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Espacio Pedagogico: Psicologia del aprendizaje Bitácora

UPNFM.
by

Osmaro Josue Alvarenga

on 4 December 2018

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Transcript of Espacio Pedagogico: Psicologia del aprendizaje Bitácora

Psicología de la Educación
Guión Metodológico.
Presentacion.
Osmaro Josue Alvarenga M.
Psicologo y Psicoterapeuta.
Catedratico UPNFM

En el espacio pedagógico de Psicología del Aprendizaje se busca:

Ofrecer una visión actualizada sobre aprendizaje humano respecto a sus fundamentos epistemológicos, neurobiológicos, psicológicos, sociales y culturales, haciendo énfasis en la niñez y adolescencia.

Reflexionar sobre el aprendizaje humano como una construcción compleja, por tanto debe analizarse desde el aula de clase e institución educativa, como contextos que pueden favorecer o inhibir el potencial de aprendizaje en los estudiante.

Analizar la importancia de promover el aprendizaje comprensivo y autorregulado, a partir de prácticas pedagógicas que tengan como sustento la buena enseñanza.

Identificar las demandas del sistema educativo hondureño sobre la mejora de los aprendizajes, y analizar el rol del docente en la atención de las mismas.

¿Comó aprenden las personas?
RELACIÓN: CEREBRO+CONTEXTO+OTROS

Competencias
genéricas
Capacidad de análisis y síntesis.
Capacidad de comunicación oral y escrita en la lengua materna (español).
Capacidad de trabajar en equipo.
Capacidad de convivir en paz, promoviendo el respeto a la diversidad, multiculturalidad y los derechos humanos.
Capacidad de promover en los alumnos el desarrollo del aprendizaje autónomo, crítico y creativo a lo largo de la vida.
Capacidad de demostrar compromiso ético.

Sub-competencias
Diferenciar los conceptos básicos y la relación entre psicología, educación y aprendizaje en contextos educacionales.
Distingue los aspectos que configuran las diferentes concepciones y tendencias de las teorías y enfoques de aprendizaje.
Aplica críticamente en el marco de un proceso educativo los diferentes enfoques de aprendizaje.
Usa los conceptos básicos de las teorías del aprendizaje para elaborar una visión integrada y actualizada de los procesos psicológicos, biológicos, sociales y meta-cognitivos del aprendizaje.

Valora el nuevo rol en la construcción de ambientes positivos, centrado en el aprendizaje.
Garantiza las condiciones de aprendizaje que aseguren el respecto a los diferentes estadios del desarrollo humano, la diversidad y multiculturalidad de los educandos.
Desarrolla la capacidad de autonomía personal apreciando los aportes de las inteligencias múltiples, emocional y triarquica y mejora continua.
Organización de los
ejes temáticos
Distribución de valor, horas y fechas
Eje temático
1:Introducción a la Psicología del Aprendizaje.
Contenidos:
Psicología, educación y aprendizaje
Conocimiento pre-existente
Aprendizaje con comprensión
Aprendizaje activo
Aprendices noveles y expertos
Neurociencia, aprendizaje y educación

Eje temático 1: Actividades
Exploración de conocimientos previos:Técnica: El reloj
Clase Magistral: Nuevos desarrollos sobre el aprendizaje.
Análisis de Video: Entrena tu cerebro, cambia tu mente.
Ficha de lectura
Estudio de caso
Actividad meta-cognitiva. Técnica: Frases incompletas.

Eje temático 2: Paradigmas en Psicología del Aprendizaje. Contenidos:
Introducción a los paradigmas del aprendizaje
Paradigma conductista
Paradigma humanista
Paradigma cognitivo
Paradigma sociocultural
Nuevas aplicaciones paradigmáticas al aprendizaje.
Eje temático 2: Actividades
Exploración de conocimientos previos: Técnica El avión
Discusión de video: Nuevas necesidades educativas
Clase Magistral: Paradigmas en psicología del aprendizaje
Ficha de lectura
Análisis de propuesta paradigmática emergente en las aulas de clase.
Estudio de caso
Actividad meta-cognitiva. Técnica: Frases incompletas.

Eje temático 2: Evaluación de los aprendizajes
Eje temático 1: Evaluación de los aprendizajes
Eje temático 3:
Dimensiones Cognitiva, afectiva y social en el aprendizaje.
Contenidos:
Metacognición y sus aplicaciones a la enseñanza-aprendizaje.
Motivación y sus aplicaciones a la enseñanza-aprendizaje.
Inteligencias múltiples y sus aplicaciones a la enseñanza-aprendizaje.
Inteligencia emocional y sus aplicaciones a la enseñanza-aprendizaje.
Inteligencia triárquica y sus aplicaciones a la enseñanza-aprendizaje.
Neurociencias, cognición y emoción.

Eje temático 3: Actividades
Actividad de exploración de conocimientos previos: Técnica La red.
Análisis de video: El Aprendizaje social y emocional. Las habilidades para la vida.
Planificación y desarrollo de talleres
Ficha de lectura
Actividad meta-cognitiva: Técnica de integración de aprendizajes

Eje temático 3: Evaluación de los aprendizajes
Metodología.
Bibliografía:
Recursos en línea
Entrena tu cerebro, cambia tu mente. (2010). Programa Redes. Rtve.
Nuevas necesidades educativas. (extracto). Programa Redes. Rtve.
El Aprendizaje social y emocional. Las habilidades para la vida. (2013). Programa Redes. Rtve
La adolescencia nos hizo humanos. (2012). Programa Redes. Rtve.
Lectura 1: Aprendizaje, de la especulación a la ciencia. Brandsford, J.; Brown, A. & Coocking, R. (2004). How people learn: Brain, mind, experience, school. Cap. 1. Washington, DC: University Press. (Obligatoria)
Lectura 2. Tukuhama-Espinoza, T. (2013). ¿Qué puede hacer la ciencia de la Mente, Cerebro y Educación (MCE) por la enseñanza y el aprendizaje? Para el Aula. Abril, pp. 18-21. Disponible en línea: https://www.usfq.edu.ec/publicaciones/para_el_aula/Documents/para_el_aula_05/0010_para_el_aula_05.pdf (Obligatoria)
Lectura 3: Hernández Rojas, G. (2004). Paradigmas en psicología de la educación. Cap. 3. Los paradigmas en psicología de la educación. Reimpresión. México D.F.: Paidós (Optativa)
Lectura 4: Hernández Rojas, G. (2004). Paradigmas en psicología de la educación. Cap. 4. Descripción del paradigma conductista y sus aplicaciones implicaciones educativas. Reimpresión. México D.F.: Paidós. (Optativa)
Lectura 5: Hernández Rojas, G. (2004). Paradigmas en psicología de la educación. Cap. 5. Descripción del paradigma humanista y sus aplicaciones implicaciones educativas. Reimpresión. México D.F.: Paidós. (Optativa)
Lectura 6: Hernández Rojas, G. (2004). Paradigmas en psicología de la educación. Cap. 6. Descripción del paradigma cognitivo y sus aplicaciones implicaciones educativas. Reimpresión. México D.F.: Paidós. (Optativa)
Lectura 7: Hernández Rojas, G. (2004). Paradigmas en psicología de la educación. Cap.8. Descripción del paradigma sociocultural y sus aplicaciones implicaciones educativas. Reimpresión. México D.F.: Paidós. (Optativa)
Lectura 8: Aguerrondo, I. & Villant, D. (Septiembre de 2015). El aprendizaje bajo la lupa. Nuevas perspectivas para América Latina y El Caribe. Pp. 20-27; 49-61. Panamá: UNICEF. (Obligatoria)


Aunque nadie puede volver atrás y hacer un nuevo comienzo, cualquiera puede comenzar a partir de ahora y crear un nuevo final. Carl Bard
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