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TESIS INTELIGENCIA EMOCIONAL

No description
by

Deidy De la rosa Wagner

on 3 November 2015

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Transcript of TESIS INTELIGENCIA EMOCIONAL

M
E
BigTable
A database develop by Google
The development of Big Table began in 2004
Characteristic:
ability to expand function and the effectiveness
Easy to expand the servers and optimize the hardware automatically
Do not support the JOIN SQL (build a linkage between data)
Save URL in a reverse order (e.g. www.google.com -> com.google.www)
Using SStables that is immutable, the mode of storage cannot be changed
Dynamo
NoSQL database service that is offered by Amazon
Fully managed by NoSQL
Incremental scalability

Symmetry(對稱性)

Decentralization
Most of the Google Application and Service are using BigTable
e.g. Youtube, Gmail, Google Earth, Google Map etc.
Cassandra
which is developed by Facebook
Cassandra's name comes from Greek mythology
generally referred to C * in the community
open source distributed DBMS
Advantages of Cassandra:
provide Dynamo’s large storage capability and Bigtable rich data model.
flexible


12
11
10
O
O
T
I
N
UNIVERSIDAD CATÓLICA SANTO DOMINGO
(UCSD)
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA DE PSICOLOGÍA
SUSTENTANTES:
MARÍA ESTHER GARCÍA 2009-1482
DEIDY DE LA ROSA 2011-0091


ASESOR:
LIC. JUANA J. LIZ

Determinar el coeficiente emocional más frecuente y el rango de los niveles de los estudiantes del último año en la carrera Psicología Clínica de la Universidad Católica Santo Domingo.

Calcular la media aritmética y el rango del coeficiente emocional de los estudiantes del último cuatrimestre en la carrera Psicología Clínica de la Universidad Católica Santo Domingo, 2015.

Medir el grado de inteligencia emocional y porcentajes mayores en los niveles del componente intrapersonal de de los estudiantes de último año en la carrera Psicología Clínica de la Universidad Católica Santo Domingo.

Examinar el coeficiente y porcentajes mayores en los niveles del componente interpersonal de los estudiantes de último año en la carrera Psicología Clínica de la Universidad Católica Santo Domingo.

Medir el coeficiente emocional en la capacidad para tolerar estrés y la capacidad para controlar impulsos de los estudiantes de último año en la carrera Psicología Clínica de la Universidad Católica Santo Domingo.

Verificar el nivel de adaptabilidad y ajuste de los estudiantes de último año en la carrera Psicología Clínica de la Universidad Católica Santo Domingo.

Establecer el grado de coeficiente emocional y porcentajes mayores en los niveles del componente del estado de ánimo de los estudiantes de último año en la carrera Psicología Clínica de la Universidad Católica Santo Domingo.

Señalar el promedio y porcentajes mayores de los niveles por subcomponentes de coeficiente emocional de los estudiantes de último año en la carrera Psicología Clínica de la Universidad Católica Santo Domingo

Reseña histórica y teorías
Neurociencia afectiva
Clasificación de las emociones

Emoción
Concepto de inteligencia
Teorías de inteligencia
Inteligencia
Inteligencia
Emocional
Modelos de inteligencia emocional
Desarrollo emocional
Desarrollo histórico del concepto “inteligencia emocional”
Resultados de investigaciones anteriores
Psicología clínica
El psicoterapeuta
El psicoterapeuta en las terapias posmodernas
La alianza terapéutica
El autocuidado del psicoterapeuta
Resultados
INTELIGENCIA EMOCIONAL EN ESTUDIANTES DE PSICOLOGÍA CLÍNICA
Tipo de estudio
Método de investigación
Fuentes y técnicas para la recolección de la información
Tratamiento de la información

Retención de información general
La comprensión de expresiones y situaciones
El razonamiento lógico
El uso del lenguaje
Falta de seguridad en sus acciones
Deficiencia en el control de los impulsos
Incapacidad para aceptar características de personalidad contrarias a las propias
Mal manejo de la ansiedad
Discapacidad para establecer una relación empática
Desconocimiento del tema de las emociones
Bajo nivel de comunicación asertiva
Depresión
Dificultad para verbalizar sentimientos
Escasa conciencia emocional
Ansiedad
Problemas en la personalidad
Conductas adictivas
observación
inductivo
análisis
síntesis
Incluir a la enseñanza superior programas que contengan estrategias para desarrollar la inteligencia emocional.
Implementar una evaluación psicológica general, aunque en especial emocional, de los estudiantes de psicología.
• Sobre el coeficiente emocional del profesorado para determinar de qué manera influye en la inteligencia emocional de los estudiantes.

• Sobre la influencia del estudio de la psicología clínica en la inteligencia emocional de los estudiantes.

• Sobre las motivaciones más frecuentes de la elección de la carrera.

• Sobre los factores que inciden en un coeficiente emocional por encima de lo normal.
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