhas da ética.
Aplicar os conceitos éticos nas ações cotidianas.
Refletir sobre a conduta humana, em relação à liberdade.
Compreender a liberdade como fundamento ético.
Entender a ética como busca da felicidade.
Analisar a construção histórica do bem e do mal.
Exercitar a prática de escolhas responsáveis e autônomas.
Entender o conceito das sociedades.
Identificar a globalização como uma das formas de interferência na cultura das diversas sociedades.
Conhecer a formação dos blocos econômicos e sua influência política e econômica na regionalização mundial.
Compreender a atual configuração do espaço mundial e suas implicações sociais, econômicas e políticas.
Relacionar as transformações na dinâmica da natureza decorrentes do emprego de tecnologias de exploração e produção.
Conhecer conceitos de natureza, espaço e meio ambiente.
Entender a noção de simultaneidade, conceitue populismo, queremismo e redemocratização.
Entender as estratégias utilizadas na disputa por hegemonia e áreas de influência no mundo atual.
Conscientizar-se a respeito dos perigos e problemas que envolvem a fabricação e a posse de armas atômicas.
Desenvolver atitudes de repúdio ao racismo e a segregação racial.
Desenvolver a recepção crítica dos meios de comunicação, divulgando a cultura de paz e o respeito à diversidade cultura.
Entender os conceitos de nacionalismo, desenvolvimentismo, parlamentarismo, presidencialismo, aprofundando as noções de democracia e cidadania.
Cumprimentar as pessoas, despedir-se, identificar-se, apresentar-se, apresentar alguém. Informar e perguntar como alguém está
Dar informações básicas a seu respeito, como idade e de onde vem e perguntar isso a outros
Saber os nomes dos países
Conhecer o alfabeto alemão e as peculiaridades em letras e fonemas (β, ä, ö, ü), saber soletrar e compreender auditivamente algo soletrado
Numerais 0 – 1000, utilizar os numerais para dizer idade, horários (modo oficial e informal) e datas, diferenciar os numerais em anos e quantidades
Artigos definidos e indefinidos, conhecer os 3 gêneros (masculino, feminino e neutro) e saber identificar coisas (objetos concretos e substantivos abstratos) com seu devido artigo
Fazer descrições simples das pessoas e emitir sua opinião. Saber preencher um cadastro e coletar dados pessoais
Conhecer os objetos da sala de aula, da escola, da biblioteca
Utilizar os pronomes pessoais (do singular e do plural) para a conjugação de verbos no presente. Utilizar os pronomes possessivos (apenas os das pessoas do singular) em situações lingüísticas simples, que falem do cotidiano (declinação no nominativ).
Falar de atividades do cotidiano, hobbys, lazer ou obrigações e dizer quando acontecem/dias da semana
Utilizar “man” como pronome pessoal (wo kann man hier ein restaurant finden?)
Falar sobre animais do seu país.
Falar e descrever atividades ao ar livre.
Aplicar o used to para falar sobre hábitos no passado.
Expressar ou dialogar sobre fatos no passado.
Falar sobre coisas que estavam acontecendo em algum momento no passado.
Expressar fatos ocorridos no passado, mencionando ou não quando esses aconteceram.
Perguntar e responder sobre fatos no passado sem mencionar quando estes aconteceram.
Perguntar e responder sobre experiências no passado.
Dialogar sobre o seu tipo de festa favorita.
Descrever o que as pessoas vestem em uma festa a fantasia.
Utilizar a expressão “How long...” para questionar há quanto tempo uma situação ocorre.
Formular perguntas específicas utilizando os “Wh” questions e o Present perfect.
Perguntar e responder se determinadas ações já foram ou não tomadas.
Relatar ações ou fatos que acabaram de acontecer.
Dar detalhes pessoais utilizando questionamentos com for e since.
Falar sobre aniversários e como são celebrados.
Perguntar e responder como, por quem, quando e onde determinadas coisas são feitas, produzidas, fabricadas, etc.
Compreender o que é Política e sua importância para a Polis.
Refletir sobre a subjetividade e liberdade presente na polis.
Refletir sobre a existência humana, e sua organização social e política.
Reconhecer e identificar o direito a cidadania, liberdade e justiça.
Conceituar cidadania, direito e justiça.
Desenvolver o repúdio à tortura e reflita sobre o papel da produção cultural no Brasil na época da Ditadura Militar.
Entender sobre a concentração de renda no Brasil, no passado e no presente.
Conscientizer-se que fiscalizar os eleitos e exigir deles ética e transparência é tão importante quanto votar.
Desenvolver uma atitude de solidariedade e compromisso social, valorizando a justiça e os direitos fundamentais do ser humano.
Valorizar a paz como solução de conflitos.
Compreender as características da sociedade atual, identificando as relações sociais e econômicas, os regimes políticos, as questões ambientais, comparando-as com as características de outros tempos e espaços.
Compreender a sintaxe alemã e ser capaz de fazer transformações e inversões nas orações, respeitando a posição correta dos elementos gramaticais
Responder negativamente/ respostas negativas com nicht (para negar verbos, advérbios e adjetivos) ou kein/keine (para negar substantivos)
Formar e saber decompor substantivos compostos (komposita) em alemão, com o respectivo artigo
Conhecer as principais profissões e saber informar e perguntar algo com esse vocabulário
Usar interrogações que admitem respostas afirmativas ou negativas (ja/nein-fragen) e interrogações que pedem informações (w-fragen: wer, wie, was, wann, wo, etc)
Utilizar plural dos substantivos
Utilizar no presente verbos como sein, haben, mögen, denken, kennen, kommen e vários outros que se prestam para diálogos simples sobre a pessoa, suas atividades, lazer, profissão e família – num universo de comunicação compatível com o nível a1(1) do quadro comum europeu de referência. Inclusive alguns verbos com mudança de vogal (können, lesen, etc)
utilizar o genitiv em sua forma mais simples, acrescentando o s a nomes próprios (martinas mutter, herr bachmanns bruder) mas ainda não adotando as modificações que a declinação genitiv atribui aos pronomes e substantivos
Falar e descrever sobre livros já lidos.
Expressar ou dialogar sobre consumismo.
Falar sobre novas profissões.
Comentar sobre problemas ambientais.
Compreender a religião como um fenômeno humano.
Identificar e conceituar o Sagrado e o Profano.
Diferenciar e distinguir a transcendência da Imanência;
Refletir sobre o fim último; analisar criticamente o fato religioso como acontecimento humano.
Identificar o que é sagrado e profano ao longo do tempo, dentro de perspectivas culturais.
Relacionar o fenômeno religioso com o fim da vida, com uma busca ou recompensa eterna.
Compreender o processo de transformação dos recursos naturais em fontes de energia.
Entender o conceito de natureza, paisagem e sociedade nas diferentes origens.
Relacionar as inovações tecnológicas com as atividades produtivas mundiais e sua influencia nas questões ambientais.
Pensar na importância da expansão do consumo de gás natural e das energias alternativas do ponto de vista ambiental.
Expressar pedidos, fazer solicitações, expressar preferências, por exemplo em um restaurante. Perguntar e dizer os preços em euros, e fazer pedidos para sua refeição
Conhecer alimentos e bebidas no singular e plural. Falar do sabor dos alimentos, perguntar a preferência dos outros e justificar a própria escolha
Utilizar a declinação akkusativ (objeto direto) com verbos transitivos diretos em orações simples. (ich nehme den fisch..)

Perguntar e responder como, quando, onde, e por quem determinadas coisas foram feitas, inventadas, concebidas, etc.
Falar sobre o seu tipo de revista favorita.
Questionar e responder questionamentos utilizando a voz passiva.
Falar sobre as suas preferências sobre livros, revistas, filmes ou programas de TV usando a voz passiva.
Descrever pessoas, coisas e animais usando relative clauses who e that.
Compreender o princípio fundamental da contagem.
Resolver situações-problema envolvendo princípio fundamental da contagem.
Reconheer variáveis estatísticas e compreenda a distribuição de frequência.
Resolver situações-problema envolvendo o cálculo das chances de ocorrência de um evento.
Resolver situações-problema envolvendo cálculos de juro composto.
Classificar objetos escolares, bem como distingui-los quanto a sua localização para reforçar o uso dos pronomes demonstrativos e possessivos.
Identificar diferentes locais e tipos de construções.
Fazer convite par ir a determinado local da cidade.
Classificar meios de transporte e sua aplicabilidade em diferentes locais da cidade.
Falar da importância dos meios de transporte na atualidade.
Expressar opiniões e preferências.
Descrever partes da casa.
Elencar móveis mais comuns de casa espaço da casa.
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