Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Norsk - hvordan jobbe fram en god tekst

Hvilke fokusområder bør du har når du skal skrive tekst på tentamen/eksamen
by

Stian Lundh Hansen

on 18 October 2013

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Norsk - hvordan jobbe fram en god tekst

Forarbeid 1
Les alle oppgavene nøye
Forarbeid 3
Forarbeid 2
Skriveprosessen
Endelig ferdig?
Hvordan jobbe fram en god tekst
Tentamen/eksamensforberedelse i norsk
1. utkast
Bearbeidelse
Ferdig utkast.
Klar til levering

Fullføringsfasen
Vil du vippe opp eller ned?
4
5
eller
lundhansen2013
Sett deg inn i oppgavene
Du kan påvirke
karakteren din!
HURRA!
Skriv ned umiddelbare ideer som dukker opp når du leser gjennom oppgavene
Tenk på hvilke(n) sjanger(e) som passer best for deg å skrive for å løse oppgaven på best mulig måte
Bestem deg for oppgave
Finn den oppgaven som du mener du
har et budskap å komme med.
Bestem deg for sjanger
Har du mer kunnskap og ekspertise rundt noen av oppgavene?
Når du nå har valgt oppgave og sjanger
Idèfase
1. Skriv ned
alle
ideer
alle
ideer
Hva slags assosiasjoner får du når du leser oppgaven?
Har jeg lest noe som minner om dette?
Kan jeg hente noe inspirasjon fra det?
Kommer du på et eller annet å skrive ned som har med oppgaven å gjøre - en setning, et avsnitt, begynnelse eller avslutning?
Du trenger nemlig ikke begynne med starten
Skriv ned alle ideer,
tanker og assisasjoner!
Du
kan
få bruk for det...
2. Planlegge teksten
Bruk gjerne tankekart...
Skjønnlitteratur
3. Planlegge teksten
Saktekst
Når ideene begynner å falle på plass
Planlegge teksten
Lag disposisjon
Lager du en oppskrift du kan følge, så blir som oftest oppgaven langt bedre også
Du må vite hvem du skriver for!
Er det for ungdom på din egen alder?
Er det for voksne?
Hva er leseren interessert i?
Hvordan kan du fange leserens oppmerksomhet?
Prøv å se leseren for deg!
Bli inspirert !
Skal du greie å fange opp leserens
oppmerksomhet, må du være inspirert selv
Har du ikke noe på hjertet,
så kan teksten lett bli litt kjedelig
Prøv å bli engasjert i din egen tekst!
Lag en disposisjon som forteller noe om
innhold og handligsforløpet i teksten din
Hvordan begynner historien?
Hvordan slutter historien?
Hva er høydepunktet/vendepunktet?
Har hovedpersonene noen særtrekk?
Hvordan utvikler historien seg?
Dialekt, lukt, personlighet, utseende osv.
In medias res, innledende, sirkelkomp.
Åpen , lukket, overraskende, lykkelig, trist osv.
Å planlegge og strukturere en
saktekst er særdeles viktig!
Påstander
Argumenter
Kilder
Innledning
Hoveddel
Avslutning
Nyansert språk
Tilbakevising
Lag en disposisjon
Den vil variere noe i innhold fra sjanger til sjanger
Innledning
som presenterer emnet
Hoveddel
der emnet blir behandlet i detalj
Dine påstander
Tilbakevise andres påstander
Argumenter for
Agumenter mot
Kilder/innhentede sitater/forskning osv
Avslutning
runder av teksten og kommer evt. med en konklusjon
Flett dette sammen til en god oppskrift for din tekst
Husk å koble teksten din opp mot
forberedelseshefte
og
tema
for eksamen
Hva kan du gjøre underveis?
Skjønnlitteratur
Saktekst
Å skrive spennende
Litterære virkemidler
Ulike måter å fortelle på
Synsvinkel, tid og paralellhandling
Bruk passende språk
God oppbygging
Trekke inn kilder
Innhold
Hvor mye engasjerer teksten leseren?
Tragisk
Dramatisk
Skummel
Spennende
Morsom
Trist
For å få fram disse følelsene hos leseren, så må du være engasjert i teksten.
For å få fram disse følelsene hos leseren, så må du se handlingen foran deg og beskrive den detaljert og delikat
Tips & triks
Utvid øyeblikket
Vis i stedet for å si
Ikke avslør alt med en gang
Frampek
Øk tempoet
Bygg opp spenningen mot slutten
Gjør situasjonen større
Beksriv detaljert fra sekund til sekund
Beskriv det som skjer rundt hendelsen
Vinden som uler
Klokka som tikker
En tilfeldig bil som passerer
Naturen som holder pusten
Osv.
I de delene av teksten som ikke trenger være så spennende, kan du utalate detaljene og gå fort fram
Kontekts Basisbok s. 235 :

Eksempel på utvidelse av øyeblikket
La teksten vise hvordan følelser kommer til uttrykk
Skriver du "
han var redd
", eller "
hun var lamslått
", så er det bare en påstand. La heller teksten vise det
:
Jeg møtte blikket til Bodil. Hun sto som en gipsavstøpning over telefonen, fremdeles med røret i hånden. Men hun snakket ikke inn i det, og hun hørte ikke hva som ble sagt i den andre enden.
Gunnar Staalesen: Bitre blomster, Gyldendal 1991
Legg inn et hint om noe som skal komme til å skje
Det skaper spenning og forventninger
Pageturner
Write a
...please!
Som vanlig sit ho på med faren den første biten til skolen. "Ha en fin skoledag", seier han og smeller bildøra i etter henne. Ho smiler tilbake. Denne dagen skal bli fin. Heilt annleis enn alle andre, det er ho viss på. For ho har kniv og er klar.
Erna Osland: Berre du som veit, Det Norske Samlag 2003
La spenningen henge litt i luften...
"Plutselig så jeg et spøkelse"
Det hadde vært mer spennende om hovedpersonen først blir redd fordi han/hun hører noen lyder, ser en skygge, oppdager merkelige ting osv.
Det er ofte mer spennede at
noe kan skje
, enn at det skjer
Skap en følelse av fart og dramatikk
Skriv korte setninger
Se eksempel i Kontekst Basisbok s. 237-238
lange heseblesende setninger
eller...
Anslag/
Innledning
Opptrapping/
Hoveddel
Avrunding
Personer, miljø og konflikter presenteres
Konfliktopptrapping.
Speningen bygges opp
Høydepunkt/
vendepunkt
Konflikten er løst og harmoni gjennopprettes. Eller åpen slutt...
Tid
Spenning
En fortelling bør være spennende fra start til slutt, dvs interessant for leseren. Forsøk å skrive slik at de bare MÅ lese videre... (lettere sagt enn gjort)
Forsøk å bygge opp teksten mot et høydepunkt.
Lag gjerne flere spenningstopper underveis som er med på å holde spenningen oppe hos leseren
Kontekst Basisbok s. 237 for eksempel
Knep for å gjøre teksten mer leseverdige...
Gjentakelse
Kontrast
Sammenlikning
Metafor
Besjeling
Rytme
Humor
Ironi
Du må kunne forklare og benytte (i tekst) de litterære virkemidlene på side 153 i Kontekst Basisbok
Oppgaver
1.
Gjentakelse/kontrast:

Les s. 133-137: Gjør oppgave 2, 5 og 6
Kontekst Basisbok
2.
Sammenlikning/metafor:

Les s. 138 - 141: Gjør oppgave 3, 4 og 7
3.
Humor:
Les s. 148-152: Gjør oppgave 2, 3 og 6
Tre hovedmåter å fortelle på
1. Å fortelle det som skjer
2. Å skildre det som skjer
3. Å gjengi tanker og replikker
Skrive slik at vi ser hendelsene for oss
Stedsbeskrivelse og personbeskrivelse
Bruke mange replikker og tankereferater
Det beste er å kombinere disse tre teknikkene.
Ytre spenning
De ytre hendelsene skaper spenningen
Du må fortelle det slik at leseren kjenner det i magen
Brukt skrivetriksene vi har snakket om tidligere:
ikke avslør alt på en gang
frampek
øk tempoet
osv.
La det spennende skje i et miljø du kjenner godt!
Ikke overdriv overdriv actionpreget i slike fortellinger. Ikke la deg inspirere for mye av film. Leserne blir fort lei av lange biljakter, slosskamper, skyting og politi.
Eksempel : Kontekst basisbok s. 242
Indre spenning
Fokus på tanker og følelser
Spenning kan skapes uten masse action
Spenning kan ligge på det indre planet
Opptatt av hva personene tenker og føler, og hvordan de reagerer på hverandre og omgivelsene
Beskriv slik at leseren opplever håpet, redselen, forvilelsen eller lettelsen til person.
Eksempel: Kontekst Basisbok s. 242
Lese utdrag høyt:
Jonas Gardell: En ufo gjør entre.
Kapittel 2.
Språket varierer fra sjanger til sjanger
Artikkel
Nyansert
Nøytralt
Formelt
Ofte 3.person
Ikke muntlig
Utdrag fra debattartikkelen "Løgn for livet"

Bloggeren Ulrikke Lund skrev for en tid tilbake at "Jeg har alltid levd en fasade, en slags løgn. Fordi jeg har skammet meg litt om hvor jeg kommer fra og at jeg ikke har foreldre som mange av dere har" (Lund, 2011). Dette er et godt eksempen på det såre og nøre i livet vi helst vil gjenne bort. Ulrikke Lund valgte å fortelle hennes historie slik hun ønsket den skulle være. Hun ønsket ikke problemer eller elendighet. Noen velger å bryte fasaden etter en stund og si det som det er, mens andre holder sannheten tett til kroppen hele livet. Slike livsløgner kan være en beskyttende barriere for dem med en tung fortid. Man heles kanskje aldri helt, men en slik beskyttelse gir en viss grad økt selvfølelse og selvsikkerhet. Derfor gjør noen mennesker gjerne alt for å holde på den trygge fasaden. Som Ibsen sa: "Tar De livsløgnene fra et gjennomsnittmenneske, tar De lykken fra ham med det samme" (Ibsen, 1884)

Kilde: Eksamensbesvarelse 2011/BRE0405
Språket kan variere noe i de ulike artiklene
Kåseri
Muntlig som
man prater
Humoristisk
Ironisk
Lett og ledig
Glimt i øye om
Utdrag fra kåseriet "Media skaper trygghet"

Neste gang du ser en flått, må du beinfly fortere enn om du blir tvungen til å spise familen din i et jafs! Står mellom liv og død, ja. Om det er sant? Naturligvis, leste du ikke VG på mandag? Var stor forsidesak, jo. Var først litt usikker selv, for å være helt ærlig, men så tenkte jeg meg om; det står jo i VG, og da finnes det ikke andre løsninger enn å stole på det.

Elvis Presley lever også, forresten. Sammen med Michael Jackson, John Lennon og et par til jeg ikke kan huske navnet på i farten. De lever i beste velgående, leste jeg. SElvfølgelig er det sant! De bor sammen i en grotte som befinner seg bak en foss. I Area 51. Ja, det i USA, som ytterst få egentlig vet hva inneholder.

Kilde: Eksamensbesvarelse 2011; BRE0455
Kåseri om Petter Northug
Skrevet av Per Inge Torkildsen
Personal synsvinkel
Jeg-fortelling - fortelling i første person
Kan også bruke "han" og "hun" - fortelling i tredje person
Opplevelsen av at det er hovedpersonen som opplever noe og forteller det...
Autoral synsvinkel
Fortelleren står utenfor historien
Forfatteren er ikke en del av fortellinga
Refererer til det han/hun ser
Synsvinkel
Tid
Nåtid
Fortid
Presens
Preteritum
Verbene skrives i presens. Vi får hendelsen tettere innpå oss. Ofte i noveller.
Verbene skrives i preteritum, ofte det som er mest natrulig når vi foteller om noe som har skjedd.
Dramatisk presens
Du skriver i preteritum, men veksler til presens i bland for å heve spenningen.
Forteller du om noe som har hendt, eller skjer det akkurat nå?
Ikke bland og bytt fortid/nåtid underveis uten at det er bevisst.


Vær så snill.....!
Parallellhandling
En fortelling har som oftest èn handling
Noen ganger kan handling være flettet sammen
Forfatteren presenterer først èn situasjon, og senere en nye en.
Altså to handlinger som skjer samtidig
Eksempel:


"Att döda ett barn"

- Kontekst Tekster 1 s. 294
"Jernanger"

- Norsk spillefilm/2009
Innledning
Hoveddel
Avslutning
Presentere innholdet kort
Komme med problemstilling
(spørsmål som skal drøftes)
Skal vekke leserens interesse
Eksempler: Kontekst Basisbok s. 172
Avrunde teksten slik at leseren forstår at den er slutt
Tips: Ta tak i innledningen og slutt der du begynte
En type konklusjon
Eksempler: Kontekst Basisbok s. 174
Gode avsnitt
Skal omhandle problemstillingen i innledningen
Tema- og kommentarsetninger
Strukturert
Ikke glem en god overskrift
Spørsmål du bør stille deg når du vurderer kilder:
1. Virker informasjonen objektiv?

2. Gir informasjonen deg nye opplysninger?

3. Er det relevant stoff for emnet?

4. Handler stoffet om det du trengte informasjon om?

5. Er informasjonen godt nok oppdatert?
Må du svare NEI på ett eller flere av spørsmålene, bør du finne andre kilder
Kilder er viktig for å gi teksten mer troverdighet og faglig tyngde
Søk i artikler på nett, eller søk informasjon om emnet du skriver om. Se om det er noe som kan brukes.
Bruk forberedelsesheftet som kilde...
Skriv f.eks slik:
"Ifølge astrofysiker Knut Jørgen Rød Ødegaard er det....."
" I boka Fremtiden skriver forfatteren Erik Newth at...."
Da er det ikke behov for å nevne kilden i selve teksten
Ved direkte sitat (skriver direkte av en liten tekstbit):
"I forbindelse med oppgaver, prosjekter og liknende må du alltid oppgi kilder du bruker; uansett om du bruker sitater, omarbeider tekst eller bare henter bakgrunnsinformasjon" (Blichfeldt m/fl, 2006)
Her må du nevne forfatter og årstall for når boka er gitt ut
Sørg for at budskapet ditt kommer tydelig fram!
Sørg for at teksten din engasjerer leseren
Gjør noen glad, sint, irritert eller engasjert!
Ja
Nei
Gå tilbake til
skriveprosessen
Vil du vippe opp eller ned?
Opp
Ned
Sikker?
Ikkje braaa!
Bra!!
Bearbeid teksten din litt til
Les gjennom teksten flere ganger:
1. gjennomlesning:
Har du en klar innledning - hoveddel - avslutning?
2. gjennomlesning:
Kommer budskapet ditt tydelig fram?
3. gjennomlesning:
Kan du gjøre innholde bedre? (Litterære virkemidler, skriver du engasjerende og beskrivende, tema-/kommentarsetninger osv.)
4. gjennomlesning:
Sjekk tegnsetting, store og små bokstaver + skrivefeil
5. gjennomlesning:
Blir du engasjert av teksten din? Liker du den?
6. gjennomlesning:
Sjekk evt. nynorsken din hvis det er det du skriver

Har du besvart oppgaven du valgte?
Har du referert til forberedelsesheftet?
Har du skrevet om temaet som eksamen omhandler?

Er du nå fornøyd og føler du ikke kan gjøre teksten bedre....
NB!
Nei
Ja
Full transcript