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iPad in education (Learning Lab)

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lu fi

on 6 May 2011

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Transcript of iPad in education (Learning Lab)

La Sfida Creare un'esperienza digitale che vada ben oltre
la semplice trasposizione delle parole su uno schermo Lo studente medio in genere
non legge il libro.
LO CONSUMA Sottolinea
Evidenzia
Piega le pagine
Scrive annotazioni Cosa vogliono gli studenti? sottolineare
taggare contenuto
ricerca testuale
condivisione di note
integrazione con LMS
possibilità di fare ricerche nel web
strumenti per lo studio (tipo possibilità di fare schemi) Cosa stanno facendo
le università? Wharton iPad pilot in due classi di MBA (2011) Il 60% degli studenti ha utilizzato con regolarità l'iPad è stata creata un'app per permetter agli studenti di fare domande al professore durante le lezioni IMD iPad pilot all'interno dell'Orchestrating Winning Performance program (2010) PRO
riduzione costi carta
facilitare la comunicazione tra i partecipanti
facilitare la comunicazione tra la business school e i partecipanti
accesso alle informazioni più aggiornate (stock performance, industry report) CONTRO possibilità di distrazioni
resistenza alla lettura sul device (in particolare per gli older executives)
difficoltà nel prendere appunti e sottolineare IMD is developing an approach which allows electronic document markup and which can also be linked to notes taken on paper Reed College Nel 2009 ha sperimentato l'utilizzo del Kindle in aula I risultati sono stati abbastanza deludenti PRO gli studenti leggono e controllano i materiali più spesso
tramite l'utilizzo dell'applicazione consigliata iAnnotate gli studenti hanno avuto la possibilità di fare riferimento a più testi durante le discussioni in classe
maaggior velocità nella ricerca di parti di testo, grazie alla funzione di ricerca integrata nell'app. CONTRO iAnnotate APP problemi con i PDF se non appositamente configurati
problema di carimento dei file sul dispositivo
assenza di un file system
assenza della keyboard iPad pilot nel 2010 per i partecipanti del corso di Nuclear Politics -- The origins and effects of the spread of nuclear weapons I PARERI DEI PARTECIPANTI University of
Notre Dame eReader Project nel 2010
2 moduli di studio
Modulo I, Project Management, 40 studenti (dur. 2 mesi)
Modulo II, selezione di più corsi, 40 studenti (dur.2 mesi) Premessa:
La più importante caratteristica dell'iPad non è la sua possibilità di essere un eBook reader, ma piuttosto quella di poter funzionare come un aggregatore di informazioni Analisi dati nel dettaglio Il numero di studenti che fanno il 100% delle letture del corso di PM sull'iPad è aumentato leggermente nel corso del tempo, ma in generale i risultati rimangono stabili.

La maggior parte degli studenti usano l'iPad anche per legeere almeno alcuni dei materiali degli altri corsi Secondo gli studenti l'iPad incoraggia l'esplorazione, consentendo loro di poter gestire più efficientemente i progetti e offrendo loro un vasto numero di funzionalità (sebbene ne manchino alcune che sono ritenute importanti) e rendendo la materia più interessante.

Anche se non statisticamente provato, la maggioranza degli studenti rivela che stanno imparando di più usando un iPad "The challenge is not to bring technology into the classroom.
The millennials, with their Facebook and their cell phones, have done that.
The challenge is to capture the potential of technology to lower costs and improve learning for all." Questo risultato rivela alcune dissonanze nelle aspettative riguardanti l'iPad:
se una buona parte degli studenti vorrebbe utilizzare l'iPad in tutti i corsi, allo stesso tempo gli stessi presentano delle frustazioni a riguardo di alcune limitazioni dell'iPad, anche se si dichiarano disposti ad aspettare per alcuni miglioramenti Più del 70% degli studenti non ha mai o quasi mai stampato il materiale fornito online, anche se sono presenti alcune variazioni a seconda dei corsi frequentati. I corsi più tecnici risultano essere quelli in cui l'utilizzo dell'iPad è stato meno intenso. Il Kindle non riusciva a soddisfare le principali necessità degli studenti una volta terminata la sperimentazione, per il 60% degli studenti è stato difficile rinunciare all'iPad. le principali motivazioni sono state:
più leggero di un laptop
più veloce di un laptop
la lettura e scrittura delle e-mail è più facile rispetto ad un iPhone
avere tutto subito in un solo luogo
percezione sociale (avere l'ipad è trendy)
facile da usare dovunque
facilità di accesso all'informazione
divertente da usare Rispetto agli altri, questi studenti hanno utilizzato spesso l'iPad come alternativa al laptop o ai dispositivi mobili. Conclusioni Questa tecnologia si è rivelata non ancora matura in riferimento agli eTextbook
Ciò nonostante in media gli studenti dicono che l'iPad
incoraggia l'esplorazione di altri argomenti
aiuta ad organizzare il proprio tempo
fornisce nuove funzioni / strumenti
rende i corsi più interessanti Trends App Inkling testing in:
Abilene Christian University (2010)
Seton Hill University (2010)
the University of Alabama (2010) aspetti importanti:
testo interattivo
possibilità di condividere note
limiti:
solo libri di testo a pagamento
no "materiale del professore" SoundNote "SoundNote is the best way to take notes on your iPad.

It tracks what you type and draw while recording audio, so you'll never worry about missing an important detail.

While playing back your recording, just tap a word; SoundNote will jump right to that point in the audio." Interactive Whiteboard Penultimate Adobe Ideas Evernote Mi permette di condividere documenti sul web.
Posso condividere anche le mie annotazioni, ma gli altri non possono modificarle a meno che non siano utenti Premium E se combinassimo tutte queste applicazioni insieme?

Un courseware con tutti i materiali del corso, compresi i libri di testo (oppure la selezione delle parti utili), con la possibilità di poter leggere, sottolineare e fare annotazione direttamente sui documenti, integrando la funzione di condivisione di note con i partecipanti del corso e con i professori e con la possibilità di aggiungere materiale rilavante per il corso stesso.
Una ricerca dell'Università di Cipro (2010) ha rivelato le opinioni principali degli studenti sui mobile devices e sistemi LMS all'interno della didattica lo studio è stato condotto su una popolazione di 93 studenti (53 maschi e 40 femmine) metà appartenenti agli studenti con la media scolastica più e metà appartenti a quelli con la media più bassa.

I risultati hanno dimostrato che non ci sono differenze rilevanti tra maschi e femmine, e tra profilo alto e basso Pearson eText Versione mobile della piattaforma sviluppata da Pearson per la consultazione degli eTextbook
Lo studente può sottolineare, scrivere note e fare ricerche testuali sulle pagine del libro, il professore ha la possibilità, inoltre, di fare annotazioni e condividerle con i suoi studenti (one direction only) Nel 2009 è stato condotto un pilot test nell'University of North Carolina.
Al termine della sperimentazione, il professor Jean DeSaix ha dichiarato:
"During class, students often use the e-book search
function to find additional examples or explanations
from the book that they might add to the class
discussion. This not only made them look good by
having pertinent facts at their finger-tips, it made
the class discussion richer and deeper and added
new material through a voice other than my own.
I noted that during class students were quickly able
to check their facts and understanding with the
e-textbook.
This tool isn’t going to revolutionize the way I
teach the course, but I found myself having higher
expectations for my students as far as the level of
class discussion.
source: YUDU MEDIA http://pro.yudu.com/trends-whitepaper.php source: Yahoo Insight http://ymobileblog.com/blog/2010/05/06/apple-ipad-user-analysis/ David Wiley
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