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TEST GESTALTICO BENDER PARA ADULTOS

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Wendii Choi

on 26 January 2015

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TEST GESTALTICO BENDER PARA ADULTOS
INTRODUCCIÓN
Desde la publicación inicial de 1938 realizada por la Dr. Lauretta Bender, el test de Bender se utiliza para evaluar la función gestáltica visomotora, tanto en niños como en adultos. Mediante este se puede detectar retraso en la maduración cognoscitiva, madurez para el aprendizaje, diagnosticar alguna lesión cerebral y dificultades perceptuales o visomotoras; La función gestáltica visomotora está asociada con la capacidad del lenguaje, la percepción visual, habilidad motora manual, memoria, conceptos temporales y espaciales, capacidad de organización y representación.
Max Hutt, Psicológo clínico norteamericano, publica la primera edición de trabajos sobre la adaptación del test getalico visomotor Bender en 1960, el continua el uso experimental de los estímulos del Bender con una amplia variedad de pacientes militares. En un intento de utilizar este procedimiento como una prueba proyectiva, va más allá de las clásicas leyes gestálticas de percepción:
CIERRE, PROXIMIDAD, SIMILARIDAD, FONDO Y FIGURA.
Patricia Lacks en 1984, con base en los lineamientos formulados por Max Hutt, desarrolla un nuevo sistema de calificación cualitativa que permite una rápida y confiable intepretacion de las ejecuciones para identificar a aquellos sujetos con daño cerebral; a través de 12 signos de organicidad, discriminantes esenciales de daño cerebral.
Los principios de la Gestalt en los que se basa la ejecución del sujeto en la prueba de Bender son:
1) Parte-Todo: El todo no es igual a la suma de sus partes.
2) Proximidad: Los elementos próximos entre sí en tiempo o espacio tienden a percibirse juntos.
3) Similitud: Se perciben como parte de una misma forma aquellos elementos parecidos entre sí.
4) Dirección: La dirección de las líneas se continúa fluidamente.

5) Disposición Objetiva: Tendencia a continuar percibiendo una organización dada con anterioridad.

6) Destino Común: Los elementos que se desvían de una estructura son agrupados a su vez.

7) Cierre: Tendencia a percibir una forma de la mejor manera posible. La figura mejor percibida es la más estable.

8) Inclusividad: De entre otras posibilidades, se percibirá más fácilmente aquella figura que utiliza todos los elementos disponibles.

SISTEMA DE HUTT:
Cuyo interés hacia la prueba empezó a mediados de los años 40. Originalmente Hutt conceptualizo la prueba de Bender como un método proyectivo y propuso que la interpretación de la misma debía seguir los principios de la teoría psicoanalítica, recomendaba administrar la prueba en tres diferentes fases:
1) fase de copia
2) fase de elaboración
3) fase de asociación

INDICADORES
1. SECUENCIA.- Esto es la manera cómo va a acomodar las figuras en la hoja, es decir, el orden en que ordenará las figuras.
a) Sobremetódica
b) Metódica o Lógica
c) Irregular
d) Confuso
2. COLOCACION DEL 1° DIBUJO.- Nos habla de cómo se emplaza en su medio ambiente. Hay tres tipos:
a) Colocación Adecuada
b) Al centro de la hoja
c) Cualquier otra colocación
3. USO DEL ESPACIO.- Con esto se ve qué cantidad de hojas utiliza el sujeto para hacer las figuras. Existen 4 tipos:
a) Expansivo
b) Constreñido
c) Figuras muy espaciadas
d) Figuras muy constreñidos
4. TENDENCIA ALA COLISION.- Aquí el sujeto no respeta el espacio vital que hay entre una figura y otra. Es por falta de capacidad de planeación, disturbio importante del yo (común en daño cerebral y psicosis).
5. USO EXCESIVO DEL MARGEN.- Aquí el sujeto toma como referencia la primera figura en cuanto al lugar en donde dibujo la primera figura y parte de ella para hacer las demás. Pobreza en la capacidad de planeación, individuos con daño orgánico, compulsivo en general nos habla de considerable ansiedad. Forma compensatoria de control. Dependencia Necesidad de apoyarse en algo.
6. CAMBIOS EN LA COLOCACION DE PAPEL.- Puede ser de 90° a 180°. Sin embargo en importante considerar las rotaciones que tenga por más mínimas que éstas sean debido a ansiedad por parte del sujeto.
7. CAMBIOS ES LA COLOCACION DE LA TARJETA.-Implica fuertes tendencias oposicionistas o evidencia conflictos con la figuras de autoridad que en ese momento está representada por el examinador, tendiendo a tomar él el del entrevistador.
8. FACTORES RELACIONADOS CON LA GESTALT.- Aquí nos referimos al tamaño en que dibuje las figuras. Puede ser de dos tipos:
a) AUMENTO
b) DISMINUCIÓN
9. DIFICULTADES EN EL CIERRE.- Esta se va a considerar a toda aquella figura que este más cerrada o que se pase la línea de cierre. Está relacionado a una dificultad de mantener relaciones interpersonales constantes y si las hay están cargadas de temor o son muy superficiales.
FIGURAS ABIERTAS: Psicóticos esquizoides.
BRECHAS: Características esquizoides.
CUANDO UNA FIGURA ENTRA DENTRO DE OTRA: nos da indicio de necesidad de dependencia, inseguridad o pasividad.
DIFICULTAD EN EL CRUCE DE FIGURAS: Se asocia a ciertas formas de bloqueo del Yo ya que no puede adaptarse al estímulo. Es un Yo muy pobre que no tiene elementos para responder a esa situación.
DUDA O INDESICION EN EL CIERRE: Individuos compulsivos.

10. DIFICULTAD EN CURVATURA.
a) AUMENTADA: Sobre respuesta al estimulo, poca tolerancia a la frustración, pobre control de impulsos, histérico.
b) APLANADA: Inhibición del efecto a través de un aislamiento insensibilidad, deprimido.
c) ESPIGADA: Hostilidad.
d) CAMBIO TOTAL: Cambia toda la Gestalt de acuerdo a sus necesidades.
11. DIFICULTAD EN LOS ANGULOS.- Asociado daño cerebral o daño mental (adultos).
12. DISTORSION DE LA GESTALT.- Nos habla de Patología funcional, Psicosis, esquizofrenia, daño cerebral.
13. DETERMINACION DE MOVIMIENTO.- Se refiere a la dirección de las líneas.

14. TIPO DE LINEA

a) LINEA PESADA: Impulsos agresivos y adaptación hostil.

b) LINEA PESADA CON INCOORDENACION: Ansiedad, poco éxito en intentos compensatorios de control.

c) LINEA DEBIL: Timidez, inhibición de la agresión, ansiedad.

d) COORDINACION POBRE: Severo estado de ansiedad, daño cerebral. Características del obsesivo- meticuloso (como sentimientos de inseguridad).
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