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AGIR POUR LE CLIMAT

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Jean-Marc Septsault

on 25 November 2016

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Transcript of AGIR POUR LE CLIMAT

Je suis de plus en plus convaincu que tous nos actes ont des conséquences.
Bâtisseurs
Art Postal
Simulation
Les éco-délégués sont placés en situation d’apprentissage par la pratique en leur permettant de jouer le rôle des
négociateurs
afin de résoudre une
problématique territoriale
en rapport avec le
réchauffement climatique
(Conseil départemental, représentants de la société civile, associations). L’implantation d’une éolienne sur le territoire, servait d’objet d’étude.
Septembre 2015 - Décembre 2016
No. 1
Cinq temps !
COP 21 - VECTEUR DE CHANGEMENT
Journaliste de la planète
Il s’agissait d’utiliser la
COP21
comme vecteur du changement sur notre territoire et auprès de nos partenaires. Ce travail en
cinq temps
, initié dès la rentrée, s’adresse à l’ensemble de la communauté éducative.

- Bâtisseurs
- Art postal
- Simulation
- Journalistes de la planète
- Clim'art
Nous avons travaillé en deux temps.

1 / Les élèves comme
journalistes
se documentent sur le réchauffement climatique, analysent les faits et les données et écrivent des articles de presse.

2 / Puis dans un second temps, la
documentaliste
apporte à toute la communauté des informations en organisant des expositions, des revues de presse, des sélections d’ouvrages.
AGIR POUR LE CLIMAT
Bonnes pratiques
L’ensemble des élèves de 5ème réalisent une maquette d’un bâtiment répondant aux enjeux de la COP21. L'ensemble des élèves de 4ème proposent des solutions pour une ville durable "connectée" (
accord avec l'entreprise Sysplug pour étudier sa Technologie novatrice
).
1)
Étude des bâtiments présents à Epernon
.
2)
Les éco-délégués
nous expliquent les problèmes liés au réchauffement climatique.
3)
Nous suivons les choix actés
lors de la conférence climat de Paris sur le sujet de l’écoconstruction.

Associer le CERIB
(entreprise de recherche sur le béton) pour, trois phases :

1) Présentation du CERIB au sein de nos classes.
2) Visite du CERIB.
3) Présentation à l'université.
800 cartes
23 écoles
Parcours avenir
Parcours d'éducation artistique et culturelle
Desmond TUTU
Clim'art
Nous organisons une rencontre entre les écoles du réseau de notre territoire (Région Centre) afin de créer une œuvre artistique sur la thématique COP21. Ce travail sera exposé le jour même sous la Halle de la ville.
9
écoles invitées de la maternelle au lycée professionnel
Conclusion
Permettre aux élèves d’être acteur sur une même thématique sans pour cela avoir l’impression d’avoir un projet trop lourd.

530 jeunes dans notre collège
24 écoles engagées
48 personnels
4 mairies
4 entreprises
1 Conseil départemental senior
1 Conseil départemental junior
La diversité de l’offre
:

- création artistique,
- création technique,
- un traitement économique
- un traitement sociologique

Au final, une véritable émulation !

De nouveaux projets naissent...
Le plus...
Ce n'est qu'un début...

COP 22
Un nouvel échange avec une école espagnole du réseau autour de l'EDD
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