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Led on Values - "Diferentes na União"

Apresentação do projeto Led on Values desenvolvido com a turma E do 6º ano da EB Rainha Santa Isabel, escola sede do Agrupamento de Escolas Rainha Santa Isabel - Coimbra
by

Ester Mateus

on 22 April 2013

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Transcript of Led on Values - "Diferentes na União"

Nº4 - Vamos Musicar os Valores “Diferentes na união” Atividades Refeitório (cc) photo by Metro Centric on Flickr Turma alvo Alunos da turma de
Percursos Curriculares
Alternativos
do 6º Ano Informação geral sobre a Escola População escolar:
cerca de 500 alunos
3º ao 9º ano
7 aos 17 anos Caracterização do 6ºE Atividade prática de construção conjunta de uma mandala de valores. A mudança de comportamentos e a interiorização de valores como a tolerância e o respeito Tempo estimado:
60-90 minutos/sessão Materiais: Marcadores e Cartolina Nº 1 - Construção da árvore dos valores Conclusões Foram implementadas práticas de inclusão
Existiu uma forte cooperação entre alunos, docentes e não docentes
As aprendizagens práticas dos valores foram sendo construídas e vivenciadas
Os valores trabalham-se diariamente em todos os contextos
Todos os currícula deveriam incluir a aprendizagem de valores
Os valores têm que ser interiorizados porque o conhecimento constrói-se! Obrigada! Biblioteca
Escolar Sala de aula
do 6ºE Bloco A Bloco B Bloco C Campo de jogos Campo de jogos Ginásio - 14 alunos com idades entre
os 10-16 anos;
- insucesso escolar repetido;
- desinteresse pelas atividades
escolares;
- risco de abandono escolar
precoce;
- dificuldades condicionantes
da aprendizagem;
- problemas de integração
na comunidade escolar;
- grandes dificuldades no que
respeita à autonomia;
- grandes dificuldades no que respeita
ao desenvolvimento cognitivo;
- ... Objetivos Criar laços/trabalhar os afetos;
Identificar valores tendo como base as vivências dos alunos;
Criar o gosto pela leitura;
Desenvolver competência da leitura;
Desenvolver competências socias, pessoais e cívicas;
Promover a interdisciplinaridade na comunidade escolar;
Trabalhar colaborativamente;
Promover o sucesso escolar. Mas afinal de que estamos a falar? Definir valor Exemplos mais concretos Briefing:~

- Dividem-se os alunos em pequenos grupos e pede-se para desenharem uma árvore numa cartolina grande.
- Uma árvore de valores precisa de raízes para crescer e florescer.
- Os alunos devem dar raízes à árvore e escrever na árvore (sob a forma de folhas, frutos, flores ou ramos) os valores que consideram que todas as pessoas necessitam para viver com dignidade e qualidade.
- No final, pede-se a cada grupo para apresentar a sua árvore e explicar as razões para os valores que incluiu. Leituras introdutórias:

- Um bocadinho mais (Yanitzia Canetti)

- Um bicho estranho (Mon Daporta)

- Hipólito, o filantropo (Eric Many)

- Ildinha e Maximiliano (Fernando Krahn)

- Está prometido! (Eve Tharlet)

- As preocupações do Billy (Anthony Browne) Alguns trabalhos individuais A mandala da turma Ouve os sons do piano e do mar. Estás numa praia maravilhosa. Olhas à tua volta e vês as dunas e o mar. Nas dunas, está um piano branco, enorme e o pianista toca maravilhosamente bem. Ouve a música com atenção. Sente o cheiro do mar, ouve o som das ondas quando batem na areia. Observa as gaivotas como estão felizes. Algumas gaivotas andam pela praia, outras sobrevoam o mar. Agora, está na hora de tu próprio continuares a história. Imagina na tua mente o que farias se estivesses nessa praia.
(O aluno tem dois minutos para “dar asas” à sua criatividade).
Findo esse tempo, oriento-o novamente e digo-lhe:
– Imagina na tua mente uma folha de papel em branco e desenha na cartolina grande os valores que consideram que todas as pessoas necessitam para viver com dignidade e qualidade . Texto do relaxamento Nº 3 - O valor da Coragem Analisar o MEDO dos alunos como ponto de partida para trabalhar e promover o valor da CORAGEM, valor que os impede muitas vezes de seguir em frente.
Trabalhar os medos:
- o medo que os alunos têm de crescer;
- o medo que têm do encontro com o outro;
- o medo que têm de sair de suas casa e enfrentar o mundo e o desconhecido. Nº 2 - Construção da
Mandala dos Valores Agarra os valores
Cresce com os valores
1.Solidariede, amor e carinho
Partilha, amizade e a paixão
São tudo Valores,tão importantes
Vive com eles, são fascinantes!
Refrão
2.A integridade e a amizade
Conduzem à bondade
Para toda a gente
Toda a Humanidade
Está a pedir
Vamos, coragem!
Todos a sorrir!
Refrão
3. Vamos ajudar e alimentar
Os que pouco têm, estão a precisar
Ninguém é diferente
Somos todos iguais
Luta connosco para sermos mais
Refrão
E juntos seremos como bons amigos
És o meu herói, minha heroína és tu
Levo-te comigo, estou de partida
Quero-te a sorrir para toda a vida.
Refrão
Somos o 6º E
Cresce com o 6ºE Avaliação da 1ª fase do projeto Quais os 3 valores que consideras mais importantes para a tua vida?
Em 13 alunos:
12 escolhem a FAMÍLIA, 9 o AMOR e 8 a AMIZADE.
São também escolhidos: FELICIDADE, VERDADE , INTEGRIDADE e PARTILHA Nº 5 - Values in English Realizaram um projeto de uma pequena B.D. com 2 tiras cada uma com 2 vinhetas, que envolvia situações da vida real referentes aos valores e criaram pequenos diálogos a ser escritos em Inglês nos balões de fala. Sobre a marmota: http://es.wikipedia.org/wiki/Marmota
http://3.bp.blogspot.com/-hkaw6-ZUQmc/UEDmtOCJEDI/AAAAAAAAAEE/L2ztPXDOr38/s1600/marmota.jpg

Sobre o Dente-de-Leão- http://pt.wikipedia.org/wiki/Dente-de-le%C3%A3o http://www.tumblr.com/tagged/dente%20de%20leao Bibliografia Amizade
Paixão
Ternura
Afeto
Humildade
Honestidade
Liberdade Valores Curiosidades: Sabias quê o dente-de-leão é uma planta que actua como um tónico hepático e digestivo. O dente-de-leão é uma planta vulgar, em Portugal é conhecido por quartilho, taráxaco e amor-dos-homens, mas para as crianças é mais conhecido por o O teu pai é careca?
Costumamos assoprar o dente-de-leão.
No brasil costumam-lhe chamar o vovô careca, amargosa, alface-do-cão ou salada-de-toupeira.
Tem forma de Asterales, é da família de Asteráceas. Bilhete-de-Identidade do Dente-de-Leão Curiosidade: Sabias que nos estados unidos dia 2 de Fevereiro é o Dia mundial da Marmota. As marmotas são animais roedores idênticas aos esquilos, estão classificadas na família Sciuridae.
Vivem em tocas que usam para se hibernarem no Verão, vivem no hemisfério norte. Bilhete-de-identidade da marmota
(Marmota Baibacina Kastschenko, 1899) 6º E Trabalho Realizado por:
Diana Paixão nº 4
Diogo Leite 7º B
Emília Monteiro nº 7 “Está prometido” Não Discriminação - Seres Iguais, Direitos Diferentes?
Venham conhecer-nos melhor! Somos ciganos A professora de HGP ajuda a trabalhar as fichas e os alunos criam uma lista de palavras chave sobre a não discriminação ou discriminação positiva.
Os alunos ciganos terão que elencar um conjunto de atitudes/posturas que consideram que também devem ter para não serem alvo de discriminação em situações do quotidiano. Seres iguais,
direitos diferentes? Situações do quotidiano Atitudes/Posturas Assiduidade
e
Pontualidade Interesses distintos da escola Reforço da Assiduidade e Pontualidade Cumprimento
com rigor
das atividades
escolares Leitura do livro "Histórias do Povo Cigano" Nº6 - Valores com direitos Construção de um Website na Wix sobre os costumes Ciganos
http://dianapaixao8.wix.com/unidos-na-diferenca
Nº 7 - História valorativa Foi criada a história da turma. Cada aluno assumiu um personagem e numa oficina de escrita criativa foi criada a história valorativa.
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