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REFLEXIÓN EN TORNO A LAS TEORÍAS CONDUCTISTA Y CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE, Y EL QUEHACER DOCENTE

REFLEXIÓN EN TORNO A LAS TEORÍAS CONDUCTISTA Y CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE, Y EL QUEHACER DOCENTE
by

Paola Rojas

on 24 April 2010

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REFLEXIÓN EN TORNO A LAS TEORÍAS CONDUCTISTA Y CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE, Y EL QUEHACER DOCENTE Enseñar es: Fácil Cuestión de personalidad Cuestión de sentido común Cuestión de encontrar la receta adecuada La docencia, es concebida como una ciencia, un arte, una técnica, y se le atribuye un carácter científico. Si a la docencia se le atribuye un carácter científico; el cómo enseñar juega un papel importante para darle ese carácter. TEORÍAS DEL APRENDIZAJE Nos ayudan a: Comprender, Predecir, Controlar el comportamiento humano Su objeto de estudio se centra en la adquisición de destrezas y habilidades en el razonamiento y en la adquisición de conceptos. ¿Cuándo sabemos que una teoría es mejor que otra? La clasificación de las teorías del aprendizaje es de alguna manera análoga a la clasificación de sistemas diseñados por biólogos No hay un estilo pedagógico absoluto De cada persona es decisión tomar lo mejor de los modelos pedagógicos Teorías
Conductista y Constructivista ¿Qué es el conductivismo? Concepción del individuo como un organismo que se adapta al medio ¿Cómo es la educación colombiana? El constructivismo El constructivismo considera que el educando es un individuo activo y con una actitud positiva en busca de la comprensión de la experiencia El conocimiento debe ser construido por el educando ¿Cuál es el aporte del constructivismo al proceso enseñanza-aprendizaje? El maestro es un gestor y guía para la estructuración del conocimiento El estudiante llegará al aprendizaje significativo porque podrá interpretar, argumentar, solucionar y comunicar conceptos ¿Por qué el docente universitario debe involucrar estrategias didácticas con enfoque constructivista en sus clases? ¿Cómo lograr aprendizajes significativos en mis estudiantes?
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