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Preguntas

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by

Beatriz Moya

on 4 November 2016

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Transcript of Preguntas

Una adaptación de Laura L. B. Border, desarrollada por Beatriz Moya
Preguntas de Conocimiento
Traen a la mente el material apropiado: datos específicos, ideas universales, métodos, patrones, o estructuras.
¿Qué son?
¿Qué hace el o la estudiante?
Recordar, evocar, arreglar, ordenar conectar o asociar:
- Conceptos
- Hechos
- Términos
- Personas
- Definiciones
- Fechas
- Principios
Repite, hace listas, escribe, define, describe, entrega nombres, fechas, información relevante, identifica, asocia, completa y corrige errores.
¿Qué procesos cognitivos involucra?
¿Quién?¿Qué?¿Cuándo?
¿Dónde?¿Cuánto?
Liste o nombre,
defina o describa,
identifique y
asocie.
¿Qué preguntas?
Tiene relación con parafrasear o representar información de una forma diferente (metáforas, símbolos o problemas matemáticos.
¿Que son?
¿Qué hace el estudiante?
Encontrar palabras similares y frases para parafrasear la idea o evento; traducir significado a través de símbolos, ecuaciones o metáforas, predecir o extrapolar desde el contenido.
Resumir, explicar o entregar ejemplos de manera oral o escrita; predecir una tendencia o patrón; expandir o extrapolar más allá, representar una idea en una imagen, tabla, símbolo o metáfora.
¿Que procesos cognitivos involucra?
Explique...
Interprete...
Resuma...
Dé ejemplos...
Haga una predicción de una tendencia para...
Traduzca....
Lea el texto y encuentre ejemplos...
¿Qué preguntas?
Seleccionar la abstracción adecuada para resolver problemas no conocidos.
¿Qué son?
¿Qué hace el estudiante?
Seleccionar un concepto, habilidad o herramienta, utilizar un concepto, habilidad para solucionar un problema no conocido.
Calcular, estimar, deducir, resolver una ecuación o un problema, aplicar una ecuación o un modelo, modificar una tabla o imagen, construir un texto.
¿Qué procesos cognitivos involucra?
Calcule...
Solucione...
Aplique...
Modifique...
Construya...
¿Qué preguntas?
Separar el contenido en partes y explicar la relación entre ellos.
¿Qué son?
¿Qué hace el estudiante?
Distingue hechos de hipótesis, identifica presunciones y/o sesgos, y distingue relaciones entre las ideas, conceptos, o partes del experimento.
¿Qué procesos cognitivos involucra?
¿Qué preguntas?
¿Qué son?
¿Qué hace el estudiante?
Ordenar, organizar y planificar, desarrollar nuevas estructuras, ideas o formas de analizar, crear modelos, obras de arte, teorías, historias o argumentos.
Usar el análisis propio para integrar múltiples perspectivas y crear una nueva estructura; escribir una pieza original o crear hipótesis y diseñar un experimento original.
¿Qué procesos cognitivos involucra?
¿Cómo los datos respaldan a esto, esto y esto?
¿Cómo diseñarías un experimento que investiga estas variables?
¿Qué predicciones puedes realizar basándote en los datos?
¿Qué preguntas?
¿Cómo aplica esto a...
¿Por qué funciona esto...
¿Cómo se relaciona esto a lo otro?
Por qué esta relación es importante?
¿Qué distinciones se pueden hacer entre esto y lo otro?
Examina un texto, problema o experimento, busca presunciones, sesgos, evidencias a favor y en contra, explica relaciones, estructuras y vocabulario en términos generales, clasifica de acuerdo al significado, importancia y relevancia.
Juzgar el valor de las ideas, el trabajo, las soluciones, los métodos, los contenidos, y proveer un argumento en defensa del juicio.
¿Qué son?
¿Qué hace el estudiante?
Evaluar el valor de las ideas, trabajos, soluciones, métodos, o materiales, identificar errores y falacias en su lógica; realizar juicios basados en criterios bien definidos. Proveer evidencia a través de un argumento que apoya el juicio.
Tomar una decisión en conciencia para argumentar a favor o contra un texto, trabajar para un experimento u obra de arte; desarrollar puntos para el argumento; buscar y seleccionar evidencia para apoyar el argumento; escribir una crítica.
¿Qué procesos cognitivos involucra?
¿Qué juicios puede realizar sobre esto?
Compare y contraste el apoyo a esto.
Defienda su argumento sobre esto.
Critique esto y explique por qué está de acuerdo o en desacuerdo.
¿Qué preguntas?
Preguntas de Comprensión
Preguntas de Aplicación
Preguntas de Análisis
Preguntas de Síntesis
Preguntas de Evaluación
Separar el contenido en sus componentes y luego producir o crear algo original (ya sea concreto u abstracto).
¿Cómo adaptar las preguntas según el nivel de complejidad?
Complejidad
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